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摘要：高職院校教學的目標是實現學生在綜合素質方面的全面發展，而音樂教育作為提高學生藝術素養的重要科目職業，在教學過程中就應當科學有效的與素質教育之間相結合，以形成一種對學生的綜合全面發展具有重要作用的互動教學方式。通過音樂教學和素質教育的互動結合，能有效提高高職學生音樂學習的創造性，幫助他們構建健全人格，并提高他們的審美素養，因此，我國的高職院校應當重視音樂教學和素質教育之間的互動結合，來實現對高職學生在綜合素質方面的全面培養。

關鍵詞：高職；音樂教育；素質教育；意義；策略

由于傳統觀念的影響，大多數教師都認為高職院校在教學方面應當重視對學生在專業技能方面的培養，而忽略了學生在綜合素質方面的提高，這也就導致有很多高職院校的學生在自身的綜合素質方面很難適應社會市場的需求。而在時代科技不斷進步的當今社會，在科學發展觀的指導下，市場對高職學生的需求除了需要他們具備一定的專業技能之外，還要求他們具有健全的人格和職業素養。在高職院校中音樂教學對培養學生的健全人格等方面都有著重要的作用，因此，可以通過音樂教學和素質教育之間的結合來時先對高職學生綜合素質的提高。

一、高職院校音樂教育與素質教育結合的重要意義

1、幫助高職學生構建健全人格

受社會傳統思想偏見的影響，人們對于高職院校的學生總會存有成績不好，素質不高的偏見，加上入校后他們需要很長一段時間去適應新的生活，因此，可能會產生一定的負面情緒，甚至會影響到他們的心理健康。而對于高職院校的叫聲起來說，針對學生的情緒實施正面的引導就成為了他們的首要任務之一。在高職院校中，素質教育以幫助學生端正自己的思想，并形成正確的到的思維模式，而音樂教育可以通過情感的出動來使學生的心靈和內在情感得到凈化，并陶冶他們的情操，因此，同過音樂教育和素質教育之間互動教學關系的構建對學生健全人格的構建也有很大的幫助。

2、提高高職學生的審美素養

音樂教育作為一門藝術類學科，其教學的主要目的就是提高學生的審美能力和創造能力。而在音樂教學的過程中通過與素質教育之間形成有效的互動教學，則能夠在培養學生審美能力的基礎上提高學生的審美素養。這主要是因為，通過音樂教育和素質教育之間的互動教學可以從音樂教學的審美能力和創造能力方面，以及素質教育的文化修養和道德素質等方面出發達到有機的結合，從而在提高學生在藝術層面的藝術感知能力、審美能力、穿鑿能力的同時，提高他們在素質修養方面的道德素質、文化修養、人格魅力，進而實現對高職院校學生在藝術審美修養方面的提高。

3、促進高職院校學生在創造力方面的提高

通過實踐研究證明，通過音樂的教學能有效幫助學生提高自身的智力，并幫助學生提高在問題解決方面的能力。從本質上來看，音樂是一種抽象的藝術教學，需要學生能充分的發揮自己的想象力來對音樂中所描述的因素進行認知，因而，通過音樂的學習也可以有效幫助高職院校的學生在感知音樂魅力的同時提高自身的想象能力。而將音樂教學和素質教學之間進行互動的結合，便在發揮音樂教育提高想象能力的同時，以素質教育的對學生自主學習和創新能力的培養為導向，來培養學生在創造方面的意識，進而在潛移默化中促進自身創造力的提高。

二、高職院校音樂教學和素質教學互動結合的措施

要加強對高職院校的學生在綜合素質方面的培養，就要從學生文化、修養、素質、藝術、道德等各方面進行提高，通過音樂教育和素質教育之間的互動結合，來促進高職院校學生在綜合素質方面的全面發揮在那。因此，高職院校可以從以下幾方面來時音樂教育和素質教育的互動結合：

1、對高職教育的模式進行改革

要對高職院校的教學模式進行改革，首先就必須改變傳統觀念中對高職學生的偏見看法，并且要在注重對高職院校學生進行專業技能培養的同時，加強對學生的素質文化和藝術教育，以達到培養高職院校學生在綜合素質方面的全面發展。對于高職院校學生，在音樂教育和素質教育的課程體系的構建方面，應當結合學生的實際情況，以教學的主要目標為導向，增設相關的音樂、素質互動教學的課程。而對于課程的安排則可以設計選修和必修共同進行的方式，使音樂教育和素質教育在高職院校中逐漸與專業技能教學保持在同一高度，進而實現對高職院校學生在綜合素質方面的全面提高。

2、加強高職院校在師資力量方面的建設

無論是在音樂教育、素質教育還是專業的技能教育，教師在在其中都起到了至關重要的引導作用，這主要是因為，關于教學的計劃和課堂的設計等不同的方面都需要依靠教師的創造能力來呈現，也正因如此，教師自身所具備的職業素養的高低對教學的效率和成果也有著重要的影響。同樣，要使音樂教育和素質教育之間形成科學有效的互動結合，除了需要教師具備過硬的專業教學技能之外，對其自身的綜合教學素養也有著一定的要求。因此，為了促進高職院校學生在綜合素質方面的全面發展，我國的各高職院校就當加強在師資力量方面的建設。在提高教師自身能力的同時，來培養學生綜合能力發展。

3、對教學的方式進行改革

對教學的方式進行改革也是對促進高職院校學生在綜合素質的全面發展方面的一種有效方式。我國的高職院校在音樂教學和素質教育之間的互動結合中，可以借鑒國內外的相關教學方式，并結合學生的實際情況進行更加科學合理的利用。比如“奧爾夫互動教學”這種提倡發揮學生的主體地位的教學方式，可以有效通過課堂的互動教學來提高學生的自主意識和自主學習能力，在和諧課堂教學氛圍的構架那種來提高學生的學習能力；又比如，在信息科技迅速發展的當今，教師也可以充分利用多媒體的教學方式來使課堂的教學更加生動形象，進而在調動學生學習主動性的同時，促進他們在綜合素質方面的全面發展。

三、結語

在時代科技迅速發展的當今社會，高職院校學生在綜合素質方面的全面發展顯得尤為重要，因而，高職院校應當打破傳統思想觀念的桎梏，在注重對學生專業技能培養的同時，通過音樂教育和素質教學之間的互動結合來加強學生在藝術修養、道德素質方面的培養，以此來實現高職院校學生在綜合素質方面的全面發展。

作者:鄭旦 單位:西安航空職業技術學院

參考文獻:

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