導語：農村美術教育發展思考與建議一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

—、前言

農村地區的美術教育是當前社會普遍關注的問題，但是當前農村地區美術教育的發展存在很多問題，本文通過提出我國農村地區美術教育發展的問題，提出相應的解決辦法，以期對我國農村地區美術教育的發展提出建議和幫助，促進我國農村地區的學生得到全面的發展。

二、當前農村美術教育存在的問題

（一）對美術教育沒有清晰的認識。首先是家長方面，農村地區的學生家長都認為學生現階段的重要任務是對知識的學習，家長認為美術教育可有可無，甚至覺得浪費時間，家長忽視了美術教育的教育功能；其次是學校方面，學校因為各方面的升學壓力，逐步的減少美術教育，對美術教育想法存在偏差，沒有一個清晰的認識，從而導致學校的美術課程和設施都不夠完善；最后是教師方面，有些教師對美術教育也呈消極態度，認為美術教育可有可無，老師認為學生還是要以“主課”為主，忽視了學生的全面發展。農村地區的美術教育發展不力，也是因為這種綜合原因造成的。（二）農村地區美術教育的資源不足。農村地區美術教育的經費不足以支撐美術教育的教育資源，沒有了相應的教育資源以及良好的教育環境和設施，自然也沒有高質量的教學。在農村地區美術教育中，不光是資源不足，學校對教育資源的利用也不足。首先是學校的美術教育課程安排不足，對美術教育不重視，認為可有可無；其次是教師的教育方法，很多農村地區的美術教育仍然采用教師講學生聽的教育模式，對教育資源和教育設施的使用不太重視，沒有自我嘗試和研究，所以使教育資源得不到充分的利用。（三）教師質量和數量有待提高。當今社會，農村地區教師都把農村的工作當做是今后發展的跳板，所以當前農村地區的教師的數量和質量都存在一定問題。農村地區工作環境較差，而且待遇不夠好，所以很多師范類美術教師不愿意到農村擔任教師，導致農村地區的美術教師數量很少。其次是農村地區美術教育的質量問題，很多農村地區的美術教育都不是專業的美術師范生，很多美術教育都是由其他課程的教師代替，這就導致了當前農村地區美術教育的質量不夠好。這兩方面的原因也導致了農村地區美術教育的發展舉步維艱。

三、對農村地區美術教育提出建議

（一）樹立正確的美術教育觀。若想農村地區美術教育得到發展，必須使家長、學校和教師都要對美術教育有一個清晰的認識。美術教育有非常重要的教育功能，可以陶冶情操凈化心靈，發展人腦左腦的思維，發展兒童的想象力和創造力，促進人的全面發展，促進素質教育的發展。并且，可以很大程度上提高學生的審美能力，激發學生追求美的心情，塑造學生的健全人格和自信心，促進學生各方面的發展。因此，學校必須認識到美術教育的重要功能，增加學生的美術課程，多利用學校的美術教育資源，提高教師的認i只，還要加強與家長合作，和家長講清楚美術教育的重要性，使學生家長支持學生的美術教育，促進農村地區美術教育的長遠發展。（二）充分利用本土美術資源。在教育資源上，農村地區的美術教育存在很多缺陷，因此教師必須充分利用本土的教育資源，使農村的美術教育得到發展。農村地區有優美的自然風光等很多美術教育資源，這些都是城市美術教育所沒有的。因此教師必須充分利用本土資源，布置適合的美術教育環境，充分結合本土資源，為農村地區的美術教育創造一個很好的教育環境。結合農村的本土文化，把農村地區的特點搬到課堂，就比如蒙臺梭利所說的“我不能帶你游遍全世界，但是我可以把全世界搬到這間教室”。教師可以通過對本土資源的利用，使學生對家鄉或者美術有更深層次的認識，使學生喜歡美術，激發學生的好奇心，發展學生的創造力和想象力，促進學生的全面發展。（三）加強農村的教師隊伍建設。在農村美術教育中，加強教師隊伍建設刻不容緩。首先應該解決師資來源問題。最近幾年，國家對一些學校進行試點，對于一些愿意回農村地區的師范生有免收學費的優惠；其次農村地區的教師收到了很多的優待，可見國家對農村地區的教師隊伍建設非常重視；再次，學?？梢宰屢徊糠纸處熯M修，不斷地學習和完善自己，使他們的教育教學觀念不斷地完善；最后，教師應該有意識的改善教學模式，打破傳統的教學方法，應該重視學生的審美和素質的培養。教師應該以加強學生的素質教育為主，而不是把美術教育當做一門技能課。在美術課中，應該采用一些新的教學方法，激發學生的好奇心和學習興趣，使學生大膽地說，教師和學生共同學習，發揮學生的主觀能動性，促進學生對美術教育的興趣，幫助學生樹立健全的人格和良好的審美能力，促進學生的全面發展。

四、結語

綜上所述，美術教育對學生的成長有著不可或缺的幫助，我們應該重視美術教育，特別是農村地區的美術教育的發展，現在城鄉發展不平衡，因此農村地區的教師應該重視美術教育，利用本土資源提高農村地區美術教育的發展。農村地區美術教育的發展需要國家、地區、學校、教師和家長共同的努力，充分認識到美術教育的重要性，共同推動美術教育的長遠發展。

作者:張丙強 單位:甘肅省隴南成縣宋坪學校