導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境語文寫作創(chuàng)新論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容摘要：本篇電教論文的主要內(nèi)容分三個部分。首先，闡述多媒體作文教學(xué)改革的必要性。初中語文新課標(biāo)提出，作文教學(xué)必須加強寫作與生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，重真情實感。要求說真話，說實話，說心理話，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，鼓勵想象與幻想，鼓勵自主寫作和有創(chuàng)意的表達。因此我嘗試引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行寫作創(chuàng)新訓(xùn)練。其次，論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行寫作創(chuàng)新的優(yōu)勢：(1)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能最大限度地激發(fā)學(xué)生寫作的興趣；(2)巨大的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了最快捷的服務(wù)；(3)網(wǎng)絡(luò)的寫作給了學(xué)生充分發(fā)揮個性的權(quán)力；(4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使學(xué)生更貼近生活。最后論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下四種寫作方式：(1)興趣主題寫作；(2)無主題寫作；(3)情境式寫作；(4)休閑式寫作。

關(guān)鍵詞：嘗試、創(chuàng)新、優(yōu)勢、方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文寫作創(chuàng)新初探

多少年來，令語文界同仁最為頭痛的問題莫過于語文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文，對于學(xué)生來講，最難寫的也是作文。

今天，教育改革的春風(fēng)早已吹遍了城市和鄉(xiāng)村，在新語文課程教學(xué)改革的大討論中，作文教學(xué)存在的問題成為社會議論的焦點。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：加強寫作與生活的聯(lián)系，重觀察，重思考，重真情實感，要求說真話，說實話，說心里話，不說假話、空話。要求多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多采，捕捉事物的特征。鼓勵想象和幻想，鼓勵自主寫作，力求有創(chuàng)意的表達。從多年中考的作文出題走向來看，中學(xué)已淡化文體，鼓勵不受拘束地表達，少寫命題作文。提倡多寫觀察日記，生活筆記、書信和隨感。重在激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。在具體要求上不再從中心條理等方面提過高的要求，而是注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實用的書面表達能力。總之一句話，變“要我寫”為“我要寫”，自由有創(chuàng)意及豐富的表達。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。因此，我打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)法規(guī)，嘗試引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行寫作的創(chuàng)新教學(xué)法。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫作的優(yōu)勢

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生寫作有什么優(yōu)勢呢？與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有其不可比擬的優(yōu)勢。

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，能最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生寫作最好的老師。網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖形、動畫、視頻等信息于一體，以網(wǎng)絡(luò)形式將信息傳遞給學(xué)生。這種形式不是線形的，而是一種接近人的聯(lián)想思維的方式，它對學(xué)生的吸引力是很大的，容易激起學(xué)生的寫作興趣。

2、巨大的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生寫作提供了最快捷的服務(wù)。它的內(nèi)容豐富，在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以隨心所欲的查閱到各種各樣的與寫作有關(guān)的信息。正是網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了生動、豐富、快捷的資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的同時，開闊了視野，培養(yǎng)了審美的能力和寫作的能力。

3、網(wǎng)絡(luò)的寫作給了學(xué)生充分發(fā)揮個性的自主權(quán)，便于學(xué)生創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是寫作教學(xué)的目的之一。創(chuàng)造是需要自由的，在網(wǎng)絡(luò)寫作的課堂上，不是以教師為主，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生在寫作時有時有可選擇性。教師為每個學(xué)生提供單獨或小組討論的機會，每次寫作，老師都可提前在網(wǎng)上征集文題，學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的，所熟悉的內(nèi)容去出文題，然后討論，教師在網(wǎng)上看了后做一些補充或提高，每個學(xué)生就可以到網(wǎng)上創(chuàng)作了。使學(xué)生真正成為寫作的主人，可以自由創(chuàng)造。同時，每個學(xué)生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但能從自己的思考中獲得創(chuàng)作的知識，還可以從同學(xué)的觀點中獲取創(chuàng)作的靈感。同時在討論中還可以培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作精神。

4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作貼近生活，關(guān)注社會，注重實用。美國一位學(xué)者曾說過：“語文的外延是生活。”生活是創(chuàng)作的源泉，離開了生活寫作就成了無源之水。而生活又是豐富多彩、日新月異的。在傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練中，由于信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，導(dǎo)致學(xué)生生活空間狹小，使學(xué)生寫作內(nèi)容陳舊，千篇一律。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作則不同，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)上的信息也越來越多。各類專門的網(wǎng)絡(luò)特別是關(guān)注青少年成長的大眾生活的網(wǎng)越來越多。這使得網(wǎng)絡(luò)信息更加貼近生活，貼近學(xué)生，能夠讓學(xué)生在捕獲最新信息的同時自由地發(fā)表自己的見解。網(wǎng)絡(luò)寫作時刻關(guān)注社會發(fā)生的事，學(xué)生在網(wǎng)上看到后，可以自由地發(fā)表自己的評論，也可即時交流看法，這使學(xué)生能及時了解社會，培養(yǎng)學(xué)生參與社會，關(guān)心國家大事的高尚道德情操。

二、利用網(wǎng)絡(luò)進行寫作的幾種方式

既然寫作的形式和內(nèi)容都發(fā)生了翻天覆地的變化，那么網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作方式也不再是過去的一支筆，一張紙，一本作業(yè)本的寫作方式，而刺激你寫作的也不再局限于文字。欣賞一段優(yōu)美的音樂，觀察一幅或多幅精美的圖片，對你進入寫作狀態(tài)，選擇寫作素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感，都是大有幫助的。下面就談一談網(wǎng)絡(luò)寫作的幾種方式：

1、興趣主題寫作。

過去的寫作，大都是教師規(guī)定寫作內(nèi)容，學(xué)生只能在這個具體規(guī)定范圍內(nèi)進行寫作。所以，許多學(xué)生對這種寫作毫無興趣，自然就寫不出好的文章。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作是從學(xué)生的興趣出發(fā)，在眾多的主題中選出某個自己感興趣的、關(guān)注的主題進行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。學(xué)生開展主題寫作的時候可以利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能進行信息檢索，找到各種各樣的相關(guān)資料，把它下載到自己的資料庫中，再進行討論，整理后展開寫作。雖然是同一主題，但由于興趣與角度的不同，寫作形式多樣，寫作內(nèi)容新穎、豐富。興趣主題寫作，使學(xué)生在浩瀚無際的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中自己確定航標(biāo)，這樣可以提高他們的思維的目的意識，激活他們思維活力和領(lǐng)悟能力。

2、無主題寫作。

這里所說的無主題，主要指教師不給學(xué)生指定主題，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索自己感興趣的信息，自由地進行創(chuàng)作。老師不做任何干涉。這樣可以張揚學(xué)生自己的個性，使他們在寫作時能聯(lián)系自己的生活說真話，寫實事，抒真情。

3、情境寫作。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中虛擬現(xiàn)實設(shè)置的多重寫作環(huán)境，讓學(xué)生進入某種特定的環(huán)境，通過聽、說、看等，進行多角色扮演，去親身體驗其中的某種感情，一場活動，一片風(fēng)景，然后把自己的感受記錄下來，這種感覺比我們過去許多習(xí)作中憑空假想的感受來得真實而生動。自然寫出來的文章就會更有感染力。

4、休閑式寫作。

過去其實我們很重視的一種自由式的寫作是寫日記，但日記的內(nèi)容大多會牽涉到個人的隱私和秘密，不利交流，對寫作水平的提高幫助不大。而休閑式的寫作，利用網(wǎng)絡(luò)上的BBS和聊天室，同學(xué)們可以自由組合，自由交談，這種全方位、多角度的交談也是寫作的一個方面的訓(xùn)練。

運用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫作可以說具有前瞻性和挑戰(zhàn)性。我認為在硬件較好的學(xué)校都可以大膽地嘗試。不過它要求我們的老師熟練地掌握多媒體教學(xué)手段，勇于改革自己的教學(xué)法，并在實踐中不斷探索，不斷改進，不斷完善，形成一種適應(yīng)新時代的高效的有益的作文教學(xué)法。