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隨著科學技術的不斷進步，人類社會已經進入了信息時代，作為信息處理工具的計算機也已被廣泛應用于社會各個領域。學習計算機知識，了解計算機應用，已成為中小學生必不可少的一課，“計算機的普及要從娃娃抓起”，這不僅對培養跨世紀人才具有現實意義，而且對提高全民族素質也有著深遠的戰略意義，因此有條件的學校都開設了計算機課程（也稱微機課或電腦課）。如何上好小學計算機的第一課？根據計算機課程本身的特殊性以及小學生的認知規律和心理特點，結合筆者數年來的教學經驗，覺得從以下幾個方面入手，可以達到較好的教學效果。

1．猜一猜

少年兒童對未知世界總是充滿好奇，因此我先讓學生猜一猜：如果用電腦來計算從小學到中學數學課本中出現的所有算式，它大約需要多長時間能正確地算出全部結果？一石激起千層浪，學生的學習積極性頓時被調動起來：有的說一個星期，有的說一天，有的說一個小時……在我對“3秒鐘”的答案仍然而評價“時間太長”后，終于有學生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當我告訴學生：用現代先進的電腦計算這些算式，確實不超過1秒鐘，學生都發出了陣陣驚嘆。這樣通過一番有趣的猜測，使學生體會到了電腦的神奇之處，從而激發了學生認識電腦、掌握電腦的興趣。

2．說一說

現代計算機的功能已遠遠超出了幾年前僅應用于計算的范疇，因此我在學生了解其驚人的計算功能后，再讓玩過或見過電腦的學生說一說：電腦的作用有哪些？許多學生都知道電腦除了計算外，還可以用來打字、畫畫、玩游戲、控制工廠的生產等；接著，我又讓學生討論：還有哪些地方會用到電腦？使學生知道：大到導彈衛星，小到遙控器、電子表，處處都有計算機的身影，它已滲透到人類社會的每個角落，現代生活已離不開電腦。通常說電腦在日常生活中的普遍應用，感受電腦給人們生活帶來的巨大變化，從而使學生明白學校開設計算機課程的重要意義，更加堅定了他們從小掌握電腦的決心。

3．看一看

常言道：百聞不如一見。在老師富有“誘惑力”語言的感召下，學生的心早已癢癢的了，沒有見過電腦的學生自然是熱切期盼一睹真容，而玩過電腦的學生更是躍躍欲試，急于在同學面前展示一番，因此第一節課把學生帶進電腦房去看一看就顯得十分必要，讓學生認識電腦的鍵盤、主機和顯示器，親手按一按鍵盤上的按鍵，熟悉一下主機和顯示器的開關，這樣既消除了學生對電腦的神秘感，又拉近了學生與電腦之間的距離。

4．講一講

在學生觀察電腦的同時，教師還應作一些簡單的介紹，使他們知道電腦是由輸入設備、主機部分和輸出設備組成的，鍵盤是最常見的輸入設備，它相當于我們的眼睛和耳朵；主機是電腦中最重要的部分，相當于我們的大腦；顯示器是它的輸入設備，相當于我們的嘴和手。同時，還要向學生講清楚“計算機”、“微機”、“電腦”這些名詞之間的關系，以掌握最基本的電腦知識。

5．玩一玩

對于學生來說，最使他們感興趣的莫過于打開電腦，了解一下里面到底有些什么內容，或者親手操作幾下，體驗一下電腦給他們帶來的樂趣。為了滿足學生這種強烈的欲望，我先指導他們開機，然后播放一段動聽的音樂，接著展示幾幅精美的圖片，在學生的稱奇叫好聲中，我最后調用了UCDOS5.0中的一個特顯文件TXEDM01.EXE，再由他們自己動手敲一敲鍵盤，顯示屏上隨機出現的直線、三角形、長方形、圓、扇形和弧線等眼花繚亂的圖形令他們嘆為觀止，這樣，學生的學習積極性被再度激起。

6．整一整

第一次上電腦課，學生的心里自然有說不盡的興奮和提不完的問題，往往也因此忽略了對自己言行的約束，難免“忘形”：激動地大聲爭辯者有之，熱情地下位幫助別人操作者有之，少玩一下急得只叫老師者亦有之……對于這些現象，教師一定要進行教育，予以正確引導，使他們懂得電腦課堂上的常規要求。如進出電腦房要排隊，該帶什么以及不該帶什么物品進入電腦房，使用電腦時應注意哪些問題，這樣才能保證今后電腦課的正常開展。良好的開端，成功的一半。上好小學電腦入門教學的第一課，可以激發學生學習電腦知識、掌握電腦技能的興趣，初步認識電腦，了解有關電腦的最基本的常識，培養其良好的操作習慣，有著極其重要的意義，以上所述幾種方法，電腦教師在教學過程中不妨一試。