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【摘要】大學生道德教育開始運用新媒體技術，其在大學生的德育養成過程中發揮重要作用。本文全面分析新媒體給大學生道德教育帶來的價值和影響，從六方面探索大學生道德教育創新路徑，以提升道德教育實效。

【關鍵詞】新媒體;大學生;道德教育;創新

從大學生應用新媒體實際來看，雖然大學生的生活與學習因廣泛應用新媒體而獲得了更大的便利，但是也受到了新媒體中不良信息的影響，價值觀念與人生觀念產生了偏差。在這種情況下，如何創新大學生道德教育，探索創新路徑以提升實效，是高校教育工作者共同關心的問題。

一、新媒體給道德教育帶來的重要價值和客觀影響

1.新媒體是大學生道德教育的全新載體。新媒體的發展既為高校教師開展道德教育工作帶來新機遇、新啟發，也對高校的傳統道德教育產生了強烈的沖擊。其一，新媒體視域下，教師可以借助微信、微博等載體與學生進行互動，對傳統的課堂教育模式進行延伸，強化道德教育效果。顯然，原本靜態的道德教育呈現出了動態特點，道德宣講也由枯燥變得生動有趣。其二，新媒體視域下，大學生道德教育視野更加拓展，教師可以運用課堂講授、媒體教育等多種方式對學生進行道德教育、價值引導，幫助學生樹立正確的人生觀念和價值觀念。2.新媒體應用提升了大學生的綜合素養。首先，新媒體在互動方面的優勢使得大學生的社交范圍得到了拓寬，大學生可以通過新媒體與世界各地的人進行交流，不受時間、地點的限制，學生由此認識更多的朋友，為學生的自由發展創造了條件。其次，在傳統的面對面交流中，很多大學生因為性格內向、羞澀，無法正常參與到社交活動中，而新媒體則不同，大學生可以通過新媒體平臺與他人進行自如溝通。最后，新媒體還具有很強的即時性與開放性，可以讓大學生針對新聞事件發表觀點。綜合以上三點，新媒體增強了大學生與社會接觸的自信心。而這種自信是提升其道德品質及綜合素養的關鍵。

二、新媒體視域下大學生道德教育創新路徑

1.教育理念創新。在大學生道德教育中，理念發揮著指導性作用。所以，新媒體視域下，我國高校的思政教育工作者應當創新傳統的大學生道德教育理念，改變傳統的道德教育觀念。其一，在未來的教育改革中，新媒體與教育的融合必將越來越深，思政教育工作者必須對新媒體予以高度關注，積極通過微信、微博等新媒體平臺實施道德教育活動。其二，大學生道德教育理念的創新并非是思政教育工作者對于新媒體平臺的簡單應用，而是應當將道德教育理念與新媒體思維進行充分融合，并以此為基礎對大學生道德教育的形式及內容進行全方位的創新。2.教育模式創新。大學生是各大新媒體平臺的主要活躍用戶，他們的思想觀念、生活方式及情感交流形式也受到了新媒體的直接影響。但是，新媒體宣揚的一些道德理念與學校倡導的價值觀并不相符。在這種情況下，受到新媒體耳濡目染的影響，一些大學生的道德觀念偏離了正確的軌道。但是，如果對新媒體進行合理應用，將傳統的大學生道德教育與新媒體進行融合，不僅可以豐富大學生道德教育內容，還可以拓展大學生道德教育的實施空間，提升大學生道德教育的有效性。3.教育內容創新。教育內容對于大學生道德教育活動的實施具有十分重要的影響。只有對大學生道德教育內容進行創新，才能為大學生道德教育質量的提升打好基礎。首先，要提升思政教育工作者創新道德教育內容的意識。只有這樣，思政教育工作者才能積極主動挖掘多元化的道德教育內容。其次，大學生道德教育內容中應當融入社會、國家以及時代對道德教育成效的期望，引導大學生在順應時展的基礎上形成正確的道德觀念，實現全面發展。最后，要對大學生道德教育方式進行創新，以耳濡目染、潛移默化的方式提升道德教育質量，為其他專業學科的學習打好基礎。4.教育途徑創新。首先，高校要意識到創新道德教育途徑的重要性，提升思政教育工作者實施現代化道德教育的意識，結合社會、國家及時代對大學生道德素養的要求來開展道德教育活動，促進大學生的個性化發展。其次，加強數字電視、網絡、智能手機等各種教育途徑的應用，激發學生參與道德教育活動的積極性與主動性。最后，探索通過手機APP實施道德教育的方式，促進大學生道德教育的現代化發展。5.提升教師素養。在大學生道德教育過程中，教師綜合素養及執教能力直接決定道德教育活動的成效。只有提升教師綜合素養和執教能力，才能更好適應新媒體環境，并在新媒體環境下進行道德教育創新。對此，高校要面向教師開設新媒體技術培訓班，召開新媒體道德教育創新座談會，提升教師的新媒體意識，增強其應用新媒體平臺實施道德教育活動的能力。6.凈化教育環境。凈化大學生道德教育環境，對于提升大學生德育教育質量有著積極的促進作用。其一，高校要盡量避免大學生與負面新聞、消極信息接觸，降低這些新聞信息對大學生道德教育成效的不利影響。其二，在社會主義核心價值觀的指導下進行大學生道德教育評價體系的構建，不斷挖掘新媒體中對道德教育有積極作用的內容，實現大學生道德教育的創新發展。

三、結語

綜上所述，新媒體是大學生道德教育的全新載體，有助于提升大學生的綜合素養。但是，新媒體又是一把雙刃劍，高校教師只有掌握正確的新媒體應用方法，才能在新媒體視域下實現大學生道德教育的創新。

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作者:劉大芳 單位:湖南高速鐵路職業技術學院