導(dǎo)語：高職素質(zhì)教育與思想政治思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文在深入領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨報告所提出的新目標(biāo)新要求新時代的社會主義精神背景下，從高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與思想政治工作基本情況出發(fā)，思考素質(zhì)教育與思想政治工作的互動模式，探究不斷加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的素質(zhì)教育，使高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育做到可持續(xù)發(fā)展的方式方法。不忘初心，牢記大學(xué)素質(zhì)教育的社會歷史使命和核心目標(biāo)，切實(shí)運(yùn)用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與思想政治工作的互動，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，是新時代中國特色社會主義高職教育的新要求和新方向。

關(guān)鍵詞:高職院校;素質(zhì)教育;思想政治工作

2017年10月，中國共產(chǎn)黨勝利召開，中共報告提出，完善我國社會主義職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，大規(guī)模開展職業(yè)技能的培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)，建設(shè)我國新時代社會主義的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，為我國新時代社會主義職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了遠(yuǎn)大前景。[1]黨的報告還指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[1]在新時代社會主義的背景下，切實(shí)運(yùn)用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、加強(qiáng)高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與思想政治工作的互動，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是高等職業(yè)教育的新形勢、新要求和新方向。

1高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與思想政治工作的現(xiàn)狀

1.1高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。（1）總體現(xiàn)狀。高等職業(yè)教育是我國社會主義高等教育的重要組成部分，根本任務(wù)在于為我們國家培養(yǎng)擁有較高技能的專業(yè)人才和較高素質(zhì)的社會主義勞動者。但從目前來看，我國高職院校大學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)情況卻不令人樂觀，高職教育與我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)對技術(shù)性人才的需求還存在著偏差，既有較好的專業(yè)技能又有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才，仍是我國新時代經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最缺乏的人才。（2）存在問題。教育部在1998年頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》中指出，大學(xué)生的基本素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。[2]但高職院校由于辦學(xué)理念以及培養(yǎng)目標(biāo)與普通高等院校有所不同，在平時的教育工作中普遍重視專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)而相對忽視了對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2高職院校的思想政治工作現(xiàn)狀。加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的思想政治工作，長期以來都是振興高等職業(yè)教育的重要前提和保證。如何加快做好新時代中國特色社會主義背景下高職院校學(xué)生思想政治教育的工作，本身就是一個很重要的極具挑戰(zhàn)性的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的過程。目前高職院校的思想政治工作現(xiàn)狀主要存在以下幾個特點(diǎn)：（1）工作方式比較單一。不少高職院校思想政治教育存在著工作方式單一的傾向，還是以學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課堂教學(xué)為主，其內(nèi)容多數(shù)是以理論知識為主，過于枯燥乏味，教師一味地把政治理想、方針政策、法律法規(guī)等灌輸給學(xué)生，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了教育效果。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)不足。隨著近幾年我國高等教育大眾化普及化進(jìn)程的迅速發(fā)展，國家以及各地方政府都加大了對高職院校的投入，使得高等職業(yè)教育的規(guī)模達(dá)到了空前的水平。但是，制約高職院校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一，即師資隊(duì)伍參差不齊的現(xiàn)狀卻沒有得到有效解決。一方面，某些高職院校是由中專學(xué)校直接升級而來的，為解決師資匱乏的問題，在原有的師資水平?jīng)]有得到相應(yīng)的提高的前提下，原來的中專教師直接升級為高職院校教師。另一方面，高職院校編制控制較緊，且待遇低、任務(wù)重，從而導(dǎo)致我國大部分高職院校專業(yè)的思想政治工作隊(duì)伍人員嚴(yán)重不足。在專職輔導(dǎo)員缺乏的情況下，有關(guān)教師的工作任務(wù)相當(dāng)繁重，對學(xué)生開展正常的思想政治工作都力不從心。（3）學(xué)生的主動性不足。高職院校的大學(xué)生總體上還是很積極、健康、向上的，他們也有較為強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀和創(chuàng)新的意識。但是，由于高職院校大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對較差，文化基礎(chǔ)相對比較薄弱且參差不齊，對國家社會的發(fā)展現(xiàn)狀關(guān)心不夠，提升思想認(rèn)識的主動性不足，在一定程度上制約了他們的思想進(jìn)步。

2高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與思想政治工作的關(guān)系

2.1教育目的相同。高職院校素質(zhì)教育以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主觀能動精神、特別注重開發(fā)學(xué)生的智慧智力潛能、特別注重形成學(xué)生的健全個性為根本特征的教育。思想政治教育工作的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的公民意識，使他們逐步樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義的理想信念。二者的最終目的是一致的，都是要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人2.2思想素質(zhì)是基礎(chǔ)。在高職院校大學(xué)生的各種基本素質(zhì)中，思想道德的素質(zhì)是根本和靈魂，起主導(dǎo)其他素質(zhì)發(fā)展的作用，為大學(xué)生其他素質(zhì)的形成提供基本條件。而思想政治素質(zhì)的形成與確立，又必須以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。2.3工作方法相通。就目前來說，思想政治教育與素質(zhì)教育兩者主要是依靠課堂教學(xué)進(jìn)行的，也都很難僅僅通過課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果，必須把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，這需要全體教育者的共同參與和努力。

3高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與思想政治工作的互動模式

3.1探索思想政治理論課新方法，奠定素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國高職院校思想政治理論課仍然是以課堂理論講授為主要教學(xué)方式，這種教學(xué)方式的趣味性、生動性、吸引力都是比較有限的，容易造成學(xué)生思維的被動和學(xué)習(xí)的疲勞。有鑒于此，我們應(yīng)該積極探索高職院校思想政治理論課教學(xué)的新途徑、新方法、新模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)活動的全過程中來，不斷提升學(xué)生對思想政治理論的認(rèn)知和運(yùn)用以新時代中國特色社會主義思想的立場觀點(diǎn)去分析問題、解決問題的能力。3.2以學(xué)生素質(zhì)拓展計劃為載體，開展思想政治教育活動。遵循《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的意見》《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，落實(shí)高職院校學(xué)生素質(zhì)拓展的有效嘗試和實(shí)踐創(chuàng)新，實(shí)施素質(zhì)拓展學(xué)分計劃，以“黨校培訓(xùn)”“青馬工程”“思政教育活動及競賽”“專題學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目調(diào)動學(xué)生全員參與思想政治教育活動的積極性，是新形勢下我國社會主義高職院校組織開展思想政治教育工作的有效載體。3.3以職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)為方向，提高學(xué)生思想政治意識。高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為方向，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型復(fù)合人才為根本任務(wù)。高職院校要在教育教學(xué)和社會實(shí)踐的全過程中，不斷提高學(xué)生思想政治意識，引導(dǎo)學(xué)生利用暑假“三下鄉(xiāng)”等活動，結(jié)合自己的專業(yè)技能服務(wù)農(nóng)村、回饋社會，為建設(shè)新時代中國特色社會主義做出貢獻(xiàn)。

4結(jié)語

2019年3月5日，國務(wù)院總理在第十三屆全國人民代表大會第二次會議上作政府工作報告提及，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。[3]在我國實(shí)現(xiàn)向大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)型和中華民族偉大復(fù)興的過程中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，要貫徹落實(shí)在全國高校思想政治工作會議上提出的精神，堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[4]，強(qiáng)化對高職院校大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，把促進(jìn)高職院校大學(xué)生全面發(fā)展作為根本要求，把提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為教育的著力點(diǎn)，加強(qiáng)素質(zhì)教育與思想政治教育工作的互動，深入推動各種職業(yè)知識、技能的教育培養(yǎng)與價值觀念、理想信念教育的有機(jī)結(jié)合，大力打造建立健全“全過程”育人的長效機(jī)制，努力使高職院校素質(zhì)教育與思想政治工作符合新時代中國特色社會主義發(fā)展的需要。

作者:何煦 單位:廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院