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【摘要】體育蘊(yùn)含著豐富而深刻的人文價(jià)值。大學(xué)體育作為高校教育教學(xué)的重要構(gòu)成，在促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面有著不可替代的作用。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。挖掘大學(xué)體育的人文價(jià)值，把大學(xué)體育作為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，將有力地促進(jìn)大學(xué)生人的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；人文價(jià)值；人文教育；素質(zhì)教育

一、體育的人文價(jià)值

社會(huì)是人的社會(huì)，體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它所蘊(yùn)含的人文價(jià)值越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)同。價(jià)值是指在具體歷史過(guò)程中客體對(duì)主體需要的意義。體育價(jià)值是指體育對(duì)人和社會(huì)所具有的客觀效用。對(duì)于體育價(jià)值，一般可以把它劃分為技術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、精神價(jià)值。從廣義上講，人文價(jià)值是“某一種文化對(duì)人和文化發(fā)展，特別是對(duì)人的生存、發(fā)展、自由和解放的意義和價(jià)值”。“體育人文價(jià)值，一個(gè)層面是指體育對(duì)人的生存、享受和發(fā)展以及社會(huì)文化進(jìn)步的作用和意義，另一個(gè)層面是指體育的精神價(jià)值和文化價(jià)值，它是人和社會(huì)精神文明的組成部分”。西方體育人文傳統(tǒng)根深蒂固，融入于其文化傳統(tǒng)中。尤其是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的形成，西方文化迎來(lái)了人文精神的光輝典范。就如《奧林匹克憲章》所言：“奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求體育和文化和教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂(lè)、發(fā)揮良好榜樣的價(jià)值并尊重基本公德原則的生活方式。”中國(guó)傳統(tǒng)體育文化蘊(yùn)含在古代體育活動(dòng)中。中國(guó)傳統(tǒng)體育的文化精神深受儒道兩大傳統(tǒng)文化的浸染和影響，體現(xiàn)出道德修為與和諧的精神理念，成為中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的主體精神，閃爍著人文精神的光輝，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。比如太極拳等武術(shù)體育，蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化中天人合一、中庸和諧的文化理念，展現(xiàn)著人與自然和諧發(fā)展的人文價(jià)值觀，在世界武術(shù)體育文化中閃耀著中華民族智慧的光芒。

在現(xiàn)代社會(huì)，體育的人文價(jià)值意義已經(jīng)得到凸顯和廣泛尊重。“現(xiàn)代體育觀突出強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成人的全面發(fā)展是體育發(fā)展的方向，體育的人文價(jià)值為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)設(shè)定了具有意向性的價(jià)值坐標(biāo)，既代表著人類體育未來(lái)崇高理想，同時(shí)代表著人文社會(huì)的美好預(yù)期。”現(xiàn)代體育提升著人的價(jià)值、維護(hù)著人的尊嚴(yán)、塑造著人的身心、愉悅著人的情感、砥礪著人的精神、鍛造著人的品質(zhì)、促進(jìn)著人的發(fā)展特別是人的全面發(fā)展，同時(shí)，現(xiàn)代體育也在為世界和平、人類進(jìn)步發(fā)展提供著思想財(cái)富，為全世界不同民族、不同語(yǔ)言、不同信仰的人們架設(shè)著溝通的橋梁，現(xiàn)代體育的人文價(jià)值已超越國(guó)界，展示著恒久深沉的力量。

二、大學(xué)體育中人文教育的“遮蔽”

大學(xué)體育包括大學(xué)體育課程和校園體育文化活動(dòng)。大學(xué)體育是大學(xué)教育的重要構(gòu)成，是育人的重要形態(tài)、重要載體，是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。大學(xué)體育與德育、智育、美育等教育組成相互融合、相互支撐、相互促進(jìn)。大學(xué)體育既有現(xiàn)代體育挑戰(zhàn)自我、積極進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)的普世人文價(jià)值，又對(duì)大學(xué)生這一群體有著特殊的人文教育意義。大學(xué)體育包含著德育的內(nèi)容，體育課程和體育活動(dòng)承載著豐富的體育道德元素，如：愛(ài)國(guó)情懷、民族精神、集體觀念、組織紀(jì)律、責(zé)任意識(shí)、意志品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等等，對(duì)陶冶大學(xué)生的道德情操有著積極的促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷和民族自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信；大學(xué)體育包含著美育的內(nèi)容，“體育運(yùn)動(dòng)屬于美的運(yùn)動(dòng)、體育觀賞屬于美的享受、體育教學(xué)屬于美的互動(dòng)”，體育運(yùn)動(dòng)可以賦予大學(xué)生人體美、健康美、儀態(tài)美、心靈美，也思政建設(shè)可以使大學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)中提升辨別美與丑、善與惡、高尚與卑鄙、文明與粗俗的能力，提高大學(xué)生的審美情趣和鑒賞品位；大學(xué)體育包含著人性教育，體育運(yùn)動(dòng)中飽含的“拼搏奮斗、剛毅執(zhí)著、頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒎瞰I(xiàn)上進(jìn)、挑戰(zhàn)政府、冒險(xiǎn)探索的英雄主義體育精神，自由民主、開(kāi)放參與、誠(chéng)實(shí)守信、創(chuàng)新進(jìn)取、科學(xué)效率的公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神，協(xié)作互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、盡心盡力的體育團(tuán)隊(duì)精神，尊重、理解、友愛(ài)的人本體育精神”，這些精神有助于大學(xué)生在參加體育活動(dòng)中體味生命的價(jià)值與意義。體育活動(dòng)中還充滿著深刻的人生哲理，有助于啟發(fā)大學(xué)生的感悟能力，正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折與困惑；體育教學(xué)中的師生互動(dòng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，塑造師生之間同學(xué)之間和睦友善的關(guān)系，加速大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程；大學(xué)校園體育文化活動(dòng)體現(xiàn)著對(duì)真善美價(jià)值理想的追求，塑造著大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成，激勵(lì)著大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)體育所具有的不同其他教育的人文教育風(fēng)格，彰顯了大學(xué)體育的人文價(jià)值。

“大學(xué)體育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)很大程度上取決于大學(xué)體育人文精神巨大功能的發(fā)揮。”受多種因素影響，當(dāng)代大學(xué)體育的“工具性”力壓“價(jià)值性”，致使大學(xué)體育中的人文價(jià)值被“遮蔽”，大學(xué)體育中的人文教育功能被“弱化”，大學(xué)體育中的人文精神面臨嚴(yán)重缺失的危險(xiǎn)。“重智育輕體育”“重科學(xué)輕人文”的錯(cuò)誤傾向在國(guó)內(nèi)高校普遍存在，在當(dāng)前降低總體學(xué)分要求的大趨勢(shì)下，很多高校為了突出專業(yè)教育，不斷削減體育必修課的學(xué)分，而以選修課的形式替代。在體育課程設(shè)置上，以體育技能性課程為主，體育人文類課程占極小比例，缺乏全面系統(tǒng)的體育人文知識(shí)傳播。在體育教學(xué)中，呈現(xiàn)嚴(yán)重的科學(xué)化傾向，重視運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)互助、公平競(jìng)爭(zhēng)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育實(shí)踐評(píng)價(jià)上，體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試、項(xiàng)目技能水平測(cè)試成為主要考核評(píng)價(jià)方式，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，無(wú)從把握學(xué)生在參加體育活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)、心理淬煉、意志磨練。體育指導(dǎo)教師的人文素質(zhì)和教育教學(xué)能力也直接影響著體育人文精神的傳播和弘揚(yáng)。大學(xué)體育人文價(jià)值的“遮蔽”，直接體現(xiàn)在當(dāng)前大學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，選修專項(xiàng)體育技能課程只是為了“混學(xué)分”，而非自身興趣使然，大學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性仍有待提高，據(jù)2017年《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)發(fā)展歷程》有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢(shì)，只是下降速度趨緩，這應(yīng)引起教育主管部門和高校的足夠重視。

三、釋放大學(xué)體育的人文價(jià)值功效加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革的戰(zhàn)略主題。大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)是德智體美全面發(fā)展，包括大學(xué)生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等多個(gè)方面。大學(xué)體育具有與其他教育組成不同的人文價(jià)值意義，應(yīng)充分釋放大學(xué)體育的人文價(jià)值功效，凸顯大學(xué)體育中的人文教育，把大學(xué)體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體和重要途徑。要將體育與德育智育美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。大學(xué)組織內(nèi)部條塊分割的管理模式，使得教育組成的系統(tǒng)性有機(jī)性始終面臨挑戰(zhàn)。要充分認(rèn)識(shí)到體育所特有的與德育智育美育之間的緊密關(guān)聯(lián)，全面發(fā)展教育也是系統(tǒng)的全人教育。要注重在體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育，將體育道德、體育倫理滲透于教學(xué)實(shí)踐中；要注重體育對(duì)智育的促進(jìn)作用，將體育科學(xué)、健康科學(xué)、生命科學(xué)貫穿于教學(xué)內(nèi)容中；要注重體育對(duì)提升大學(xué)生審美能力的促進(jìn)作用，把形體美儀態(tài)美健康美心靈美融合于體育活動(dòng)中。要注重體育在大學(xué)生非智力成長(zhǎng)因素培養(yǎng)過(guò)程中的獨(dú)特作用，把堅(jiān)毅意志磨礪、抗挫抗壓錘煉、求強(qiáng)求新鍛造潤(rùn)澤于體育實(shí)踐中。要提升大學(xué)生在體育中的主體性地位。大學(xué)生是教育的對(duì)象也是教育的主體。“教育對(duì)象中的人是一種有價(jià)值、有尊嚴(yán)、有情趣、存在問(wèn)題卻蘊(yùn)含有希望的人。

大學(xué)生是體育教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。提升大學(xué)生在體育中的主體性地位，就是要從學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求出發(fā)設(shè)計(jì)大學(xué)體育教育教學(xué)體系，把純粹的專項(xiàng)技能知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到體育歷史文化的傳播上，把開(kāi)展大眾性體育活動(dòng)轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣上，把以體能測(cè)試和專項(xiàng)技術(shù)考試為主的考核評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變到觀測(cè)學(xué)生的縱向成長(zhǎng)和身心收獲上。要讓每位學(xué)生在參與體育活動(dòng)中感受青春活力的時(shí)代韻律，感受陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的生命勃發(fā)。要深化大學(xué)體育教育教學(xué)改革。要樹(shù)立大學(xué)體育的人文教育理念，克服“應(yīng)試教育”的慣性頑疾，提振大學(xué)體育的人文精神。要大力開(kāi)設(shè)體育人文類必修課程和選修課程，要拓展體育課程的文化內(nèi)涵。要積極創(chuàng)造選課條件，為學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況和身體素質(zhì)情況選擇體育項(xiàng)目和體育科目進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。要采取激勵(lì)式教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生增強(qiáng)身體和心理的自我體驗(yàn)。要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)體育課程，開(kāi)展中華傳統(tǒng)民族體育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育精神。要提升體育指導(dǎo)教師的人文素養(yǎng)和師德師風(fēng)，加強(qiáng)體育指導(dǎo)教師人文知識(shí)的再培訓(xùn)再提高，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提升自身道德修養(yǎng)和人文情懷，樹(shù)立體育指導(dǎo)教師健康陽(yáng)光的良好形象。要加強(qiáng)大學(xué)體育文化建設(shè)。建設(shè)良好的校園體育場(chǎng)館設(shè)施與環(huán)境，增加環(huán)境中的人文元素，創(chuàng)造濃厚的人文環(huán)境氛圍。通過(guò)多媒體傳播先進(jìn)體育文化，宣介中華體育健兒和校園體育明星，發(fā)揮勵(lì)志效應(yīng)和感染效應(yīng)。開(kāi)展現(xiàn)代奧林匹克體育活動(dòng)，弘揚(yáng)奧林匹克理念、文化和精神。

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作者:魏玉存 單位:黑龍江工程學(xué)院 公共體育教研部