導(dǎo)語(yǔ)：初中語(yǔ)文生活化教育理念論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中加強(qiáng)生活化教育理念的滲透

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要是以生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)體系為載體，因而只有確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)歷相符，才能使其更好地掌握課文的中心思想，并在閱讀教學(xué)中挖掘出與學(xué)生生活實(shí)際相符的知識(shí)點(diǎn)，致力于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與文本的融合，從而更好地理解文本內(nèi)容。例如，在教學(xué)《盲孩子和他的影子》一文時(shí)，筆者布置了一道非常特殊的預(yù)習(xí)題:讓學(xué)生在家里扮演盲人生活半小時(shí)，并且記錄下當(dāng)時(shí)的感受。在教學(xué)這篇課文時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快就能分析出盲孩子那種無(wú)助和渴望幫助的心理以及得到幫助后的喜悅和重獲光明時(shí)的驚喜，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解深度。

二、在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中加強(qiáng)生活化教育理念的滲透

除了閱讀教學(xué)外，作文教學(xué)也是初中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，所以為了提高初中作文教學(xué)的質(zhì)量，教師在日常作文教學(xué)中，切實(shí)加強(qiáng)生活化教育理念的滲透，不僅能更接近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，還能提升學(xué)生的寫作能力。

1.致力于學(xué)生寫作興趣的激發(fā)

作文寫作對(duì)很多學(xué)生而言往往具有較大的難度，寫作全面綜合了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，很多學(xué)生都覺(jué)得寫作是一項(xiàng)十分“難纏”的任務(wù)，為了更好地激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，由傳統(tǒng)的“要我寫”變成“我要寫”，致力于學(xué)生寫作欲望的激發(fā)，在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，致力于輕松和諧寫作氛圍的營(yíng)造，擯棄傳統(tǒng)的畏懼感，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定寫作難度，開展分層教學(xué)，同時(shí)盡可能地將學(xué)生生活中所熟悉的事物作為寫作的主體，以便更好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，在要求學(xué)生寫應(yīng)用文時(shí)，可以要求學(xué)生以“手機(jī)在生活中的重要作用”為主題，將手機(jī)在生活中的作用寫出來(lái)，不僅可以使學(xué)生暢所欲言，而且還能激發(fā)他們的寫作興趣。這主要是因?yàn)槭謾C(jī)已成為生活中的必備品，人手一部手機(jī)已是常態(tài)，學(xué)生對(duì)手機(jī)的熟悉程度可謂超過(guò)課本，所以以此為切入點(diǎn)，進(jìn)行應(yīng)用文的寫作教學(xué)，則能很有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.致力于學(xué)生寫作素材的積累

很多時(shí)候?qū)W生寫作往往無(wú)從下筆，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在寫作時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”。因而豐富學(xué)生的寫作素材就顯得尤為重要。作為教師，千萬(wàn)不能忽略了生活是寫作的源泉，只有引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、關(guān)注生活，才能讓學(xué)生在寫作中“有話可說(shuō)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生從各方面多角度積累素材，不僅要把寫作的目光投向身邊的小事，還要把目光轉(zhuǎn)向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)其中的真、善、美與假、惡、丑，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并思考生活，從而在認(rèn)識(shí)上得到理性升華。

綜上所述，本文主要從閱讀和作文兩個(gè)方面對(duì)如何滲透生活化的教育理念進(jìn)行了探討。實(shí)際應(yīng)用中，教師還應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)生活化教學(xué)策略的研究與實(shí)施，使其在意識(shí)到語(yǔ)文源于生活和服務(wù)于生活的同時(shí)，更加主動(dòng)積極地參與到生活化教學(xué)活動(dòng)中去，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

作者:陳素芹單位:江蘇省南京市南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校河西分校