導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)前教育重視幼兒自信心培育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在日常生活中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的包辦代替、過度期望造成了幼兒缺乏自信心。自信心不足的幼兒其行為通常表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定；喜歡獨(dú)自游戲；極少提出意見、建議，喜歡順從與模仿別人；上課很少舉手，發(fā)言不積極，遇到較復(fù)雜的任務(wù)，思維停滯；注意力渙散，懼怕嘗試新任務(wù)，缺乏主動(dòng)精神和創(chuàng)造的勇氣。那么如何加強(qiáng)幼兒自信心的培養(yǎng)呢，就我多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

自信心實(shí)際上是對(duì)自己的一種認(rèn)識(shí)，幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，想讓幼兒從自身獲得信心，感受到自己實(shí)力，成人就必須給幼兒以充分的信任，幫助幼兒通過親身實(shí)踐經(jīng)歷產(chǎn)生對(duì)自己能力的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

在日常生活中，要有意識(shí)地讓孩子做一些易完成的事，使孩子有機(jī)會(huì)獲得成功的機(jī)會(huì)，成功后再增加難度。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因；讓他再試一試，使他們知道通過努力能獲得成功，感受到自己的價(jià)值，從而產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。要培養(yǎng)孩子的自信心，就要善于鼓勵(lì)幼兒，心理學(xué)研究表明，人在激勵(lì)的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時(shí)的2至3倍。教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒與激勵(lì)。因此，對(duì)于幼兒的任何進(jìn)步都要給予熱烈的贊揚(yáng)。正確的表?yè)P(yáng)可以幫助幼兒樹立自信心，減少心理緊張。其做法是對(duì)事不對(duì)人，要對(duì)活動(dòng)過程中孩子所作的努力進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒明白真正值得表?yè)P(yáng)的是什么；而不是簡(jiǎn)單地給孩子貼上“好孩子”標(biāo)簽。

成人隨意批評(píng)、否定孩子，甚至指責(zé)、訓(xùn)斥孩子，習(xí)慣地認(rèn)為我們給予孩子的都是合理的、正確的，而孩子應(yīng)該是無條件地接受我們的給予。于是要求孩子事事聽從自己的安排，對(duì)他們提出過高的要求，而孩子由于年齡特征和各方面能力所限，常常難以達(dá)到成人的高要求，為此受到批評(píng)、否定甚至訓(xùn)斥，這種經(jīng)常性的挫折感和消極否定，會(huì)使幼兒產(chǎn)生已不如人的感覺，得不到自信心形成所必需的成功體驗(yàn)，反而使他們經(jīng)歷失敗走向自卑。

任何人都不可能十全十美，一帆風(fēng)順，怎樣評(píng)價(jià)自己，怎樣對(duì)待失敗，不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，尤其是當(dāng)孩子遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)珍視孩子的努力，幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗，要讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風(fēng)順的，只要努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，只有不斷戰(zhàn)勝困難的人，才能進(jìn)步。如有的孩子遇到失敗只會(huì)傷心難過，這時(shí)成人要主動(dòng)接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵(lì)他通過其他補(bǔ)償方式來彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會(huì)性發(fā)展較好，能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，成人要幫助他們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長(zhǎng)處，當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑。

相信幼兒的能力。信任是人們通常憑經(jīng)驗(yàn)而來的對(duì)人的一種態(tài)度，也是人的一種評(píng)價(jià)。信任孩子對(duì)于每個(gè)孩子不僅僅是一時(shí)的激動(dòng)，而是使幼兒順利成長(zhǎng)的動(dòng)力。勉勵(lì)幼兒。“初生牛犢”往往“天不怕，地不怕”，對(duì)于這個(gè)陌生的地方充滿著好奇。此時(shí)，幼兒或許會(huì)有些奇怪的想法，想去嘗試一些不太容易完成的事。遇到這種情況時(shí)，父母或者教師千萬不要嘲笑或禁止，因?yàn)檫@種行為也許就會(huì)傷害到孩子的自信心，而令到他在以后的生活中不肯動(dòng)腦筋思考，而且也會(huì)缺乏向新事物挑戰(zhàn)的勇氣。因此，當(dāng)孩子想做某種嘗試時(shí)，父母或教師即使知道他不可能成功，也應(yīng)讓他去闖，再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵(lì)孩子跨越障礙；而當(dāng)孩子一旦取得成功，他就會(huì)感到無比自豪。

總之自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好的心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是對(duì)幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。自信心是使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。從幼兒開始就應(yīng)該關(guān)注幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒從小就有一個(gè)健康的心理和積極向上的個(gè)性。