導(dǎo)語：班主任培訓(xùn)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:目前中職學(xué)校的學(xué)生存在的問題較多,班主任老師只有熱愛自己的本職工作、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能做好班主任工作

關(guān)鍵詞:職業(yè)中專學(xué)生班主任工作

在我校,學(xué)生大部分來自農(nóng)村,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,甚至有在外打工一、兩年后因發(fā)展不好,才選擇一所職校就讀的。有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)在外打工沒有多少精力照管孩子,害怕孩子在社會(huì)上學(xué)壞,這才勉強(qiáng)找所中專學(xué)校就讀。這樣,在一個(gè)班級(jí)里面學(xué)生生源結(jié)構(gòu)就形成多層次、年齡相差大及文化基礎(chǔ)各異的情況。還有一部分學(xué)生玩心大,沉迷于網(wǎng)吧,給班主任的工作帶來很大的困難。這種現(xiàn)象目前在中職學(xué)校中帶有普遍性。在諸如此類條件下,如何才能做好班主任工作,培養(yǎng)合格優(yōu)秀的學(xué)生。本人根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)歷和切身體會(huì),在此談一點(diǎn)膚淺的看法。

一、對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)父慈母之心

要想成為一名好班主任,就要熱愛本職工作,愛護(hù)學(xué)生,因?yàn)閻勰悴艜?huì)不遺余力地去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)問題,去解決一個(gè)個(gè)問題。中專生大多是十五六歲的花季少年,思想單純,可塑性強(qiáng),人生觀、世界觀、價(jià)值觀都在形成過程中?他們追求時(shí)尚,表現(xiàn)個(gè)性的意識(shí)強(qiáng),處理問題簡(jiǎn)單,不計(jì)后果。作為班主任,要正確引導(dǎo)。在嚴(yán)格要求的同時(shí),還要有一顆善良的愛心,特別是對(duì)“后進(jìn)生”和單親學(xué)生多些關(guān)懷。這樣學(xué)生就會(huì)很容易把心敞開,接受來自老師的激勵(lì)與引導(dǎo)。

嚴(yán)格管理是引導(dǎo)學(xué)生向著美好的方向發(fā)展的有力保證。但是,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)立思想的、有情感的人。因此,在管理中切忌蠻橫無理,而要堅(jiān)持寬嚴(yán)結(jié)合,寬嚴(yán)有度的原則,要在不違背原則的條件下給他們一點(diǎn)寬容。這種寬容能觸及他們自尊心最敏感的地方,使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯(cuò)誤的意志力。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),尋找教育的切入點(diǎn),達(dá)到一種“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲”的工作效果。

二、做學(xué)生的知心朋友

在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),班主任工作還有一個(gè)重要使命,那就是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。要了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,就要主動(dòng)和他們交朋友,和學(xué)生打成一片,多和他們談心、溝通,取得他們的信任,建立一種朋友式的師生關(guān)系。

1.班主任要言傳身教,提高他們的素質(zhì)與修養(yǎng)。要求學(xué)生做到的自己必須嚴(yán)格做到:要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,以自己的實(shí)際言行潛移默化地感染學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生。

2.班主任要以誠(chéng)相待,要放下架子,多聽學(xué)生意見,尊重學(xué)生人格,班主任不僅應(yīng)該是學(xué)生的良師,更應(yīng)成為他們的益友。其實(shí),很多學(xué)生一直希望走近老師,走近老師的學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)我們尊重且偏愛他們時(shí),才能使他們“親其師,信其道”,對(duì)班主任就不會(huì)“敬而遠(yuǎn)之”,也不會(huì)“敬而懼之”。

3.班主任要在學(xué)習(xí)和日常生活等方面給予學(xué)生無私的幫助和關(guān)懷,做到急學(xué)生所急,想學(xué)生所需。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和傘布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的;一個(gè)好的、健康向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,光靠班主任的力量是不夠的,必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍,這樣才能形成一個(gè)合理有效的整體。

要發(fā)揮好班干部的作用,在班級(jí)組建之初,班主任應(yīng)全方位地觀察、了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,發(fā)現(xiàn)干部苗子,大膽起用關(guān)心集體、作風(fēng)正派、敢于管理、熱心服務(wù)、有能力、有威信的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部,快速組建一個(gè)真正有號(hào)召力的班委,開展正常的班委工作。工作中要強(qiáng)調(diào),班干部和同學(xué)之間絕不是簡(jiǎn)單的管與被管的關(guān)系,他們的第一身份首先是一名好學(xué)生,同時(shí)必須是同學(xué)的好朋友、好榜樣,應(yīng)以自己良好的素質(zhì)素養(yǎng)與行為規(guī)范,去帶動(dòng)、促進(jìn)廣大同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng),建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便同學(xué)之間相互促進(jìn),共同進(jìn)步。對(duì)于個(gè)別有能力,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,也可以大膽地使用,如某同學(xué)很有集體榮譽(yù)感,很樂意為大家服務(wù),就安排他做衛(wèi)生委員。這對(duì)促進(jìn)班風(fēng)的培養(yǎng)會(huì)起到一定的積極作用。

在班級(jí)工作中,民主化、重點(diǎn)化、及時(shí)性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校和班級(jí)任務(wù)時(shí),要充分發(fā)揮班干部的積極性,讓他們主動(dòng)請(qǐng)纓,開展各項(xiàng)工作。在具體工作中,班主任只提要求,不做過細(xì)的安排,讓班干部去實(shí)施,去發(fā)揮,班主任對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查和督促,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。事后要肯定成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也能提高他們獨(dú)立和組織工作的能力。班干部職責(zé)明確,師生配合默契,才能使班級(jí)工作井然有序。實(shí)踐證明,在班級(jí)管理中,班干部的作用有時(shí)甚至是老師無法替代的。當(dāng)然,班干部的使用并不是一成不變的。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力,要不斷吐故納新,這樣才能形成一種激勵(lì)機(jī)制,保持班干部的戰(zhàn)斗力和帶頭作用。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

1.讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,學(xué)生一入校就為學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),讓學(xué)生擬定自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,勾畫未來的人生藍(lán)圖,然后每人寫一篇“我的畫像”。主要突出自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),確定自己的期望和目標(biāo),勾勒自己要成就一個(gè)怎樣的人生,從而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),追求自己的人生夢(mèng)想。

2.給學(xué)生貼上“你能行、你真的很棒、你能成功”的“標(biāo)簽”,結(jié)合學(xué)生的目標(biāo)讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí),通過各種活動(dòng)發(fā)掘每個(gè)人的閃光點(diǎn),借助各種機(jī)會(huì)贊賞他們的學(xué)習(xí)能力和良好品德。作為班主任,我還努力與課任老師溝通,說服他們和我一起“把表揚(yáng)進(jìn)行到底”。在老師們的循循善誘之下,不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn),樹立了自信心,在入學(xué)之初就能將身心投入學(xué)習(xí)之中。

3.開展小組合作,以優(yōu)帶差。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,除了個(gè)人主觀努力外,同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。班主任可以用鼓勵(lì)、指導(dǎo)、互動(dòng)等方式促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)。除了課堂上相互切磋外,課余時(shí)間要提倡彼此為師,相互激勵(lì)。

多年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到,沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要我們努力了,就一定能把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。