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一、通過有趣的活動，培養良好習慣

幼兒期是一個人社會性的初步形成期，幼兒來到幼兒園開始集體生活，他們不懂得怎樣與人交往，對一些行為規則比較懵懂，是非觀念非常薄弱，由于所在的家庭不同，在行為習慣方面表現出很大的差異性，因此教師要通過一些有趣的活動幫他們形成良好的行為習慣意識。一是利用優美的歌曲形成良好的習慣意識。如在要求幼兒洗手時應該注意什么，可先教幼兒學唱有趣的歌曲《洗手》，使幼兒明確洗手的目的、順序和要求。二是利用有趣的游戲活動形成良好習慣意識。通過組織幼兒玩創造性的游戲，扮演不同的角色，使幼兒懂得人們在社會交往中應具備哪些良好的行為習慣，并加以內化，形成認識。三是利用文學作品幫幼兒形成良好習慣意識。可以利用幼兒最喜歡聽或說的故事、兒歌對幼兒進行形成良好習慣的教育。如通過故事《小豬變干凈了》教育幼兒要講衛生，故事《拔蘿卜》可使幼兒明白團結起來力量大的道理等。

二、結合“一日”生活，培養良好習慣

“冰凍三尺，非一日之寒”。教師要善于將培養良好的行為習慣在日常生活中的每一個活動，每一個環節中一點一滴地滲透和強化。如幼兒來園要求教師與幼兒相互問好，當個別幼兒由于各種原因不能堅持，教師就要及時提醒、要求、示范，直至養成習慣；在幼兒吃飯時，要求安靜就餐；在午睡時要求幼兒自己穿脫衣服，學系鞋帶；在“一日”生活的各個環節，注意良好行為習慣的教育和培養，使幼兒習慣成自然。

三、利用環境熏陶，形成良好習慣

我們要積極營造有利于幼兒成長的環境，促進各種良好行為習慣的養成。在精神環境方面，教師首先要做到對幼兒悉心地照顧和愛護，使幼兒感受到人與人之間真誠的愛，從而培養與人友好相處的情感。在物質環境方面，可創設有利于幼兒形成良好行為習慣的生活空間，把日常生活中的各種常規，繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標記圖，設置在相應的環境中，對幼兒的行為進行引領。

四、采用激勵手段，促進良好習慣

由于幼兒期自控能力差，習慣的養成具有不穩定性，因此通過各種激勵手段促進良好習慣的養成。如通過“我是小明星”的方式來激勵幼兒。教師可在班內設”衛生小明星“”紀律小明星“”友愛小明星”等，并做上不同的標志，把班級幼兒的照片貼在教室墻壁上，哪位幼兒某方面表現突出，就在其照片下貼一個代表不同明星的標志，每周進行一次獎勵，及時激勵幼兒的點滴進步，促進幼兒良好習慣的養成。

五、注重家園合作，鞏固良好習慣

在家庭教育環境中，家長的一言一行無意中成為幼兒模仿和學習的榜樣。因此，要使幼兒從小養成良好的行為習慣，僅僅靠幼兒園的教育是不夠的，還要重視家長工作。幼兒園教師要經常與家長交流，做好家長工作，取得家長的積極支持和密切配合，共同對幼兒進行教育。針對幼兒非常崇拜自己的老師，認為老師的話就是“圣旨”，教師要隨時了解家庭教育情況，對家長在家庭教育中碰到的問題及時協助解決，達到互相配合進行有針對性的教育；針對教師和家長不同的身份，會使幼兒產生性格的兩面性，表現出在家和幼兒園的不同行為，運用家園聯系卡、開家長會、建班級QQ群等形式與家長進行及時交流和溝通，取得教育的一致性，形成合力，以達到共同鞏固幼兒良好行為之目的。幼兒良好行為習慣的養成對幼兒發展起著重要的作用，而幼兒的心靈是一塊奇特的土地，播放上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播放上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播放上習慣的種子，就能獲得命運的收獲。只要我們辛勤耕耘，收獲的將是每個幼兒絢爛多彩的人生未來。

作者:馬慧萍 單位:寧夏回族自治區固原市涇源縣幼兒園