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一、網絡文學對高職學生的影響

（一）對高職大學生的有利影響

1.網絡文學能活躍大學生的頭腦思維，開發創新思維。網絡文學因其語言特點上的新奇和鮮活性，給文學賦予新的定義，在閱讀時能給人眼前一亮的感覺。這一點在無形中影響著高職大學生的意識形成，暗示高職大學生，在日常生活工作中、面對挑戰時，要用于挑戰自己，使用創新的方法，發展新奇的想法。

2.網絡文學有助于培養高職大學生的自我意識。在新奇的網絡文學世界中，現實的規則和社會形態的束縛將不復存在，高職大學生會投身在這個“新大陸”中，用“新大陸”的規則去培養意識，并享受自由給他們帶來的愉悅，從中找到自信的感覺。這有助于大學生從中學習尊重他人，自我意識能夠得到極大的體現，有助于高職大學生協調內外環境，并形成平等意識。

（二）對高職大學生的不利影響

1.限制自身語言的發展能力。網絡文學在語言功底上并不扎實，高職大學生長時間沉溺于網絡文學會限制自己的語言能力發展。且網絡文學上新詞語、新語句層出不窮，在一定程度上流失了漢語文化的美感。大多網絡文學作者的語言功力不足，所作出的文學作品病句常見，錯別字較多。長此以往，還會影響高職大學生的漢語學習。

2.網絡文學在一定程度上對高職大學生的成長產生不利影響。很多網絡文學偏向快餐化，為讀者人群數目而失去質量，大多內容空泛、充滿遐想，價值觀扭曲。而高職大學生正處于從學生蛻變為社會人的關鍵時期，過多的接觸此類網絡文學必將缺乏對事物的判斷力，無法樹立正確的價值觀。甚至會學習網絡文學里的情節，只追求眼前快感，不進行深層次思考，長此以往可能會導致心理問題產生，甚至患上妄想癥。

二、高職大學生人文素質教育的創新方法

（一）制定新的高職大學生人文素質教育的目標

我國對素質教育確定的基本觀念一向是育人為本、德育優先。而我國高職教育大多是針對于面向生產、建設、服務等基層專業技能型人才的培養。面對大學生人文素質教育培養，要針對高職大學生的特點，加強技能型專業的培養，強化職業道德，增強學生的社會適應能力，力求給學生樹立“活到老，學到老”的學習理念。加強誠信品質、守法意識等方面的學習，適時調整教育目標，更迎合我國的教育方針，為國家培養出更優秀的人才。

（二）重新構件完整的人文素質教育體系

在我國大的教育理念引領下，力求將“人文教育與技術教育同行”這一理念融入各類的人才培育計劃中，針對高職大學生教育，應適時重新構建新的高職大學生人文素質教育體系，將人文素質教育融入高職大學生專業人才教育方案中，完善高職大學生人文素質教育體系。并將人文素質教育的核心內容與每個教育者、每堂課的教學目標相結合，有效落實到每個高職大學生人文素質教育環節中。全面培養高職學生的人文素質，彌補高職大學生“人文”方面的不足。

（三）對原有的人文素質教育模式進行創新

在教學模式上，針對高職大學生群體，教育者應摒棄過去的教學模式和教學方法，采取新的手段，用新穎的方式，喜聞樂見的內容引起學生的濃厚興趣。在建立學生學習興趣的基礎上進一步開展教學內容，將起到事半功倍的效果。在教學方法層面，應舍棄傳統的面授式教學方法，極力反對過去“填鴨式”教學，適當引入講座式、討論式、研討式等，也可以鼓勵學生“當老師”，讓學生自己備課，培養學生獨立思考、分析能力等多方面的能力，從側面鍛煉學生的主動性思維能力，讓學生以后踏入社會、面對挑戰時，有足夠的信心去迎接各項挑戰，成為對社會有用的高素質人才。

（四）重新建設校園網絡

隨著社會的發展，我國國內各大高校不斷發展、擴張，大多數高校都擁有屬于自己的校園網。教育者應合理運用這個平臺，以期對高職大學生人文素質教育產生積極影響。校園網絡作為當今學校的一個重要組成部分，越來越多的在校大學生都會通過校園網絡去了解外界信息，教育者適當選擇一些科學與趣味結合、娛樂與哲理結合，高雅和幽默結合的內容，引導學生樹立正確的價值觀，并仔細篩選，給學生提供的網絡文學內容，其中包含不健康內容、宣揚不健康思想，或者可能對學生造成不利影響的內容應當及時刪除和隔離，力求為學生營造一個健康向上的校園網絡環境。這樣一來，不但能培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，還能培養學生高雅的藝術鑒賞能力，讓學生提前接觸多元文化，確保高職大學生在不久的將來踏入社會時，能迅速適應多元化的社會現狀，全方位提高學生的人文素質。教育者也可以利用高職大學生喜愛網絡文學的特點，在校園網絡平臺上舉行文學競賽，這樣不僅可以鍛煉學生的競爭意識，還培養了學生的語言能力，促進學生的身心健康發展，提升學生的人文素質。

（五）用正確的眼光看待網絡文學

隨著互聯網的不斷發展和更新，信息的交流也越來越頻繁快速，而對于新興的網絡文學，我們也應當結合漢語言的發展規律客觀審視。對于網絡文學，不應一味地去批判、排斥，我們尊重語言發展規律的同時也應當具備一定的抵抗、過濾能力，吸取網絡文學中好的地方，將優點發言光大，摒棄網絡文學中的糟粕，保護當今高職大學生不受這些網絡文學的影響，全面發展高職大學生人文素質教育，通過校園網絡的平臺，共同規范和引導網絡文學健康發展。

三、結語

網絡文學是隨著時展、信息時代來臨的必要產物，雖然仍存在許多問題需要解決，給當代大學生帶了許多負面影響，但我們應客觀看待網絡文學。網絡文學也存在積極的一面，通過構建一個自由的精神世界給當代大學生提供了一個宣泄內心情感的平臺，并給予了當代大學生一個追求獨立精神、追尋自我實現的機會。在高職大學生人文素質教育過程中，教育者不但要防范網絡文學帶來的消極影響，也要積極引導高職大學生用正確的方式接觸網絡文學。

作者:蔣曉光 單位:河南省永城職業學院