導(dǎo)語：關(guān)注留守兒童教育，打造學(xué)校德育品牌一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、取得成績

連續(xù)五年的工作中，我校的留守兒童工作日漸起色，孩子們從孤獨的陰影中漸漸走了出來，那些留守兒童———所謂的“問題學(xué)生”在發(fā)生著巨大的變化：在學(xué)校的特長生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類表彰中留守兒童也占相當(dāng)大的比例，在老師分班選生中留守兒童不再是老師認(rèn)為麻煩的對象。并且這些孩子正在影響更多的孩子自立自強。

二、具體做法

（一）研究制訂方案，成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組

1.嘗試后的驚喜與反思。留守兒童的關(guān)注我們起步較早。2005年9月，我們與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合，就開始對留守兒童關(guān)注，從最初的關(guān)注生活貧困家庭的留守兒童開始，之后我們逐步開始關(guān)注學(xué)生在校在家的行為，采取措施予以關(guān)愛，在活動中（服裝秀、我是小小廣播員等）我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些孩子在悄悄發(fā)生著變化，并影響著身邊的同學(xué)。所以，我們決定把對留守兒童的關(guān)愛作為我鎮(zhèn)德育工作的重點，并作為德育工作的特色來抓。

2.成立專項領(lǐng)導(dǎo)小組制訂方案。2011年9月，領(lǐng)導(dǎo)開會要求，德育工作要在留守兒童這方面有所突破，要成為學(xué)校工作的亮點。當(dāng)即成立了以校長為組長，（主管德育）為副組長，各校校長及退休老教師為組員的關(guān)愛留守兒童的組織機構(gòu)，明確職責(zé)，并制定了相應(yīng)的方案。提出調(diào)動一切優(yōu)勢力量，全員參與共同肩負(fù)起“關(guān)愛留守兒童，同享一片藍(lán)天”的責(zé)任，實現(xiàn)所有孩子在小學(xué)階段得到同樣的快樂，享受幸福快樂的童年。不讓一個孩子因“留守”而“孤單”。用愛心成就孩子美好未來的工作目標(biāo)和“做全、做細(xì)、做好、做精”的工作思路。

（二）協(xié)商制定各種制度，形成長效機制關(guān)注留守兒童

1.制定留守兒童的各種關(guān)愛制度。有教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，留守兒童活動出勤制度，活動制度，班主任關(guān)愛制度，談心制度等。

2.關(guān)愛留守兒童工作，作為學(xué)校管理的重要組成部分。每學(xué)期學(xué)校工作中作為德育的一項重要內(nèi)容，有重點，有檢查，有評價，實行優(yōu)秀校評選一票否決的動態(tài)管理。

3.班主任科任教師職責(zé)中增加關(guān)愛留守兒童的“五心”：要有真心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，并把留守兒童的關(guān)愛工作作為評選優(yōu)秀教師的前提條件。

4.各校每學(xué)年為留守兒童建立檔案。記錄孩子生日，父母姓名，是否離異，父母打工的地點工種等。每月2次，利用周五時間各校結(jié)合實際開展相應(yīng)活動。

（三）協(xié)調(diào)各方面力量，形成多種舉措關(guān)注留守兒童

1.與多方聯(lián)系，建立多向關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，關(guān)心留守兒童的生活，“一幫一結(jié)對子”關(guān)愛留守兒童的生活。

2“.聯(lián)系資助款”關(guān)心監(jiān)護(hù)人的生活。

3.從學(xué)校細(xì)節(jié)入手，開展多種活動，關(guān)注留守兒童成長。

（1）在學(xué)校活動中，給留守兒童展示自我的機會，幫助他們建立自信。

（2）舉辦留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，學(xué)校定期開展培訓(xùn)活動，培訓(xùn)引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人對留守兒童進(jìn)行科學(xué)監(jiān)護(hù)。

（3）聘請老教師為校外輔導(dǎo)員，豐富孩子業(yè)余文化生活。我們聘請退休老教師，讓他們從寫字、習(xí)作輔導(dǎo)、看護(hù)作業(yè)等方面與留守兒童進(jìn)行溝通，讓孩子減少失落感，學(xué)習(xí)變得積極主動。

（4）利用關(guān)注日（六月一日、十月十三日）開展多樣活動。每到關(guān)注日各校活動豐富多彩：有演講比賽、獻(xiàn)愛心活動、文體表演等，留守兒童在節(jié)日中有了自己展示的舞臺，培養(yǎng)了孩子們的自信心。

（5）留守兒童“之家活動”讓孩子感受到學(xué)校大集體的溫暖。充分利用“留守兒童之家”開展活動，讓留守兒童感受到學(xué)校生活的美好。開展讀書活動。我們校園圖書館每周都對留守兒童開放，留守兒童可以借閱圖書到家里，一周內(nèi)歸還。開展“棋類、乒乓球類”娛樂活動。在留守兒童之家，有各級領(lǐng)導(dǎo)為我們捐獻(xiàn)的體育器材，孩子們可以盡情去玩，讓孩子在活動中增強體質(zhì)、鍛煉身心、培養(yǎng)自信。開展“給家長寫一封信”活動。我們發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步，手機、電話通話快捷方便，但只是三五句話就掛斷了。我們鼓勵孩子給家長寫信定期匯報自己的學(xué)習(xí)生活情況、問候父母。這一封封信不寄出去，讓孩子保存或由“之家”管理員保存，年終父母回來交給父母，一家人一起體會孩子的成長經(jīng)歷。我們也號召家長寫打工經(jīng)歷與孩子一起分享。通過各種活動，使留守兒童形成了陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)變得積極主動，活動變得樂觀向上。在實踐中培養(yǎng)了健康心理，最后形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、今后方向

我們將進(jìn)一步完善心理健康及心理發(fā)展檔案，結(jié)合本校實際，搜集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如果發(fā)現(xiàn)難以解決的問題，聘請大型咨詢團隊，定期開展相關(guān)活動，使一些留守兒童因為愛的缺失而形成的一些人格障礙對他們的危害降到最低。讓所有孩子身心得到健康發(fā)展，時時擁有陽光心態(tài)，永遠(yuǎn)樂觀向上地學(xué)習(xí)、生活。

作者:許素芳 單位:遼寧省錦州市義縣稍戶營子中心小學(xué)