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一、多媒體在小學教育教學中的優勢

1.符合學生的認知特點

在利用多媒體進行教學時，尤其是在小學階段的教育教學中，多媒體這個新興的教學手段的運用能夠讓學生對于一些比較抽象知識從傳統的學習模式中解放出來，逐步可以讓學生通過多媒體對那些抽象的只是感興趣，并能夠全方位的對知識進行理解和掌握。并通過多媒體技術的運用教學，讓學生能夠在多種感官上受到刺激，從而更好的激發學生的學習激情和學習興趣，為我國的教育教學工作取得事半功倍的效果。

2.方便學生的學習和老師的教學工作

多媒體在小學的教育教學中的廣泛運用學習，能夠有助于老師對所要學習內容更加具體而有序的進行教授。由于教師在教育教學中通過使用多媒體設備和課件，不用對大量的教學工具進行準備，可以直接通過利用多媒體的計算機對所需要講述的內容進行演示和展示教學，并可以直接利用網絡信息平臺下載與所學知識相對應的資料內容，這不僅豐富了教學內容，同時也減輕了老師備課工作量，提高了教學效率；同時多媒體具有形象化、直觀化的特點，讓學生直截了當的通過老師的展示學習所學的內容。

3.利用多媒體突出學生的主體地位

教師利用多媒體可以更好的突出學生的主體性。對于過去傳統的教學方式中，一般都是通過顯示老師的主體地位來進行教學，學生并不能非常充分的在教學中具有重要的教學地位，因此不能很好的讓學生真正參與到教育教學中。通過多媒體方法的引入，改變了傳統教學模式，能夠讓學生親身體驗到整個教學過程，讓學生的學習觀念得到根本性的轉變。

二、多媒體在教育教學中的廣泛運用

1.利用多媒體，激發學生的學習興趣

多媒體作為新時期大背景下最新興的一種教育教學手段，在實際的課堂教學過程中，可以非常有效的激發學生對于所學內容的興趣和學習激情。教師可以利用多媒體，對一些圖片、動畫和音樂進行展示和演示，讓所需要講解的知識點從抽象轉化為具體、直觀，讓內容也更加生動和具有吸引力，從而增加了課堂教學的教學氛圍，讓學生能夠在一種比較輕松的學習氛圍中學習，從而更好的增加和提高學生的學習興趣濃度，更好的提升學習知識的能力。

2.結合多媒體，降低知識遷移難度

教師在具體的教育教學過程中，可以結合多媒體的設備進行豐富的教學工作，為學生在學習相應的內容知識時提供豐富多樣的圖片資料，并通過大屏幕展示在大屏幕上，讓學生切身感受到所學的知識內容，對于學生在進行討論時能夠多動腦筋多思考，從而更好的調動學生在學習過程中的學習主觀能動性，降低學生在學習過程中所遇到的知識難點。

3.提供交流平臺，拉近師生間的感情

多媒體技術作為一種最新最具潛力的教學設備，教師可以向學生展示課堂上所學的全部內容，并對所有需要進行教學的內容進行適當的延展，可以變為動態或者靜態的畫面，這樣讓學生更好的清楚其所學的重難點部分，并對還不明白的知識點提出疑問，然后在老師的輔導下進行解答和討論。所以多媒體技術在一定程度上為老師和同學之間建立一個交流溝通的學習平臺，并通過教師在這個教學過程中不斷的轉換角色，從而讓教育教學的領導者在其中轉變為整個教學活動的組織者和協作者，讓師生之間能夠更加親近無間，能夠為學生在學習過程中遇到的問題具有更好的平臺進行交流和知悉，從而促進整個教育教學工作的開展進行。

4.在學校教育工作中的運用

各個學校通過運用多媒體健全了一整套多媒體的監控系統，為整個學校的安全問題提供了保障。同時教學者可以借助電腦，打印相關需要教授的內容信息資料來用于教學內容的相關安排，同時運用多媒體電腦來制造表格或者一些教學活動的教學目標的安排表的制定。與此同時，因為多媒體的運用，各個學?？梢越柚ヂ摼W的寬帶連接，讓老師與外界保持聯系和跟進，包括對先進的教學方案、前衛的教學理念等進行吸收和借鑒，同時從網絡上獲取最大信息量的資料信息，并可以通過電子信箱與各個地方的同行進行教學工作上的交流溝通，讓教育事業得到更加寬廣和創新的發展。

5.教學資源可以進行選擇和共享

學校的教育教學工作屬于日復一日、年復一年的過程，很多教學工作都是相對重復而瑣碎，但大部分內容且具有一定的規律性。所以通過利用自己多年積累下來的優秀教育活動設計、優秀教育活動、科研成果、評價量表等相關資料利用多媒體信息技術對其進行儲存來建立相應的教育教學的信息資料庫，并進行資源共享，精彩的課件、教案都能夠在各個班級甚至是學校之間進行共享，更好的促進班級之間的相互學習，并從整體上促進我國的教育教學工作的發展進步。

三、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷發展和進步，多媒體設備在小學教育教學過程中的應用范圍越來越廣泛，但由于多媒體設備的特殊獨特優勢，它能夠有效的和傳統教育教學手段進行結合，從而更好的促進學生的學習主觀能動性，同時能夠提高學生在教育教學中的主體地位，并從整體上不斷提高和增強我國教育體制改革的進程，從而促進教育教學能夠得到又好又快的發展。

作者:楊瓊 單位:甘洛縣阿爾鄉中心小學校