導(dǎo)語：教師素質(zhì)教育發(fā)展論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

香港的教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛至上，在中小學(xué)校的任何場(chǎng)合都看不到教師板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，名校如此，收生最差的第三組別的學(xué)校也是如此。我曾經(jīng)到過一所第三組別的初中，學(xué)生按照成績(jī)分班，從A到G班，G班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)真是很差，可是教師同樣友善對(duì)待。在香港的中小學(xué)也一樣會(huì)有學(xué)生不愛上課的現(xiàn)象，可是沒有教師斥責(zé)，也沒有教導(dǎo)主任批評(píng)，更不會(huì)有家長(zhǎng)被叫到學(xué)校遭批評(píng)的情況。大多數(shù)學(xué)校有輔導(dǎo)室，有教師在場(chǎng)，學(xué)生不想上課，可以到輔導(dǎo)室去做自己想做的事情，下一節(jié)課，學(xué)生愿意上課了就回班級(jí)教室，也可以繼續(xù)留在輔導(dǎo)室。教師寬容對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生做他不愿意做的事情。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，教師會(huì)建議家長(zhǎng)讓孩子參加補(bǔ)習(xí)，只是建議不是要求。在愛心和民主的熏陶下，香港中小學(xué)的師生關(guān)系比較融洽。當(dāng)然，教師寬容對(duì)待學(xué)生的同時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致失之過寬。

二、任職特點(diǎn)：兼課多，課務(wù)忙，沒有職稱壓力

香港的中小學(xué)教師兼教學(xué)科不分主次，新聘體育教師兼教語文或數(shù)學(xué)在香港是很正常的事情。香港中小學(xué)現(xiàn)行五天或長(zhǎng)短周五天半教學(xué)日，中小學(xué)教師每周課時(shí)數(shù)可達(dá)30多節(jié)，每天5～6節(jié)課，還有其他的課務(wù)。經(jīng)常可以看到教師背個(gè)大大的包，里邊有各種不同的學(xué)科教學(xué)用品，急急忙忙換教室。學(xué)校教師辦公室白天幾乎無人，學(xué)生放學(xué)以后下班前后的時(shí)間，辦公室里才有教師伏案工作。雖然忙，教師們因?yàn)槁殬I(yè)穩(wěn)定，收入高，大多數(shù)心態(tài)很好。

還有，香港的中小學(xué)教師不能兼“有償家教”，補(bǔ)習(xí)學(xué)校和考試培訓(xùn)類學(xué)校的教師與中小學(xué)教師分類清楚，若違規(guī)收費(fèi)會(huì)導(dǎo)致被解聘。

香港的教師薪水有年資的不同，新入職教師與老教師收入差距比較大。由于沒有教師職稱，學(xué)校里教師之間的關(guān)系比較平和，不會(huì)為此而競(jìng)爭(zhēng)，教學(xué)基本上屬于“單干”，主要是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也不重視教育科研。近幾年，香港教育統(tǒng)籌局也在推廣中小學(xué)新課程，不斷推廣觀課文化，過去教師間互相不觀課、不重視教育科研的現(xiàn)象發(fā)生了很大的變化。教師們漸漸開始互相聽課切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，香港中小學(xué)教師從事教育科研的認(rèn)真態(tài)度，他們申報(bào)科研課題，一定是個(gè)人愿意投入，喜歡研究課題。申請(qǐng)課題當(dāng)然有研究經(jīng)費(fèi)，一般是一筆可觀的數(shù)字，但是這與教師的個(gè)人收入無關(guān)，學(xué)校和教師熱情投入教育科研就是為了追求教育理想。

三、個(gè)人發(fā)展：重進(jìn)修，重學(xué)歷，重才能

香港中小學(xué)和辦學(xué)團(tuán)體比較重視非學(xué)術(shù)的進(jìn)修培訓(xùn)和聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)校教師的活動(dòng)，如假日“行山”（遠(yuǎn)足爬山，在香港叫做行山），暑期旅游，節(jié)日聚餐等等，這些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行AA制，教師踴躍參加。學(xué)校組織的活動(dòng)大多數(shù)不是教育學(xué)術(shù)類的活動(dòng)，比如請(qǐng)管理專家作講座講管理方法，開展團(tuán)體游戲活動(dòng)，音樂唱詩等等，教師自愿報(bào)名參加。香港中小學(xué)教師的學(xué)校文化生活豐富，工作忙，聯(lián)誼活動(dòng)多，而學(xué)術(shù)進(jìn)修則是教師個(gè)人的事情。

教育學(xué)術(shù)類活動(dòng)，有辦學(xué)團(tuán)體辦的，有大學(xué)辦的，有政府有關(guān)部門辦的。政府部門辦的教育學(xué)術(shù)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，免費(fèi)報(bào)名參加。有的學(xué)術(shù)團(tuán)體辦的活動(dòng)需付費(fèi)參加，有的教育培訓(xùn)進(jìn)修要收費(fèi)，教師可以向?qū)W校有關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)資助，資助費(fèi)用一般很少，大部分費(fèi)用需要教師個(gè)人自理。香港的中小學(xué)教師大多數(shù)積極參與這類活動(dòng)，自己掏錢聽學(xué)術(shù)講座和業(yè)務(wù)進(jìn)修。因?yàn)樽栽竻⒓忧腋顿M(fèi)，所以與會(huì)認(rèn)真，教育學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的氛圍往往很好，討論常常很熱烈。

香港是一個(gè)重學(xué)歷的社會(huì)。新受聘教師學(xué)歷不同，薪水的起點(diǎn)不同。教師特別是年輕教師一邊工作，一邊在學(xué)習(xí)。香港的大學(xué)為中小學(xué)教師提供教育碩士、教育博士等學(xué)歷教育課程。

教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，有高學(xué)歷，有才能，就可去應(yīng)聘科主任。科主任的薪水要比普通教師高出將近一倍，但是比較辛苦，需繼續(xù)承擔(dān)教學(xué)兼做管理工作。香港中小學(xué)校的科主任按照學(xué)校規(guī)模設(shè)置。

香港中小學(xué)的校長(zhǎng)也是要應(yīng)聘的，有科主任的經(jīng)歷和學(xué)歷要求，還有原來任教學(xué)校的德才推薦，參加過有關(guān)的培訓(xùn)，方可應(yīng)聘。校長(zhǎng)的薪水要比普通科主任高出將近一倍。校長(zhǎng)是專門的職業(yè)，不擔(dān)任教學(xué)。還有一些有名的學(xué)校，比較喜歡聘用“舊生”（即校友）任校長(zhǎng)，認(rèn)為這有利于傳承學(xué)校文化。