導語：幼兒園學前教育中科學游戲的作用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

由于受到應試教育的影響，我國幼兒園學前教育存在較嚴重的“小學化”現象，導致許多游戲環節無法得到充分體現，對幼兒的個性發展造成一定的負面影響。為保證幼兒園學前教育的科學性及有效性，使其能夠適應素質教育的發展要求，需要積極將科學游戲運用到幼兒園學前教育中，以此促進幼兒的健康發展。通過對幼兒園學前教育中科學游戲的有效運用進行探究，有利于發揮科學游戲的價值作用，使幼兒園學前教育的水平得到有效提升。

一、科學游戲在幼兒園學前教育中的運用價值

雖然幼兒園學前教育中的游戲與教學是相互滲透的，但是兩者之間還是有一定區別的，需要對其進行理論上的區分，防止在實踐過程出現混亂情況。目前幼兒園學前教育中的科學游戲體現出以下幾個特點：淤內部動機遙幼兒出于內在動機，自主參與到游戲中。于自我控制遙幼兒在游戲過程是自主的，能夠自由決定自身的游戲方式及游戲停止時間。盂心理愉悅遙幼兒在游戲過程感受心情愉悅，充分感受到游戲的樂趣。榆重復動作遙游戲中幼兒的操作是重復性的，且滿足于重復性的操作行為。促進學生自主性發展將科學游戲運用到幼兒園學前教育中，幼兒能夠完全按照自身的想法進行游戲。雖然科學游戲不一定能夠為幼兒的科學發現做出貢獻，但是在促進幼兒自主性發展方面有著較好的積極作用。同時，在幼兒自主游戲活動中，能夠保證幼兒一直處于輕松、愉悅的狀態。其次，雖然科學游戲也有一定的規則限制，但是能夠為幼兒爭取更多的游戲權利，使幼兒能夠在一定規則下進行自主游戲，促進幼兒的自主性發展。淵二冤使學生保持愉悅的學習心態心情愉悅是幼兒在游戲過程中的一個重要因素，而新穎的游戲內容或有趣的現象能夠激發幼兒的興趣，使幼兒在游戲和學習過程中保持愉悅的心態。將科學游戲運用到幼兒園學前教育中，能夠以各種各樣的游戲讓幼兒保持愉悅的心態進行游戲和學習，使幼兒的智力潛能得到充分發揮，并在游戲過程獲得科學發展，使學生的學習效果得到有效提升。使幼兒保持一定的張力一般幼兒的游戲行為都是重復性的操作，這種重復性練習的主要目的是保證幼兒能夠積累豐富的科學經驗。同時，這種重復性的操作并非是單純的重復，而是包含著一些嘗試性的操作行為，能夠保證幼兒獲得更多的科學發展。此外，在重復性的操作過程，幼兒還會產生一些探索性的行為，以順應游戲變化的形式進行學習。

二、幼兒園學前教育中科學游戲的運用策略

確保科學游戲的適用性由于幼兒的思維處于初步的發展階段，對外界事物的感知及認知比較簡單，通過科學游戲能夠給幼兒帶來一種真實感，促進幼兒進行探索，實現對幼兒思維能力及智力的培養。為保證幼兒園學前教育中科學游戲的順利開展，需要保證科學游戲的適用性，結合幼兒的特點進行游戲設計，以此調動幼兒的學習積極性，使科學游戲的教學價值得到充分發揮。同時，在科學游戲的設計過程中，要保證科學游戲的靈活性，確保幼兒能夠理解游戲內容，也要保證游戲具有一定的挑戰性。只有創設符合幼兒成長特點的游戲，才能夠調動幼兒的積極性，實現對幼兒綜合素質的培養。

通過游戲激發幼兒興趣

幼兒正處于好動、愛玩的年齡階段，所以在科學游戲的設計過程中，要保證科學游戲的趣味性，盡可能激發幼兒的學習興趣，使幼兒能夠以更加熱情的態度參與到游戲中，有效提高幼兒的學習效率，使幼兒的學習效果得到有效提升。為實現這一目標，教師要充分了解幼兒的興趣愛好，根據幼兒的興趣及心理特點進行游戲設計，使幼兒能夠從游戲中感受到學習的樂趣。例如，在幼兒認識鐘表的時候，教師可以設計“小羊小羊幾點了”等具有趣味性的游戲，讓幼兒說出幾點，并指出這個時間在鐘表上的具體位置，以此激發幼兒的學習興趣，使學生對鐘表產生更加深刻的認識。

通過游戲培養幼兒創造力

雖然幼兒的思維能力相對較低，但是依舊能夠在游戲中進行思考，所以教師在創設科學游戲的時候，必須要保證幼兒能夠積極參與到游戲活動中，使幼兒能夠親身體驗游戲內容，通過游戲學習教師所傳授的知識內容。例如，在秋天樹木落葉的季節，教師可以創設“收集漂亮樹葉”的游戲，帶領幼兒去收集一些漂亮、整齊的樹葉，之后利用樹葉進行貼畫、作畫，使幼兒能夠依據樹葉本身的特點進行創造，將樹葉擺成小魚、小蝴蝶及小房子等等。通過這種方式不僅能夠提高幼兒對各種事物的了解，也能夠實現對幼兒動手能力及創造能力的培養，促進幼兒綜合素質的發展。

綜上所述，為解決幼兒園學前教育中的“小學化”問題，相關教育人員要重視科學游戲在幼兒園學前教育中的運用，通過合理有效的方式將科學游戲運用到教育教學工作中，以此實現對幼兒綜合能力的培養，促進幼兒的健康發展，使幼兒能夠愛上游戲、樂于學習。

作者:薄妮彩 單位: 山東省莒南縣人民政府十字路街道辦事處第一幼兒園