導(dǎo)語：優(yōu)化教育環(huán)境培養(yǎng)良好心理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

心理健康是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。職業(yè)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能和走向社會前的人生積累階段，對其將來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。所以，中等職業(yè)學(xué)校尤其要重視學(xué)生的心理健康，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的心理知識，了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，促使他們?nèi)嬲J(rèn)識自己，提高自我教育能力，以便樹立正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)滿意的心境，形成良好的個(gè)性，塑造完整的人格，始終保持熱情飽滿，樂觀向上的情緒。真正做到高高興興來校學(xué)習(xí)，健健康康走向社會，完完全全實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。下面，我就個(gè)人膚淺認(rèn)識探討一下職業(yè)學(xué)校心理健康教育的問題。

一、認(rèn)識心理健康

1、心理健康的概念

健康是一個(gè)宏觀概念，是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。心理健康是健康的重要部分，是指一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，在這種狀況下主體能做出良好的適應(yīng)，能充分發(fā)揮身心潛能，而不僅是沒有心理疾病。心理健康有兩層含義：一是沒有心理疾病。

2、重視心理衛(wèi)生

心理衛(wèi)生是對保障心理健康的各種措施和活動的總稱，是心理健康的前提和保障，心理健康是心理衛(wèi)生的目的和結(jié)果。搞好心理衛(wèi)生，有利于預(yù)防心理疾病，提高人的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐活動的效率；有利于完善個(gè)性，搞好人際關(guān)系，增強(qiáng)群體凝聚力；有利于提高個(gè)人修養(yǎng)和文明素質(zhì)。

二、心理教育的目標(biāo)

1、認(rèn)識心理教育的重要性

心理教育要使受教育者的心理達(dá)到健康的程度。心理教育，就是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識和原理，對于受教育者的心理發(fā)揮積極的干預(yù)和影響，形成、維護(hù)和促進(jìn)他們的心理健康。隨著社會和教育的進(jìn)步，人們已經(jīng)普遍認(rèn)識到受教育者的健康不止意味著有強(qiáng)健的身體，還必須包括有良好的心理素質(zhì)即健康的心理。心理健康的形成、維護(hù)和促進(jìn)，需要多方面的條件，所以這一階段對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

2、優(yōu)化育人環(huán)境

在心理教育中要善于優(yōu)化所需要的育人環(huán)境，有意識地通過改善物質(zhì)文化設(shè)施來凈化心理環(huán)境。這需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園，從而擁有良好的育人大環(huán)境，使全校師生潛移默化的受到文化環(huán)境的熏陶。和諧對優(yōu)化心理環(huán)境至關(guān)重要，和諧的外部環(huán)境無時(shí)無刻不對心理產(chǎn)生著影響。學(xué)校對教室進(jìn)行文化環(huán)境上的構(gòu)建，是學(xué)生從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)的外部條件。

3、以宿舍為活動載體

寄宿制是中職學(xué)校的一大特點(diǎn)，學(xué)生有多一半的時(shí)間要在宿舍中度過，宿舍是培養(yǎng)、形成和維護(hù)學(xué)生良好心理的重要場所。如何讓同學(xué)們住宿如住家，既能感受到家庭的溫馨和親情，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是所有職業(yè)學(xué)校必須面臨的課題。所以職業(yè)學(xué)校要以宿舍為載體，大力倡導(dǎo)宿舍文化，把宿舍管理制度巧妙溶入宿舍文化中，使學(xué)生耳濡目染，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。

三、心理健康的任務(wù)

1、教會學(xué)生克制激情

中等職業(yè)學(xué)生的情感又極容易受外界的影響，容易發(fā)生沖動、波動，有時(shí)會因一次小的成功而欣喜若狂，也會因一次小的失敗而心灰意冷；有時(shí)會為一點(diǎn)小事爭得面紅耳赤，也會為小的矛盾打的不可開交。這一切都說明了中職生的情緒、情感經(jīng)常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態(tài)，而難以及時(shí)地用理智加以控制。解決這一矛盾，就要經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，幫助他們分析此時(shí)的心理狀態(tài)，用案例和事實(shí)說服教育他們，使他們學(xué)會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。

2、擴(kuò)大信息視野

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、物質(zhì)生活條件的改善，信息交流日益頻繁，廣播、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等視聽工具被廣泛應(yīng)用。學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，耳聞目睹，見多識廣，視野開闊，認(rèn)識空間得到極大拓展，從天文地理、世界風(fēng)云、計(jì)算機(jī)、市場動態(tài)、名人傳聞到服裝、發(fā)型、流行歌曲等，他們都十分熱心好奇，并積極探究。但由于他們的世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨

別力、鑒別力還不強(qiáng)，加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜，因而他們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂。在這種情況下，一味的堵是不行的，年輕人就是要有大千世界，就要他們在實(shí)踐中成長。我們一方面給予學(xué)生廣闊天地，一方面又要有選擇的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生通過分析、比較，提高正確篩選、吸收信息和辨別是非的能力。

3、融洽師生關(guān)系

中職學(xué)校不同于中學(xué)，老師常常跟著、象一個(gè)影子無處不在。而職業(yè)學(xué)校的班主任每周值一次班，平時(shí)去教室完全憑自己的責(zé)任心，任課老師更是上課來、下課走，為融洽師生關(guān)系，學(xué)校應(yīng)建立師生定期交流的例會制度，拓寬師生心理溝通的途徑，要求班主任老師為每一個(gè)學(xué)生建立家長聯(lián)系卡，定期向家長報(bào)告學(xué)生的

進(jìn)步，這樣的結(jié)果能讓學(xué)生體會老師對他們的關(guān)愛，既激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，也豐富了教師心理教育的經(jīng)驗(yàn)。

4、創(chuàng)造寬松心理環(huán)境

中職有其特殊的因素，除學(xué)習(xí)外，日常生活也在學(xué)校。每天起床、做操、上課、吃飯、寫作業(yè)，似乎安排得井井有條，又很充實(shí)。但刻板單調(diào)的生活與年輕人天真活潑的本性產(chǎn)生了巨大矛盾，學(xué)校制定了各種規(guī)章制度，學(xué)生的行為往往受到嚴(yán)格的限制。"因而要努力減少不必要的規(guī)定，給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會，這有益于激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動活潑的發(fā)展。

總的來說，職業(yè)教育就是全面的教育，其根本目的是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)能力。未來的人才應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，而且還是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)和載體。因此，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，必須培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理健康，是貫徹落實(shí)"素質(zhì)教育"精神實(shí)質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)的跨世紀(jì)人才的有效途徑。心理健康教育，應(yīng)該引起廣大職業(yè)學(xué)校的高度重視。