導(dǎo)語(yǔ)：特殊教育英語(yǔ)課堂經(jīng)驗(yàn)交流一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、特殊的愛(ài)，特殊付出

當(dāng)英語(yǔ)教師必不可少的、最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生，給他們營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的特殊學(xué)生，對(duì)他們不放棄、不拋棄。

二、特殊的學(xué)生，特殊對(duì)待

英語(yǔ)老師們經(jīng)常感嘆：現(xiàn)在學(xué)生的英語(yǔ)不好教，打不得，罵不得，不樂(lè)意接受批評(píng)不用說(shuō)，還背后說(shuō)老師的不是。對(duì)于這些“特殊的學(xué)生”，我們應(yīng)該“特殊處理”：首先，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境。漠視別人的教育和拒絕他們的關(guān)心，是缺乏對(duì)生活的感動(dòng)，這并非是身邊缺少感動(dòng)的人和事，只是常常視而不見(jiàn)。為了讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，我曾給學(xué)生布置了一份作業(yè)：每人用一周的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或發(fā)生在同學(xué)間感人的事，然后我開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)在班會(huì)課上相互交流、相互發(fā)現(xiàn)。不僅如此，同學(xué)間互幫互助的場(chǎng)景也時(shí)時(shí)感動(dòng)我，比如說(shuō)，每節(jié)課開(kāi)始前的5分鐘，我讓學(xué)生們輪流進(jìn)行英語(yǔ)的演講，形式可以是名人名言介紹、英語(yǔ)故事分享等。再者，用真心對(duì)待每一位學(xué)生。生活的美麗不是用幾句話或一堂課就能催生出來(lái)的，老師往講臺(tái)上一站，在學(xué)生中間一走都具有指示性，你到底是不是可親，時(shí)間會(huì)證明一切。然而，我更注重的是教室外、課堂后的溝通和交流。從接手高二做班主任的第一天起，我就注意到陳同學(xué)。在他前任班主任的配合下，對(duì)陳同學(xué)有了深刻和全面的了解，我就下定決心：一定要盡全力去把他的英語(yǔ)教好，讓他進(jìn)步，不管現(xiàn)在他的表現(xiàn)有多差，我都不會(huì)放棄他。我找到了他的興趣：打籃球。于是我組織了籃球活動(dòng)，我邀請(qǐng)他一起玩，利用課后的時(shí)間跟他經(jīng)常聊天溝通，從此，我們的師生關(guān)系，又多了幾層關(guān)系：朋友、球友、甚至是“兄弟”。在興趣中我們找到了共同點(diǎn)，切磋球技的同時(shí)，我們也拉近了距離；學(xué)習(xí)上，他也取得了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)成績(jī)也由原來(lái)的班級(jí)倒數(shù)第2名到現(xiàn)在的第38名，結(jié)果很讓人驚喜，這是平時(shí)巨大的辛勤付出所換來(lái)的，雖然過(guò)程是異常的艱苦，但卻收獲了他的“心”和信任，因?yàn)槲易屗杏X(jué)到了我對(duì)他的“特殊的愛(ài)”。

三、特殊的班級(jí)，特殊管理

對(duì)于藝術(shù)班這樣一個(gè)特殊的班集體，他們有著特殊的使命：學(xué)好專(zhuān)業(yè)科目的同時(shí)，文化科目也不能耽誤。我會(huì)很有耐心教先教會(huì)他們英語(yǔ)的音標(biāo)、幫助他們找尋規(guī)律，減輕他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，同時(shí)，他們也要付出與眾不同的雙倍特殊努力來(lái)實(shí)現(xiàn)他們特殊的目標(biāo)。因此，對(duì)于他們的管理，也顯得異常特殊：1.認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正。我不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生表現(xiàn)差，而鄙視他；更加不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差，對(duì)他偏見(jiàn)有加，所以，我不放棄任何一個(gè)學(xué)生。很多那些成績(jī)和行為有點(diǎn)差的同學(xué)，都和我相處很融洽和成為好朋友。2.教會(huì)學(xué)生：做人比做學(xué)問(wèn)重要。我經(jīng)常教育學(xué)生和別人如何和諧相處，當(dāng)某些“特殊”同學(xué)的不好行為習(xí)慣嚴(yán)重影響其他人，受到其他同學(xué)的排斥，我教會(huì)他如何解決問(wèn)題，該怎樣正確讓其他同學(xué)認(rèn)同他；我也會(huì)教育他加倍努力，爭(zhēng)取在生活自理和自立方面幫到他。3.該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的就批評(píng)。對(duì)于學(xué)生的教育方法問(wèn)題，我一直在思索。我后來(lái)做班主任的教育思想和方法一般都是：從各種形式中找準(zhǔn)學(xué)生的特點(diǎn)，以此為突破口，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展工作，務(wù)求達(dá)到教育目標(biāo)。但是，不管教育方法有千種或是萬(wàn)種，但出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)卻只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！4.充分發(fā)揮“特殊”能力，營(yíng)造“特殊”的氛圍。我經(jīng)常利用早讀或上課前的幾分鐘給他們學(xué)唱英文歌曲，給他們創(chuàng)造英語(yǔ)的語(yǔ)境。在學(xué)習(xí)小組建設(shè)、班級(jí)手抄報(bào)的評(píng)比展演中、體育藝術(shù)節(jié)的大本營(yíng)布置等等活動(dòng)中，我會(huì)充分利用我們班級(jí)的“特殊”能力，為他們搭建一個(gè)展示的舞臺(tái)和發(fā)揮的空間，鍛煉他們的各種能力和提升班級(jí)的凝聚力。

四、特殊的職業(yè)，特殊的我

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，也是一種工具，但沒(méi)有特定的環(huán)境和語(yǔ)境，很多計(jì)劃都是紙上談兵。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守教好他們英語(yǔ)的夢(mèng)想，我依然清楚記得：我第一天站上這神圣的三尺講臺(tái)，兩手在顫，雙腿在抖，心情復(fù)雜。直到今天，走過(guò)了11個(gè)春、夏、秋、冬和經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，我仍然熱愛(ài)這份職業(yè)，默默堅(jiān)守著我執(zhí)著的追求和理念：教好書(shū)，育好人，從未改變、動(dòng)搖，我知道，這就是我的責(zé)任和使命，在驅(qū)使我摸索前進(jìn)、永不止步！教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。

作者:周漢 單位:廣東省廣州市番禺區(qū)石碁中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]王宏甲.中國(guó)新教育風(fēng)暴[M].新華書(shū)店發(fā)行出版,2004.8.