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一、我國美術教育現狀

隨著教育模式的不斷革新，現在的美術教育與過去相比已經發生了一些變化。在以前的美術教學中，一些教師沒有注意到高中美術教育對學生素質發展的重大影響和重要作用，因而注重基礎教育，忽略了美術教育，導致學生對美術課程的理解存在一些偏差，以致喪失了對美術學習的興趣，美術基礎普遍薄弱。但隨著我國素質教育的逐步推進，美術這門課程作為教育改革的先鋒，已經越來越受到重視。可是，以往的美術教學模式已經無法滿足當下素質教育的要求。因此，要想讓美術教學跟上時展的腳步，適應現代社會的飛速發展，就必須把高中美術教育與現代信息技術相結合。

二、現代信息技術在高中美術教育中的應用

其一，豐富課堂教學內容。現代信息技術能在很大程度上改變高中美術教學的形式和內容。以往的美術學習內容只有書本上那些靜態的文字、圖像，讓人看起來覺得枯燥無比。將現代化信息技術與美術教育相結合，就可以豐富美術教學內容。首先，可以通過網絡和多媒體進行教學資源擴充。通過網絡，可以快速、大量地將那些只能在各個國家、各個地區的博物館看到的美術作品一一展示，將世界優秀美術作品聚集到課堂上。其次，應用現代信息技術，可以使美術作品形象更加生動、具體，讓學生可以從視覺、聽覺等角度感受美術課程的魅力。第三，可以拓寬學生的視野，讓其通過觀賞不同時代、不同地區的美術作品增長自己的見識，提升自己的文化素養。其二，改變以往的教育模式。以往教學采用的模式是，先打開書，然后教師講解，最后學生觀賞、練習。整個過程下來，學生好像只是為了完成作業，往往對學習提不起興趣。現代信息技術可以打破這種固有的教學模式，讓學生從新的角度學習美術。首先，在課堂上通過計算機輔助教學。這可以更加簡單快速、直觀生動地反映學習內容，不僅可以極大地縮短教師備課的時間，還能提高學生學習的效率。如，采用虛擬現實技術，可以利用計算機模擬出一個虛擬的空間，快速地在虛擬空間內展現大量的學習資料，讓學生如身臨其境般從觸覺、視覺、聽覺角度感受美術作品，從而更加快速地吸收美術知識。其次，在課后，可以通過網絡建立學習小組，讓興趣相投的學生有一個學習、討論的平臺。教師也可以通過網絡解答學生的問題，提高學生學習的興趣，強化學生美術學習的技能。在課前，教師也可以讓學生通過計算機收集資料，自主思考，相互討論。這樣不但提高了教師的教學質量，也增強了學生的學習興趣。其三，實現美術與生活相結合。現在的高中生大多是在網絡基本普及的時代下成長起來的，他們的生活方式、思考模式、道德觀念都與網絡息息相關。因此，把現代信息技術應用在美術教育中，更貼近學生的生活，更容易讓他們接受。教師可以通過網絡把復雜的藝術作品簡單化，讓學生進行主觀判斷和評價，更直觀地理解作品的本質，并告訴他們什么是美，怎么欣賞美，然后將藝術作品和現實生活聯系起來，告訴學生應該從日常生活小事中發現美、創造美，培養他們發現美、創造美的能力，從而引導他們樹立正確的審美觀、價值觀，將美術作品與實際生活相結合。其四，培養學生對美術的興趣。我國作為一個歷史悠久、文化豐富的大國，我國的美術也具有深厚的歷史。我國的篆刻、書法、陶藝、剪紙等都取得了輝煌的成就。隨著經濟和信息的全球化，外來文化對我國本土文化的沖擊越來越大。為了建設文化強國，為了讓我國民族文化不斷得以傳承，我們必須思考怎樣才能把各種藝術形式不斷傳承下去。高中美術教育作為培養學生審美情趣的基礎性教育，就是最好的著手點。要讓學生承擔起傳承文化的重任，就必須讓他們對這種藝術形式產生興趣。現代信息技術可以通過聲音、圖像、色彩刺激學生的感官，讓他們更直觀地感受到美術的魅力，從而使他們對這些藝術形式產生興趣。如果要向學生展示我國的壁畫文化，就可以通過網絡編輯圖片、剪切視頻，先選幾張壁畫從不同角度展示，然后通過視頻小短片介紹壁畫的起源、壁畫創作的背景，以及壁畫背后隱藏的深遠意義，最后讓學生相互討論，比較不同壁畫的特點、優勢和不足。這樣，可以激發學生的學習興趣，讓他們自覺自愿地傳承中華文明。

總之，在科技高速發展的今天，將現代信息技術應用到高中美術教育中，對我國教育事業的發展具有重大的歷史意義。教師在上課的時候，一定要把現代信息技術運用到教學中，轉變以往的教學模式，用新視野、新角度進行教學，豐富課堂教學內容，培養學生對美術的學習興趣，將美術和生活緊密相連，從而提高學生的文化素養，推動美術教育的發展，加速我國素質化教育進程。

作者:王淑萍 單位:河北張家口市第二中學