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1舞蹈促進幼兒的身心發展

舞蹈是一種動態造型藝術，以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現手段，講究空間性、時間性及綜合。由于幼兒處于心理與生理的特殊雙重發育時期，幼兒經常參加生動活潑的舞蹈訓練和活動，可以增強他們的體質、陶冶幼兒的情操，幼兒舞蹈教育活動可以調動幼兒的身心發展，促進幼兒的生理與心理的健康。例如，在學習舞蹈《找朋友》的時候，幼兒們通過用鞠躬、敬禮、點頭、握手等的連貫舞蹈動作，增強了幼兒身體各部位的靈活性與協調，此外，由于舞蹈動作的參與，幼兒在神經系統循環方面也得到了適當的活動。并且通過老師在舞蹈教學中的模擬與示范講解，幼兒能加深對作品內容的理解，知道鞠躬、敬禮、握手、再見等禮儀。由此可見，幼兒舞蹈不僅可以培養幼兒的肢體節奏感與協調感，更為重要的是，其對于幼兒的機能健康起著無可替代的作用。

2幼兒舞蹈有利于幼兒性格和品德的培養

研究表明，一個人的性格，是和這個人日常生活分不開的，是在日常生活中逐漸形成的。他受社會環境中各方面因素的制約和影響，并非與生俱來。現在很多幼兒園都開設了興趣班，舞蹈教育是其中的一種，這種教育方式可以讓孩子在輕松愉悅的環境中鍛煉身心，健康成長，并培養他們良好性格的形成，而且在幼品格形成的關鍵時期有一定的促進作用。在進行舞蹈教學的過程中，幼兒可以在愉悅的音樂中通過肢體語言來表達自己的情感和情緒，這種教育方式有利于幼兒形成活潑、大方、熱情、開朗的性格。因此，通過舞蹈教育來促進幼兒良好性格的形成被部分教育家所認可。

3舞蹈促進幼兒認知能力的發展

在舞蹈教學的過程中，教師的中心工作是激發和維持幼兒注意的動機，引導他們注意力的正確方向，并提高注意力水平。孩子在幼兒時期都生性好動，賦予幻想。舞蹈可以滿足孩子的這些天性，讓他們通過舞蹈這門藝術去感知音樂，隨著節奏的變化運動身心，表達情感。現實生活中，越來越多的醫學研究都證實了舞蹈對于孩子右腦的發育及其有益。還在輕松的音樂中進行舞蹈表演，可以不斷的鍛煉身體的協調性，從而有利于大腦的開發。這就是為什么幼兒可以在舞蹈中全面開發大腦，充分發揮自己潛在的創造力。

4舞蹈促使幼兒美育的發展

越來越多的國家從幼兒園開始，就會根據幼兒的各階段年齡特點開展初步的舞蹈藝術教育，從而達到美育教育的目的，舞蹈藝術教育也已經成為對幼兒進行素質教育的重要甚至是必要的手段，且根據國外的試驗來看，成效一般都比較不錯。例如，歐美各國在幼兒園中就聘請有優秀的舞蹈家及專業人員對幼兒進行合乎兒童心理特點的極為優美的、有趣味的、各種形式的舞蹈課。美國一位兒童舞蹈理論家露德曾指出“：舞蹈是兒童生活中不能缺少的一部分，通過舞蹈活動來發展兒童的智力和創造力是最有效的方法之一，而且兒童能在舞蹈中得到樂趣和滿足。”

5結語

人的心理發展、生理發展中不可忽視的一個重要時期是幼兒期，由于這個時期非常重要，因此，人們越來越多地關注幼兒教育，特別是關注幼兒舞蹈教育過程中對其在培養孩子的想象力、審美力、認識力等方面的促進作用，舞蹈藝術教育在多樣化的素質教育類型中，較之其他類型的藝術教育更加直觀與通俗，其感官傳授形式對于幼兒素質的多方面培育益處良多，促進幼兒的德、體、智、美等的多方面均衡發展，概言之，即舞蹈藝術教育具有課堂教育所無法替代的積極意義，切實加強幼兒園舞蹈教學是貫徹新的幼兒教學《大綱》、全面提高幼兒綜合素質的必由之路。

作者：陸迎霞單位：南通市市級機關第一幼兒園