導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作文教學(xué)管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容提要】：進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)數(shù)字化生存新環(huán)境，正在成為每個(gè)公民必須具備的基本生存能力，成為每個(gè)社會(huì)成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的“通行證”。傳統(tǒng)教育模式的弊端日益明顯，教育面臨有史以來(lái)最為深刻的變革。在迎接挑戰(zhàn)的各種對(duì)策中，最有效最緊迫的對(duì)策是：與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新一代人身上塑造未來(lái)社會(huì)所需要的品格、能力、思維與行為方式。

【關(guān)鍵詞】：激發(fā)欲望提供材料促進(jìn)交流

教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具展開(kāi)的。教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具密切相關(guān)。可以說(shuō)，不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ墙虒W(xué)效果和效率得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。利用多媒體計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富了信息傳遞的方式和容量，豐富了語(yǔ)文內(nèi)容的感性天地，拓展了學(xué)生的想象空間，節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，并能及時(shí)反饋信息，以利于教學(xué)措施的及時(shí)調(diào)節(jié)和強(qiáng)化，為語(yǔ)文教學(xué)的改革開(kāi)辟了一條重要途徑。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以其強(qiáng)大的信息量和快捷的傳遞方式越來(lái)越受到人們的青睞，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正在悄悄地改變著人們的生活觀念和方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也同樣影響著這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，他們所聽(tīng)到的、看到的、想到的和感受到的與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境息息相關(guān)。因此，需要真實(shí)反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的作文教學(xué)是不可能對(duì)此漠不關(guān)心的，實(shí)踐證明利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的豐富資源可以為學(xué)生的寫(xiě)作源源不斷提供豐富的寫(xiě)作材料，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的強(qiáng)大交互性為學(xué)生提供了廣泛的交流空間。

一、利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。小學(xué)生的思維是以形象思維為主，他們對(duì)生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音和新奇的事物特別感興趣，在利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)的作文教學(xué)中，把被觀察的對(duì)象在每個(gè)學(xué)生桌上的電子計(jì)算機(jī)播放，吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)而促使他們積極主動(dòng)的去觀察，并激發(fā)起寫(xiě)作的興趣，產(chǎn)生寫(xiě)作欲望。教師及時(shí)指出寫(xiě)作要求，指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，學(xué)生必須把事物看仔細(xì)，看清楚并認(rèn)真考慮，才能寫(xiě)得好，這樣就有效地強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的觀察。網(wǎng)絡(luò)傳遞信息的及時(shí)性，使坐在學(xué)校里的學(xué)生真正可以”秀才不出門(mén)盡知天下事”，教師應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，引起學(xué)生的思考，激發(fā)其寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。第一小學(xué)白血病少年的救助情況、印度地震事件、德國(guó)世界杯足球賽、北京奧運(yùn)會(huì)等等已經(jīng)發(fā)生和將要發(fā)生的事，人們很難對(duì)這些發(fā)生在千里之外卻宛如近在身邊的事無(wú)動(dòng)于衷，置身這些轟轟烈烈或者那些引人深思的環(huán)境中又怎能不引發(fā)寫(xiě)作的沖動(dòng)呢？

二、利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的寫(xiě)作提供豐富的寫(xiě)作材料。古人云“觀千劍而識(shí)器，操千曲而知音”，對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的作文教學(xué)更是如此。以往，我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱各種作文報(bào)紙、雜志，以汲取作文營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生獲益匪淺。但是，對(duì)比網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，報(bào)紙、雜志僅是一座座小島，網(wǎng)絡(luò)則是大海。近日網(wǎng)球公開(kāi)賽期間，我組織學(xué)生觀看比賽，并且要求他們結(jié)合網(wǎng)上搜索到的評(píng)論信息，寫(xiě)觀看日記。在億萬(wàn)球迷感染下，學(xué)生寫(xiě)出了一篇篇精彩的習(xí)作。有了這次成功的體驗(yàn)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)國(guó)家大事的新聞評(píng)論，并及時(shí)地反應(yīng)到作文中來(lái)。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。在這里我們可以找到我們需要的一切。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源使學(xué)生再也不必為“無(wú)米之炊”了。當(dāng)然，寫(xiě)作畢竟是具有獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源只是我們寫(xiě)作的素材，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回到自己的思想中，形成獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、利用網(wǎng)絡(luò)的交互性促進(jìn)學(xué)生交流。網(wǎng)絡(luò)是交互的平臺(tái)，寫(xiě)作實(shí)際上是一種交流手段。教師可將教學(xué)意圖及時(shí)地傳到學(xué)生的機(jī)器中，也可以將學(xué)生的信息反饋回來(lái)。教師和學(xué)生之間增加了一個(gè)媒介--計(jì)算機(jī)，信息反饋的渠道就從雙向變?yōu)槎嘞颉＝處煶鲱}后，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)素材或范文，并在電腦上完成習(xí)作，然后自己先修改，覺(jué)得比較滿意時(shí)存盤(pán)。再讓兩個(gè)平行班的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相修改作文。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文寫(xiě)作時(shí)的作文修改變得異乎尋常的輕松，它不必重抄原作，只需在需要修改的地方直接修改就可以了，大大減輕了無(wú)效勞動(dòng)，同時(shí)又允許同伴修改，使得作文互助成為及時(shí)有效的方式。修改要求一律用紅色，還要針對(duì)作文一二個(gè)不足之處寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)長(zhǎng)短不限，力求切中要害、有的放矢。

四、利用網(wǎng)絡(luò)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作的欲望。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)使得評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)改手段產(chǎn)生了根本的變化。這種寫(xiě)作教學(xué)的評(píng)價(jià)的主體將更為多元、評(píng)價(jià)的內(nèi)容更為豐富靈活、評(píng)價(jià)手段方法進(jìn)一步多樣化。傳統(tǒng)作文教學(xué)的教師評(píng)改、同學(xué)互改、學(xué)生自改等手段在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得了新的拓展。直接建立于網(wǎng)絡(luò)空間的每位同學(xué)的作文都將置于其他學(xué)習(xí)伙伴的目光之下，從而使作文教學(xué)由原來(lái)的一對(duì)一關(guān)系變成了多對(duì)多關(guān)系；同時(shí)上載于互聯(lián)網(wǎng)的作文又處于大眾的評(píng)判之下，使得學(xué)習(xí)已不再局限于課堂、同學(xué)、老師的狹小圈子，不再是自足封閉的系統(tǒng)，而是社會(huì)化、開(kāi)放化了，作文教學(xué)成為一個(gè)更為開(kāi)放的體系。學(xué)生在家里也可以上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)交往的空間，交往的機(jī)會(huì)，讓許許多多相識(shí)的、不相識(shí)的人有了一個(gè)平等的交流空間。網(wǎng)絡(luò)中的人物是平等的，在對(duì)話的激勵(lì)與碰撞中，學(xué)生可以吐真言、訴真情，可以發(fā)揮自己的想象力暢所欲言，這樣他們的潛力就可以得到激發(fā)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生參加作文競(jìng)賽也變得更加快捷方便，不必像往常那樣通過(guò)層層篩選，只有少數(shù)學(xué)生的作品能幸運(yùn)被老師選上，送去參加比賽，只要學(xué)生愿意參賽，只要鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊，都可以將自己的作品在網(wǎng)上，作品的優(yōu)劣也將有公眾評(píng)說(shuō)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并非只是長(zhǎng)滿鮮花沒(méi)有毒草的純凈之地，因此，作文教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的精品意識(shí)，學(xué)會(huì)去粗取精、去偽存真是非常必要的。

將現(xiàn)代化信息手段融入語(yǔ)文教學(xué)，并不意味著現(xiàn)代化電教手段用得越多，教學(xué)效果就越好，因?yàn)榻虒W(xué)手段的現(xiàn)代化并不代表課堂教學(xué)的最優(yōu)化。各種不同的教學(xué)手段和媒體具有不同的功能和特點(diǎn)，只有通過(guò)科學(xué)、合理地選擇、調(diào)配、綜合運(yùn)用，它們的作用才能體現(xiàn)出來(lái)。因此我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)人的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化手段的關(guān)系，努力促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：《新課程教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)材料》

《基礎(chǔ)教育課程改革簡(jiǎn)明讀本》

《走進(jìn)新課程》

《小學(xué)語(yǔ)文教育網(wǎng)》