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一、社會主義核心價值觀與教育教學的融合關系

黨的十八大報告明確提出了社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀分為國家、公民、社會三個層面，國家層面內容是：富強、民主、文明、和諧；社會層面內容是：自由、平等、公正、法治；公民層面內容是：愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀提出后，將社會主義核心價值觀融入教育教學工作中也就成了教育教學工作者的重要任務，因此我們要把弘揚社會主義核心價值觀的要求貫徹到教育教學當中，使社會主義核心價值觀在促進教學中發揮巨大作用。筆者認為，社會主義核心價值觀與教育教學融合的切入點可以從宏觀與微觀兩個角度來考慮：宏觀上，社會主義核心價值觀的三個層面要體現在教育教學中，就是要在教育教學中把貫徹落實社會主義核心價值觀作為一項重要工作來抓，讓社會主義核心價值觀引領教育教學，使社會主義核心價值觀成為教育教學追求的價值目標和價值取向，使學校成為弘揚和宣傳社會主義核心價值觀的主陣地；從微觀上來講，要把社會主義核心價值觀與教育教學緊密結合起來融入課堂當中，融入學生的腦海當中，使學生深刻地感受到社會主義核心價值觀就是他們的價值奮斗目標和進行學習的有效推動力。

二、把弘揚社會主義核心價值觀與加強學生的思想教育緊密結合起來

社會主義核心價值觀包括國家、公民和社會三個層面，作為一名教育工作者，要引領教育教學潮流，把弘揚社會主義核心價值觀與學校的教育教學工作緊密結合起來，讓社會主義核心價值觀在促進學校教學工作中發揮作用。要讓學生明白他們之所以能在教室里安靜地學習，源自于國家的富強、民主、文明與和諧，要讓學生徹底感受到國家為他們的學習創造了許多優越的條件，并使他們樹立起為國家做出貢獻的意識。因為一個國家的富強、民主、文明與和諧是廣大人民群眾共同努力的結果，只有大家團結起來，每個人都為國家的進步與發展做出實實在在的貢獻，才能讓國家更加富強、民主、文明、和諧。所謂“國家興亡，匹夫有責”，作為中華民族的一員，每一個公民都有責任這樣去做，而學生作為祖國的未來，更加有責任去主動承擔起這樣的責任，要樹立主人翁意識。社會主義核心價值觀在公民層面提倡愛國、敬業、誠信、友善，這看上去簡簡單單的八個大字卻凝練著極大的政治和思想智慧。國家是一個公民賴以生存的環境，如果沒有了國家的庇護，一個人也就失去了生存的基礎。正是因為如此，作為國家公民的一員，我們要熱愛自己的國家，并且為自己的國家做出貢獻。貢獻從哪里做起？當然就是敬業了，每個公民都有職業，在自己的職業崗位上做到敬業就是為國家做出了最大的貢獻，正所謂平凡崗位顯示不平凡成績。誠信是人的立身之本，友善是人與人相處之道。作為一個公民，除了要愛國、敬業外，還要講誠信，講友善，對家人、對朋友以及對身邊的每一個人友善，從而讓我們生存的這個社會充滿真情。這些都需要教師給學生講清楚，貫穿在學生的思想教育中。

三、把弘揚社會主義核心價值觀融入教學的每一個環節當中

學生從思想上明白了社會主義核心價值觀的一些基本要求與含義后，有利于教師在接下來的教學中更進一步地融入社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀的國家層面是促使學生認真學習的前提條件，而國家要富強，離不開每個公民的努力，尤其需要祖國未來的接班人的學生努力奮斗。社會主義核心價值觀的社會層面要求在教學中要發揮學生的個性，發展學生的個性，要給學生充分的自主權力，不能什么事情都由教師包辦，比如一道數學題，教師在解釋清楚基本原理并示范一遍后，就可要求學生自己進行練習，并讓他們在練習中有所發現，有所進步。此外，要讓學生在學習過程中樹立協作意識，明白人與人之間只有合作才能共贏，才能進步和發展，這是人類社會進步的根本。以上筆者簡單地對社會主義核心價值觀進教學的途徑做了一個論述，希望能在全社會大力弘揚社會主義核心價值觀的同時，能夠促進教學發展。本文是白銀市教育科學“十三五”規劃2016年度課題“社會主義核心價值觀融入中職學科教學的路徑和策略研究”的階段性成果；課題批準號：BY［2016］G082。

作者:何琳 單位:甘肅省會寧縣郭城農業中學