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1遠程教育有效應用云計算的方法

1.1搭建云計算服務平臺云計算的特性及優勢對遠程教育的資源調度和整合極為有利，隨著互聯網的普及，遠程教育中應用云計算的接入成本和使用成本可以控制在一個較低的水平，而各級遠程教育機構也都實現了互聯網計算的入網建設，現有的教育資源可以在計算機計算的支持下實現磁盤化存儲，因此云計算在遠程教育中的應用具備了相當的物質條件。遠程教育機構可根據自身實際情況，在充分認識到遠程教育應用云計算的重要意義的基礎上，充分利用先進的現代信息技術，整合電大系統的資源、資金，加強相關的成本投入，包括高性能服務器、網絡操作系統、數據庫、安全等基礎軟硬件；購買遠程教學、管理等應用軟件在內的成本投入，加強人力成本投入，建立一支優秀的遠程教育技術支持隊伍，以及電力、制冷和場地成本投入，積極打造基于云計算技術搭建的，集硬件、軟件、網絡基礎設施、數據中心為一體的應用導向性的信息服務平臺，使這個網絡系統平臺充分彰顯云計算開放靈活、功能強大、技術先進的特點及優勢，從而提升遠程教育學校的辦學能力和服務支持水平。由于云計算的投入較大，因此遠程教育機構需關注細節，最大限度地避免浪費，可利用云計算的伸縮性能，做好計算資源跟計算負載的匹配調度，根據招生規模、學員訪問特點及假期等因素動態計算并購買資源，建設遠程教育系統的基礎設施，規避了系統峰值配置資源引起的非峰值時間資源的浪費，從而更有效地利用其IT硬件和軟件投資。

1.2建設遠程教育體系的三種關鍵“云”遠程教育中應用云計算，可以說是運用了一種“生態系統”，教育工作者及技術人員可以在繁瑣的流程、規則以及資源限制中解放出來，遠程教育也得以實現了較高靈活性和響應能力的培育創新。云計算的有效應用，需要建設遠程教育體系的三種關鍵“云”。首先是遠程教育體系中的資源云。教學資源是學生參與遠程教育學習之根本。遠程教育體系可以在充分確定教學目標、分析學生情況的基礎上，將符合課程設計的教育資源整合到云平臺中，或是將學校現有的服務器加入到云中，建立起多個學校的學習資源、教師資源、圖書資源等各類資源的一個共享平臺，便于學生隨時隨地根據自身情況選擇需要的資源，或是在虛擬圖書館查閱書籍，在課程資源中學習視頻課程等。此外，針對遠程教育的特點，教育體系需要建立形式多樣的教學答疑“云”，例如以教學經驗或歷年來學生的提問等作為依據，匯總學生學習中常見的困難問題，在后邊充分給予解答，并將問題及答案存儲在云端，以供正在學習的學生及時了解，還可以設置即時在線問答，由教師及時為學生答疑解惑，提供學生的學習效率。其次，建設教師云。基于當前遠程教育教師資源相對分散的情況，遠程教育體系有利用云計算的優勢整合教師資源，建設教師資源云，在教師資源云上共享優質教師資源及各類教學資源，不斷提升遠程教育教師的隊伍水平，不斷提高教師的綜合能力。再次，建設學生云。遠程教育體系建設學生云具有重要的意義，因為學生是學習的主體，在云計算環境下，學生能根據自身情況制訂學習計劃和進度，選擇合適的時間及方式，利用云端上的各種教學資源參與學習，充分體現個性化學習的特點，學生云的建設還能實現學生與遠程教室的實時互動，學生在教學過程中遇到問題及困難，可以及時尋求教師的幫助，教師第一時間給予解決，有效提高了教學的效率。

2結語

總之，在遠程教育中應用云計算，能有效實現教學及師資的資源共享，給予學生更為便利的學習體驗及更為提供更靈活的教學服務，從而有效提高遠程教育的質量。

作者：田寧莉單位：