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一、現階段多媒體技術在高校體操教學應用中存在的問題

1.體育教師應用多媒體進行教學的意識淡薄

近年來，信息技術得到不斷發展和廣泛應用，我國高校教師在日常教學過程中也開始轉變教學方法和觀念，在教學過程中開始嘗試應用多媒體技術，對于提高教學效率起到了一定的積極作用。然而現階段高校體育教師，存在著對信息技術知識了解不足等現象，在教學過程中仍然沿用傳統的教學方法。尤其是中老年體育教師，由于身體機能的下降，很難在進行體操教學的過程中，向同學們示范更加標準的動作。同時其接受新鮮事物能力的限制，導致其在教學中不愿嘗試或接受多媒體這種新型教學方法，因此沒有制定或應用較好的教學課件等，種種原因導致現階段我國高校的體操教學質量下降。在這種情況下，只有不斷提高高校體育教師應用多媒體技術進行教學的意識，促使其能夠掌握更多的信息知識，才能夠充分運用體育信息資源，提高體操教學質量。

2.課件資源單一

一方面，現階段我國高校在進行體操教學的過程中，沒有針對教學內容設計和開發更多的教學軟件。Powerpoint和Authorware這兩種演示型和交互型的課件是現階段僅有的體操教學課件，課件內容只重視對相關理論知識的講解，只是單純地將書面知識呈現成了多媒體的形式，知識內容嚴重缺乏實踐性，導致學生在學習過程中無法將自己的動作同標準動作進行比較，無法及時找到自己身上的不足；另一方面，課件內容形式過于單一。應用多媒體進行教學最主要目的是通過圖像、聲音和文字等內容，對學生的多個感官同時進行刺激，促使其更加深刻地理解知識內容，從而提高教學效率。然而現在僅有的高校體操教學課件只是將理論知識進行重新闡述，對具體的動作沒有詳細的演示和分析，導致多媒體的優勢沒有得到充分的發揮。

二、多媒體技術在高校體操教學中的應用

1.編寫腳本

高校體育教師在應用多媒體進行體操教學的過程中，首先要針對教學內容，對課件的腳本進行編寫，即將教學內容及流程以圖形、聲音和文字等方式制作成課件，教師通過對教材的研究及網絡素材的收集對腳本進行詳細的編寫，將自己的理解融入知識結構當中，從而制作成科學合理，同時能夠幫助學生理解的形式，在教學過程中充分發揮多媒體的作用。

2.Flash動畫體操課件的設計與制作

在信息技術不斷進步的背景下，現階段多種軟件可以應用于Flash動畫的制作當中，例如在對課程側手翻向內轉體九十度接后手翻接快速后空翻一課進行課件設計和制作的過程中，可以使用FlashMX2004。在電腦中安裝該軟件，能夠對Swf動畫進行有效的制作，之后對其進行雙擊，根據屏幕提示就能夠構建課程內容相關的課件。例如在進行以上課程課件設計和制作的過程中，教師可以將人體的重點部分進行分別設計，頭、左右腿、左右臂等，首先對這些部位的圖形元件進行構建，同時，在連貫的體操動作當中，軀體及各個部位是需要進行翻轉的，因此還要對翻轉過程中各個部位的狀態再次進行元件的構建，稱之為頭2、左右腿2和左右臂2等，這樣一來，在最后形成的動畫當中，其肢體的形象將會更加生動直觀。

3.影片元件的建立

構建課件以后，需要建立影片元件，例如在進行原地影片的建立過程中，最初形成的原地影片是無法進行運動的，在進入影片元件的編輯舞臺之后，元件的制作可以根據不同的需求來進行。在窗口中打開庫的界面，將之前我國所構建的圖形元件一一通過鼠標的移動拖入該舞臺當中，在其中逐漸構成“人”的圖形，并促使其完成體操動作，這樣一來就能夠實現體操動畫的制作。例如，側手翻向內轉體九十度接后手翻接快速后空翻影片元件的構建過程中，可以將第一層的圖命名為右臂的擺動，將大臂元件拖入編輯舞臺當中，將圖層插入其中就可以實現整個右臂的活動。綜上所述，在信息技術飛速發展的背景下，我國高校體操教學應及時跟上時展的步伐，應用形象、生動和直觀的多媒體技術播放體操動作教學視頻，吸引學生的注意力，促使其積極主動的參與到學習中來，并且在學習中可以對體操動作中的重點及難點進行深刻的掌握。充分體現學生的主體地位，有助于培養學生自主學習的能力，多媒體將體操動作中的重點進行突出，能夠幫助學生真正掌握學習要領，高質量地完成體操動作。

作者:劉和軍 單位:咸陽師范學院體育學院