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摘要：隨著社會發展，高職院校規模擴大，培養出大量人才。對于創新創業教育而言，逐漸出現一些問題，要進行有效解決才能改善，有利于提升水平。文章先介紹意義，再分析存在問題，最后提出具體策略，采用有效方法促進學生全面發展。

關鍵詞：高職院校；創新創業教育；人才培養；融合探究

1引言

在社會發展過程中，對人才提出了更高要求，高職院校要堅持與時俱進理念，才能滿足實際需求。注重創新創業教育和人才培養的融合，提高創業能力。從實際情況出發，創新教育理念，注重學生的未來發展，對于高職院校發展具有重要意義。

2高職院校創新創業教育與人才培養融合的意義

（1）樹立正確就業觀。畢業生就業難已經成為社會關注的普遍問題，很多學生在步入社會之后才發現，原來沒有自己想的那么簡單，由于自身能力問題，無法滿足用人單位的要求，所以就很難找到一份滿意的工作。尤其是高職學生，相比較于本科生、研究生，他們競爭優勢不明顯，處于被人忽視的地位。創新創業教育可以提高學生實踐能力、動手能力以及綜合素質，符合現代社會對人才的要求，具備較強專業能力。（2）提升學生可持續發展職業能力。高職院校的教育目標是培養技術型人才，要求學生具備一項專業技能。隨著科學技術的發展，社會對人才需求呈現出多樣化的特點，更加注重綜合能力。新時代高職院校畢業生不能單純追求工作，還要彰顯出個人價值，不斷提高創新創業能力，為將來更好發展打下堅實的基礎。人才培養是一個完善的體系，從剛入校直到最終就業，都有明確規劃。在創新創業教育中，學生要找到自己人生理想，通過參與工作實現自我價值。創新是發展的動力，在現有基礎上實現突破，獲得更大的進步。（3）形成強大教育合力。創新創業教育的教學方式是靈活多變的，高職院校可以根據自身情況來決定，構建校企合作、多維互動、分段遞進的人才培養模式，建立規范化、制度化、常態化的保障機制，建設高水平教學團隊，除了理論學習外，實踐活動開展也是必不可少的，提高靈活運用能力，實現知識內化吸收。

3創新創業教育存在的問題

近年來，國家高度重視教育事業發展，倡導創新發展理念。在這樣的形勢下，國內大部分高職院校加強創新創業教育，從目前情況來看，已經取得了顯著成效，培養出一批又一批優秀人才，讓高職院校獲得了更好發展。在人才培養方面，提出了新的要求，不再是專業理論和技能的學習，更重要的是能力培養，確保實現全面發展，讓學生實現順利就業，滿足社會對人才的要求。同時鼓勵學生創業，隨著科學技術的發展，為創業提供了良好的外部環境，出現了更多新的行業，并且有著廣闊市場前景。每年都有高職學生創業成功的實例，運用自己所學知識，對市場進行洞察，抓住機會來發展自己，找到很好的平臺。出現之外，也出現了一些不可忽視的問題，對創新創業教育和人才培養融合產生不利影響，成為了前進道路上的阻礙因素。因此要進行全面分析，找到問題存在原因，為進一步解決提供參考依據。對于問題要采取正視的態度，加快創新創業教育和人才培養的融合，不斷提升教學質量。（1）理念落后。創新創業教育是一項長期性、系統性的育人工程，現行的教育方式已經無法滿足實際需求，逐漸暴露出滯后性。受到應試教育制度的影響，學生對教材的教師的依賴性比較大，缺乏獨立思考和自主探究能力，只是一味的記憶專業理論，忽視了能力的培養。傳統教育觀念對學生產生了根深蒂固的影響，所以在實行創新創業教育之后，很難快速適應。在創新方面表達的比較遲鈍，思考問題方式過于老套，接受新理念速度比較慢，影響到正常教育活動的開展。（2）平臺建設落后。高職院校開展創新創業教育主要方式是開設課程、提供創新平臺、創業指導咨詢、舉辦創業競賽、建設實習基地等方面。在這種情況下，忽視了對創新創業的宣傳，出現信息共享程度低、融資困難等問題，成為嚴重阻礙因素，創新創業教育實際效果并不是很好。平臺建設過于簡陋，在很多方面存在缺陷，沒有形成一個完整的體系，相關工作很難正常開展。無法提供實踐平臺，所以創新創業教育和人才培養融合就顯得非常困難，依然停留在初級階段，效果不是很好。在建設平臺時，依然采用傳統觀念和模式，沒有和市場對人才的需求相結合，導致出現相互脫離的情況。平臺是由不同部分組成的，相互之間缺乏聯系，出現獨立的局面，增加了融合的難度。因此創新創業教育平臺建設要從人才培養目標入手去做，體現出較強針對性，保證系統可以有效運轉，提供完善的教育服務。平臺要具有實踐性，鍛煉學生綜合能力，為就業打下堅實的基礎。（3）學生創新創業積極性不高。根據實際調查發現，高職院校學生創新創業積極性普遍較低。例如在遇到問題的時候，不會自主去探究，更多的是依賴網絡，雖然這種方式能夠找到正確答案，而且具有快捷、方便的特點。但是也存在不足之處，學生會產生很強依賴性，根本不會開動腦筋去思考，導致創新創業意識薄弱。對于學生創業而言，最大的問題就是籌集資金，為了支持大學生自主創業，通過政府資助、銀行貸款、風險投資等獲得資金，但畢竟是有限的。所以大部分資金依然需要他們自己來想辦法，自籌是主要方式，受到資金問題困擾，學生創業積極性會大大降低。在沒有步入社會之前，長期生活在校園中，是比較安逸、輕松的一種狀態。在創業中遇到困難會顯得手足無措，不知道該怎么辦，很多人在創業的道路上放棄，所以整體創業熱情不是很高。

4高職院校創新創業教育與人才培養的融合措施

（1）以創新創業理念引導教育改革。創新是一個國家、民族發展的不竭動力，走在時代的最前列，保持著自身先進性。首先高職院校創新創業教育理念要貫徹到教育改革中去，重視和專業教育的融合，不斷提高學生自身創新能力，為將來就業做好充足準備，確保可以有效的應對，快速融入到現代社會中去，提高自身適應能力。其次要積極創新課堂內容和形式，構建出一套完整的專業課程體系，為教學工作開展提供有力的保障。同時提高教師綜合能力，緊跟教育改革的需求，建立起一支高素質人才隊伍，不斷提升教學效率和質量。最后要改進考核方式。在傳統模式下，考試成績是考核唯一的評價標準，存在很大的片面性。所以要有效改進，除了成績外，實踐能力、學習態度、進步情況等都要考慮進來，對學生有科學的評價。高職院校實行產學研相結合，開展教學、生產、開發一體化的創新創業實踐，為學生發展提供良好的環境，發揮出自身主觀能動性，從而積極投入到創業中去。（2）構建創新創業實踐平臺。在開展理論教育的同時，要注重實踐平臺的建設。學校要加大投入力度，建立專業化的實踐平臺，包括創業模擬基地、創新研發項目基地、創業孵化基地等場所。發揮出互聯網的作用，在網絡上進行交流共同，保證信息傳遞共享。安排學生到企業中去實踐，在工作崗位上得到真正的鍛煉，實現理論和實踐有機結合，加深對專業的了解。積極開展社會活動，和企業建立起長期合作的關系，為創業提供良好社會資源，從而提供有力的支持。創業需要學生到社會中去磨練，只有足夠的經歷，才能建立起創新的自信心，克服前進道路上的困難，實現自己人生理想。加快創業咨詢服務基地的建設，主要是提供法律、工商、稅務、管理、融資等方面的咨詢服務，幫助創業中的學生答疑解惑，解決遇到問題，減少不確定因素的影響。建設創新創業教育第二課堂，整合校內外的教育資源，組織開展豐富多彩的活動，包括創業講座、創業訓練、創業模擬、創業大賽等活動，營造出良好的氛圍。（3）完善創新創業激勵機制。激勵機制是創新創業的重要組成部分，可以發揮出有效的作用。首先設立創新創業獎金，用來獎勵給創業中表現突出的學生和教師，有利于調動起參與積極性。開展各種實踐活動，讓學生積極參與進來，加深對創業的了解。設立公益性創新創業基金，為學生創業提供資金支持，并發揮出政府和社會力量的作用，不斷拓展創業融資渠道，確保滿足更高的需求。大學生具備創業的一切條件，知識儲備、思維品質、眼界等，當然也離不開學校和政府的支持，在激勵中前進，可以取得更大的長久，真正意義上實現成功創業。激勵除了物質獎勵外，精神鼓勵也是非常重要的，舉辦創業先進個人評選活動，讓學生受到更多人的支持。

5結束語

綜上所述，關于高職院校創新創業教育與人才培養的融合探究具有重要意義，指導實際工作開展，推動當前教育制度的改革。要堅持市場導向，明確社會對人才的需求，和創新創業教育結合在一起，不斷優化理念、方式，有利于提高教學質量，將學生培養成新時代的優秀人才。

參考文獻

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作者:蔡婷婷 單位:江南影視藝術職業學院