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黨的十六屆四中全會提出了“和諧社會”的概念，“和諧社會”概念的提出對教育有重大而深遠的意義。教育作為培養人才的基礎，對構建和諧社會具有先導性作用，而學前教育作為教育的基礎更是構建和諧社會的重中之重。

一、和諧幼兒教育的內涵

我的理解和諧幼兒教育是與幼兒教育有關的各個方面，如：教師、家長、教育部門等，完美的配合、協調和多樣的統一，和諧幼兒教育能使幼兒身心愉悅、感到滿足、并能喚起幼兒對生活的熱愛，和諧幼兒教育不是單指家園和諧教育，而是社會大環境共同協作、內外統一和互相滲透的成果。

二、影響和諧幼兒教育的因素

（一）尊重幼兒、公平的教育是和諧幼兒教育的基石。美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生?！痹谟變簣@中尊重學生，就是尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，保護幼兒的自尊心。幼兒教師每天常聽到的話就是孩子的互相告狀，如：“xx小朋友打人了”，作為教師通常是警告打人的孩子下不為例，很少有教師詢問孩子打人的具體原因，這樣的教育很明顯沒有做到尊重幼兒。在幼兒園中公平的教育是指每個幼兒在享受公共教育資源時受到平等和公正的對待，教師在組織教育教學活動時一定要照顧到全體幼兒，不能為了保持教學秩序就把淘氣、愛動的幼兒分流出去，這樣的教育是不公平的也就沒有使幼兒教育走向和諧。

（二）誠信、活力的教育是和諧教育的靈魂。和諧幼兒教育的深層基礎在于誠信，沒有誠信，幼兒教育就失去了靈魂。所以教師要對幼兒進行誠信教育，自己也要講誠信，做不到的事情從不輕易許諾，讓幼兒從小就樹立起做人要誠實、講信用的觀念。在教學中我發現有一些活動提問好像是一個個思想圈套，在幼兒一次次回答中修正答案，慢慢引入教師自己預先設定的答案，表面上看課堂氣氛非?；钴S，重視啟發式教育，實質上幼兒的精神主體正在慢慢消失。因此我們要辦充滿活力的教育，在教學中注重對幼兒思想的開發和激發，培養幼兒的探索精神、創新思維，培養幼兒的創造性，發揮幼兒比宇宙還要遼闊的想象力，這樣才能使幼兒教育走向和諧。

三、如何使幼兒教育走向和諧進程

（一）家園和諧教育。和諧幼兒教育不僅僅是局限在幼兒園里構建，與家長也有密切的關系，只有家園和諧教育才能促進幼兒和諧發展。也就是要求家庭和幼兒園合作進行教育，家長和教師的教育要求要一致。我在幼兒園中看見一件事讓我感覺這點很重要，我們剛剛搬遷新園不久，幼兒對一切都很新鮮，什么都想摸摸、看看，幼兒園大廳安排了圖書角是小房子形狀的，房頂是一格一格的就像樓梯一樣，離園時我班的楠楠指著小房頂說：“奶奶，我想爬樓梯”，他奶奶就把他抱到了房子上面，楠楠邊爬他的奶奶邊鼓勵他“加油，你真厲害”。當我制止時，楠楠說“奶奶還夸我了，為什么老師說不對”，這樣幼兒心理就矛盾了，久而久之幼兒會傾向一方不能和諧發展。因此家長要注重家庭教育，注意自己的言行舉止，給孩子積極正確的引導，除此之外還要積極配合幼兒園的各項活動以促進幼兒良好習慣的養成。教師在家園和諧教育中起到必要的作用，教師要關注幼兒在園和在家的表現，與家長密切合作，形成相互尊重，相互信任，共同協作的教育氛圍。教師應該通過各種形式和幼兒家長取得經常性的聯系，比如：家長會、家長開放日、親子運動會、親子制作、家校路路通等，同時要尊重家長，接受合作，家長提的意見教師要虛心接受并加以改正。幼兒園要幫助家長掌握科學的教育方法，多舉行經驗交流活動、幼教名師講座等，這將使教師的教育工作取得事半功倍的效果。以上表明家園只有攜手合作、目標一致、內容銜接、功能互補，才能使幼兒教育走向和諧進程。

（二）幼兒園與社區的和諧教育。一個積極的和諧的學習環境不是單靠幼兒園就能形成的，還要依靠社區方面的合力，幼兒園教育和社區教育關系的和諧，才能促進幼兒教育的和諧。幼兒在社會中形成的個性品質和行為習慣，在幼兒園教育中仍在發揮作用。社區教育抓得好，對幼兒園教育也會有良好的促進作用。教師應與社區保持密切的聯系，教育活動要主動與當地社區精神文明建設活動結合起來，組織幼兒參加有意義的、力所能及的社會活動，讓幼兒在實踐中，接受社會上積極因素的教育，才能使幼兒教育走向和諧進程。

（三）師幼之間要形成和諧的關系。和諧的活動過程是師幼進行情感交流和形成良好教學氛圍的基礎，是和諧師幼關系最直接的體現。教師在活動過程中要熱愛、尊重、理解、信任、寬容、平等對待每一名幼兒，逐步形成“師幼平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的師幼關系。還要以幼兒為中心，提高幼兒在活動過程中的地位，強調幼兒的能動作用，關注幼兒的學習情感，讓幼兒在共同合作中學習本領，構建一個民主、自由、合作的教學氛圍，只有這樣才能使幼兒教育走向和諧進程。

總而言之，和諧幼兒教育，既是幼兒園教育、教學的指導思想，又是一個動態的優化過程，更是幼兒園教育所追求的目標。要促進幼兒教育走向和諧進程就需要社會大環境共同協作，也就是幼兒園、家庭、社會的和諧教育，及其師幼之間形成和諧的關系。幼兒園要與家庭、社會密切合作，形成相互尊重，共同協作的教育氛圍，教師要熱愛、尊重、理解、信任、寬容、平等對待每一名幼兒，逐步形成“師幼平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的師幼關系，構建一個民主、自由、合作的教學氛圍。我相信只要我們堅持和諧幼兒教育的理念，維護教育和諧，消除教育不和諧現象，幼兒教育一定可以走向和諧進程。