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一幼兒教育中常見的非綠色物質因素

我國是全球化學品生產和使用大國。同時，我們應該注意到，幼兒產品中的鄰苯二甲酸酯只是眾多具有環境和健康危害的化學品中的冰山一角。加強對化學品的健康和環境風險的評估、管理和限制，是政府緊迫而艱巨的任務。因此作為幼兒園和家庭在幼兒教育中的必須事先對非綠色物質因素的影響加以防范。

二幼兒教育中非綠色物質因素管理策略

事先對非綠色物質因素的影響加以防范，加強對幼兒教育中化學品的認識和風險評估并形成管理策略非常重要，是建立管理體系的主要基礎，同時，家長、幼兒園和幼兒的有效合作是實現有效引導幼兒綠色生活的保障。根據幼兒教育中的非綠色物質的主要來源，可通過因素分析形成對各類因素的比例及危害指數的基本信息，并據此形成幼兒教育中非綠色物質因素管理體系的管理策略（見下圖）。幼兒教育中的非綠色物質因素管理策略的形成顯然，幼兒教育中非綠色物質因素管理策略主要基于以下幾點：（1）抓兩個主要源頭，即家庭教育和幼兒園教育；（2）關切每類源頭中的主要因素，如家具、玩具、環境、服飾、飲食等，要注重教育過程中出現的相關情況；（3）對教育中的非綠色物質因素的認識要形成量化的標準，要做到掌握比例和危害指數；（4）幼兒教育中非綠色物質因素的管理策略一定要形成家園合作的機制；（5）幼兒教育中非綠色物質因素的管理策略中，需要處理現狀和綠色經濟以及教學生活理念中的一些現實矛盾，這是該管理策略能否應用于實際管理的重要基礎；（6）幼兒教育中非綠色物質因素能否引起幼兒注意可作為評價管理效果的重要指標。

三結束語

要實現在社會、經濟和環境的良性轉變，推動并實現綠色經濟，需要從幼兒教育開始，本文分析認為幼兒教育中非綠色物質因素主要來家庭和幼兒園，本文提出的管理策略希望對以實現綠色生活基本目標的綠色教育提供參考。

本文作者:劉宇澤曹建紅工作單位:甘肅省蘭州市石化幼教中心文化小區幼兒園