導語：音樂素質教育分析論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在教學內容與形式中培養學生的愛國主義熱情

熱愛祖國并立志獻身于祖國和民族，是每個公民應有的政治素質，是樹立遠大理想和確立為人民服務宗旨的思想基礎，也是每個學生為祖國、為人民刻苦學習的思想基礎和基本動力。

在中學音樂教育中，教材內容應是豐富的、鮮活的，選擇學生宜于接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間，不斷培養學生對音樂的興趣，同時融入愛國主義內容。如中國作曲家冼星海的代表作品《黃河大合唱》，是中學生們是早已熟悉的，作品創作于1939年，距今已有61年的歷史，學生們了解作曲家的生平、作品的背景，那有如嗚咽、悲壯，咆哮、怒吼的黃河的旋律、節奏，又使我們感到中華民族崇高的性格和偉大的力量。唱起《保衛黃河》或者聆聽《黃河頌》時，必然是情緒飽滿，心情激蕩。像這樣的例子還很多，如《龍的傳人》、《我的中國心》、《社會主義好》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《走進新時代》等等是能反映歌曲的意義。學生通過欣賞、演唱，加之教師的引導，歌曲及電視畫面所描繪的音樂形象深深的感染，并使學生對音樂產生了強烈的愛國主義情緒。冼星海在《我學習音樂的經過》中寫到：“一個《黃河大合唱》的成功在我不算什么，我還要加倍努力，把自己的精力、自己的心血貢獻給偉大的中華民族。我慚愧的是自己寫得還不夠好，還不夠民眾所要求的量。因此我又寫了《民族解放交響樂》和其他作品，但我還要寫，要到我最后的呼吸為止。”樸實的一段話表現出作曲家對人生執著的追求、堅定的信念、謙虛的態度。這些好的品德都是學生應學習的。學生在欣賞或演唱這些優秀的音樂作品時，通過體驗音樂再次升華跳動的心靈，撞擊出一束束音符的火花——熱愛祖國、熱愛生活。

二、音樂審美體驗的積淀塑造了學生美的心靈

學生在音樂藝術作品的審美過程中，會為其中的人物、行動、情景、事件、寓意所吸引，從而以此為音樂產生強烈的情感反映。這種審美情感所提供的真、善、美與假、惡、丑的不同形象，能夠使學生明辨是非、分清善惡，并在對比中受到教育，更有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以充分發揮音樂教育中德育教育的功能，能夠使學生不知不覺的從感情上接受教化，促進他們人格的完善，成為真誠、善良、優雅的人，成為具有美好心靈的人。例如，在欣賞賀淥汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽，以激起學生的自豪感。教師利用課本上直觀形象的插圖，幫助學生理解樂曲的情節發展和變化，通過對節奏、速度的對比分析，使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景，歡快、優美的樂曲讓學生為之陶醉，更加懂得了勞動的無限樂趣，激發了學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生活的感情。歌曲《每當我走過老師窗前》教育學生熱愛、尊重辛勤工作的人民教師；……音樂是感情的表達，靈魂的體現。當音樂的力量滲入人的心靈時，就會使人在音樂中獲得了真善美，從而對人的一生產生深遠的影響。

三、通過音樂素質教育，增強學生的集體主義觀念和守紀律意識，提高學生克服困難的信心和堅韌不拔的意志力

現在社會每個家庭中只有一個孩子，所以他們便成為了家中的小皇帝、小公主，這些孩子往往會處處表現出以自我為中心的性格，這樣的性格如任其發展，是很難適應社會未來的需要。為了增強學生的集體觀念，教師可以把教學內容劃分為：律動、和聲、表演、評價等幾個方面。在教師的伴奏下，部分同學打節奏，部分同學唱譜例，部分同學唱歌詞，部分同學作評判。每組同學都有一位小組長負責，讓各組之間形成一種競爭意識，那么為了本組共同的目標，大家都會努力的做到最好，要想做到最好就必須齊心協力，團結協作。

音樂的欣賞和演奏可以訓練兒童注意力。音樂作為一種轉瞬即逝的時間藝術，要求兒童保持注意力的穩定，習慣于跟隨音樂的運動和變化，以便了解音樂所表現的內容和情感，形成對樂曲的整體感受。音樂欣賞和演奏還要求兒童具有一定的注意力和分配能力。音樂內在的節拍、節奏，合奏中聲部的安排、律動，舞蹈中動作的編排、音樂游戲規則等等，都使兒童在一種愉快的、“不強迫”的形式中，養成自愿遵守規則的習慣，培養了自律、自我激勵。也正是在這些活動中，兒童體驗到集體創造的快樂，學習與他人非詞語的交流、默契合作，學會理解、接納、欣賞他人。

器樂演奏是音樂素質教育中一個大的方面，技術的掌握過程本身又是一種有目的的行為，是必須在適當的時候下決心采取必要的行動才能完成的。學生在學習演奏技術過程中逐步建立起勤奮、執著、堅韌不屈的意志,激發他們“認知興趣”，并督促孩子堅持每天練琴，培養孩子從小做事有始有終的習慣，鍛煉孩子堅強的意志力，提高其面對困難勇往直前的能力和斗志，為今后良好性格的培養打下堅實的基礎。

總之，音樂藝術是人類創造的最偉大的文化成就，而音樂素質教育在提高學生品德修養方面有著獨特的作用和其他學科無可比擬的優勢。它的最大特點是通過優美、動聽的旋律，融入人的精神世界，通過美妙的音符來激發學生的情感，從而達到啟迪學生的道德情操。它不是空洞的說教，也不是生吞活剝式的灌輸，而是將音樂藝術的美感與思想教育巧妙地融匯在一起，陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為，使學生在潛移默化中受到教育。

摘要:音樂素質教育是進行美育的重要手段之一，培養學生學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動；豐富情感體驗，使學生具有感受、表現、欣賞音樂的能力；擴大文化視野，掌握音樂的基礎知識和基本技能；促進個性的核心發展，培養合作意識，樂觀向上的生活態度。通過不同的教育手段和音樂特殊的表達方式，把受教育者培養成為品行高尚的人。

關鍵詞:愛國主義熱情美的心靈信心意志力