導(dǎo)語(yǔ)：藥用植物科學(xué)繪圖教學(xué)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1植物科學(xué)繪圖課程開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)介

宋代蘇頌主持編撰的《本草圖經(jīng)》，是我國(guó)最早附有植物圖的本草著作，也是植物科學(xué)繪圖的雛形［1］。始撰于上世紀(jì)50年代，后于2009年獲國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)的植物學(xué)巨著《中國(guó)植物志》，共附植物科學(xué)繪圖千余幅，凝聚了全國(guó)164位優(yōu)秀植物畫(huà)工作者的心血，也是植物科學(xué)繪圖輝煌時(shí)期的真實(shí)寫(xiě)照。中間經(jīng)過(guò)60年跌宕起伏的發(fā)展變化，由于諸多原因，現(xiàn)今全國(guó)從事植物科學(xué)繪圖人員已不足300人［2］。目前全國(guó)開(kāi)設(shè)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性繪圖課程的高校非常少，而筆者在生藥實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到植物科學(xué)繪圖在中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教學(xué)及科研中的重要性［3］，于2006年到云南昆明植物研究所進(jìn)修學(xué)習(xí)藥用植物科學(xué)繪圖，于2008年在本校開(kāi)設(shè)了《植物科學(xué)繪圖與藝術(shù)鑒賞》選修課，十年來(lái)學(xué)生選課積極性很高。該門(mén)課程主要以藥用植物為對(duì)象，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的繪圖技法，科學(xué)性與藝術(shù)性地再現(xiàn)植物體宏觀特征和顯微組織的微觀特征，是對(duì)文字描述的形象補(bǔ)充和印證，是表現(xiàn)植物、認(rèn)識(shí)植物的一種重要手段［4］。在學(xué)校的高度重視和師生的共同努力下，《藥用植物科學(xué)繪圖》課程建設(shè)于2017年獲我校教學(xué)成果三等獎(jiǎng);2017年《中藥繪圖》課程列入我校“全國(guó)中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)技能大賽”的培訓(xùn)課程。

2植物科學(xué)繪圖的應(yīng)用情況

在《藥用植物學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》《生藥學(xué)》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要學(xué)生將所觀察到的藥材性狀、顯微鑒定研究結(jié)果客觀地繪制出相應(yīng)的藥材顯微圖(圖1)與藥材圖(圖2)［5］。例如在講解《藥用植物》實(shí)驗(yàn)課，毛茛科黃連屬植物特征時(shí)，需學(xué)生繪出藥用植物黃連的原植物形態(tài)特征:根狀莖上著生多數(shù)須根，葉基生，有長(zhǎng)柄，三或五全裂，聚合蓇葖果，科學(xué)客觀地展示出黃連植物器官間相互著生關(guān)系(如圖3)。從而提高學(xué)生在野外對(duì)藥用植物的識(shí)別能力，鞏固加深所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了通過(guò)十年師生堅(jiān)持不懈的努力，植物科學(xué)繪圖在中藥學(xué)學(xué)科教學(xué)中逐漸揮出其獨(dú)特作用，同時(shí)在學(xué)校也獲得了一定的聲譽(yù)。2017年中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證期間，植物科學(xué)繪圖學(xué)科得到了專(zhuān)家的肯定。該學(xué)科也融入了貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)中如火如荼地開(kāi)展。如校書(shū)法協(xié)會(huì)每年皆會(huì)舉辦的“現(xiàn)場(chǎng)手繪藥用植物繪圖大賽”，藥學(xué)院不定期舉辦的“中藥專(zhuān)業(yè)植物繪圖培訓(xùn)班”，全校開(kāi)展“手繪藥用植物圖開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)”。2017年師生利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤繪制，完成了貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院“文化走廊”和本草樓內(nèi)共百余幅藥用植物掛圖。見(jiàn)圖4。

3植物科學(xué)繪圖融入學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

一幅幅精美的植物畫(huà)給全校師生帶來(lái)美的享受，也展示中醫(yī)藥院校的風(fēng)采，《藥用植物科學(xué)繪圖》課程是將植物學(xué)、中藥專(zhuān)業(yè)知識(shí)與藝術(shù)繪圖有機(jī)結(jié)合的課程，它在傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，熏陶學(xué)生審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于觀察、科學(xué)思維、分析解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和美學(xué)觀［6］。《藥用植物科學(xué)繪圖》課程在教學(xué)和實(shí)踐中還須不斷提高，力求通過(guò)各種校園活動(dòng)來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以期促進(jìn)中藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

［1］孫英寶，馬履一，覃海寧.中國(guó)植物科學(xué)畫(huà)小史［J］．植物分類(lèi)學(xué)報(bào)，2008，46(5):772－784.

［2］田新智．討論植物科學(xué)繪圖與繪畫(huà)［J］．植物學(xué)通報(bào)，1999，16(4):470－476.

［3］吳向莉，何順志，王祥培，等.植物科學(xué)畫(huà)在中藥學(xué)教學(xué)及科研中的運(yùn)用探討［J］．貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，36(01):154－156.

［4］劉媛.植物科學(xué)繪圖中繪畫(huà)技法的應(yīng)用［D］．石家莊:河北師范大學(xué)，2014.

［5］陳川惠.淺談藥用植物生物繪圖方法［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33(11):63－65.

［6］孫英寶.植物科學(xué)繪畫(huà)中墨線圖的繪畫(huà)方法［J］．廣西植物，2012，32(02):173－178.

作者:吳向莉 王祥培 孫慶文 胡劍波 王 波 單位:貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院