導(dǎo)語：中等職校美術(shù)教育解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】我國的教育形勢中，中等職業(yè)院校的學(xué)生生源普遍是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，大部分學(xué)生不具備良好的美術(shù)功底，因此在進(jìn)入中等職校中需要學(xué)校對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)烈的“補(bǔ)習(xí)”，但是我國在美術(shù)教育上并沒有過多的重視，導(dǎo)致美術(shù)教育質(zhì)量整體不佳，尤其是中等職校中，在一些發(fā)達(dá)國家中，對(duì)于美術(shù)教育的重視和是實(shí)踐都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國教育，美術(shù)是知識(shí)和技能性很強(qiáng)的一門學(xué)科，中職階段相對(duì)于一些高中教育而言，應(yīng)試學(xué)習(xí)的壓力較小，正好是培養(yǎng)實(shí)用型美術(shù)設(shè)計(jì)人才的關(guān)鍵階段。

【關(guān)鍵詞】中等職校;實(shí)用型;美術(shù)教育

物質(zhì)生產(chǎn)不僅僅體現(xiàn)在實(shí)用性，更體現(xiàn)在其“藝術(shù)性”，我國目前在中職教育中開展實(shí)用美術(shù)是順應(yīng)未來社會(huì)對(duì)于人才要求可持續(xù)發(fā)展的需求，例如比較熱門的美術(shù)專業(yè)，服裝設(shè)計(jì)，裝潢專業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)，烹飪專業(yè)的冷盤雕刻造型等各種專業(yè)中涉及到設(shè)計(jì)方向的，都需要美術(shù)的運(yùn)用。

一、加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的美術(shù)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練

中等職校是有針對(duì)性的培養(yǎng)社會(huì)所需人才的培養(yǎng)基地，在中職教育中有些專業(yè)例如服裝、烹飪、建筑、美容美發(fā)等都需要一定的美術(shù)教育基礎(chǔ)，而這些專業(yè)都是具有可操作性與實(shí)踐性，因此在中職教育中要加強(qiáng)實(shí)用美術(shù)教育，用來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。如果一些專業(yè)并沒有專門針對(duì)美術(shù)進(jìn)行課程開設(shè)的，學(xué)?？梢酝ㄟ^相關(guān)講座、選修課以及興趣小組等多種形式為學(xué)生提供美術(shù)教育，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。例如，中職院校中會(huì)有一些機(jī)電方面的專業(yè)，這些專業(yè)偏向理工科，對(duì)于中職學(xué)生而言相對(duì)比較枯燥乏味且難以理解，在這些專業(yè)學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)亩ㄆ谂e辦一些藝術(shù)節(jié)，將一門冷冰冰的專業(yè)變成富有藝術(shù)感染力的作品，能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和熱情，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與贊揚(yáng)。職業(yè)院校的職責(zé)不僅僅是為學(xué)生提供一個(gè)就業(yè)的途徑和平臺(tái)，也是對(duì)于學(xué)生心靈的教育，我國多年中職院校創(chuàng)辦的經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐得出，單純的傳授職業(yè)技能而忽視了心靈的覺醒，其教育的成果往往是失敗的。對(duì)中職學(xué)生加強(qiáng)實(shí)用美術(shù)教育，有助于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的進(jìn)一步完善，豐富其人文內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

二、開展多種形式的活動(dòng)，營造審美設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的環(huán)境

1.文明宿舍、文明教室的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校組織一些文明宿舍或者教室的評(píng)比活動(dòng)能夠帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作布置宿舍、教室的熱情，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)以及鼓勵(lì)可以根據(jù)自己的想法和特長去布置場景，或者按照不同季節(jié)的變換去調(diào)整自己的設(shè)計(jì)，從中選取一些具有特色創(chuàng)意的作品在校園內(nèi)展示。這種形式的活動(dòng)不僅開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，陶冶學(xué)生的性情，還能成為校園景色之一，裝點(diǎn)校園環(huán)境。2.個(gè)人網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和美化也成為現(xiàn)代時(shí)展的趨勢，傳統(tǒng)的手繪黑板報(bào)已經(jīng)開始逐漸轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上的網(wǎng)頁制作和設(shè)計(jì)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己所需的知識(shí)，并且積極參加一些學(xué)校組織的美術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組來與學(xué)生以及教師之間進(jìn)行專業(yè)性交流。交流是最能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)提升的方式，而且興趣小組還能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，防止學(xué)生有過多的時(shí)間去沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。3.節(jié)假日設(shè)計(jì)制作賀卡、禮品。賀卡與禮品的設(shè)計(jì)也需要一定的創(chuàng)新思維和藝術(shù)功底，學(xué)校可以在一些節(jié)假日例如母親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片，將自己的心意與想法在賀卡中流露出來，根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿制作手繪卡片或者電子賀卡，這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生與同學(xué)、教師和家長之間的感情交流，還能提高學(xué)生的制作水準(zhǔn)以及審美眼光，在提升其技能和美術(shù)教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)系別人的能力。4.成立風(fēng)彩影社等各類社團(tuán)。中職學(xué)校在設(shè)立專業(yè)的同時(shí)需要了解現(xiàn)階段學(xué)生的具體心理，根據(jù)學(xué)生的心理特征設(shè)立一些興趣小組或者專業(yè)，為不同專業(yè)的學(xué)生提供更加廣闊的平臺(tái)，為學(xué)生的交流、專業(yè)的提升做出貢獻(xiàn)。

三、以“三創(chuàng)”教育為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性品質(zhì)

“三創(chuàng)”教育包括有創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，將三創(chuàng)作為中職教育的主題思想，以學(xué)生為中心，營造一個(gè)公平、良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中去激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)三創(chuàng)精神。實(shí)用的美術(shù)教育類型很多，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的需要去選擇最適合的美術(shù)類型，教師可以幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品格，豐富學(xué)生的校園生活。

四、以文明風(fēng)采大賽、技能大賽為抓手，培養(yǎng)創(chuàng)新能手

學(xué)校每年可以舉辦類似風(fēng)采大賽和技能大賽的活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自我設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)生通過技能大賽將自己平時(shí)所理解和學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為作品，如果在大賽中能夠獲得一定的獎(jiǎng)項(xiàng)和名次將會(huì)更加激勵(lì)學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生將美術(shù)設(shè)計(jì)融合在所學(xué)專業(yè)中，從而營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)周邊的學(xué)生共同努力的學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

實(shí)用美術(shù)是未來社會(huì)對(duì)于中職學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展的要求，對(duì)于中職學(xué)生而言，加強(qiáng)實(shí)用性的美術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美能力以及專業(yè)綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。中職學(xué)院在加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)教育時(shí)可通過校園沒創(chuàng)辦組織的一些與美術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的參與感，或者是將美術(shù)設(shè)計(jì)課程融合到學(xué)生的實(shí)際專業(yè)知識(shí)內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的心理需求以及知識(shí)需求進(jìn)行美術(shù)內(nèi)容的篩選，提高學(xué)生個(gè)人人文內(nèi)涵，倡導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)及能力的提升。

作者:岳偉 單位:南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]文鵬.論高校美術(shù)教育強(qiáng)化速寫課程的必要性和緊迫性[J].藝術(shù)教育.2012(03).