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【摘要】隨著幼兒教育理念的不斷完善，幼兒園逐漸意識(shí)到家長(zhǎng)參與幼兒教育的必要性，開(kāi)始積極組織各種各樣的家園共育活動(dòng)。但目前而言，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作的理解并不全面，缺乏參與幼兒教育的積極性，這不僅阻礙了幼兒教育活動(dòng)的開(kāi)展，更影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。鑒于此，本文通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)參與幼兒教育必要性的分析，提出了家長(zhǎng)參與幼兒教育的有效路徑，以期為相關(guān)幼兒教育工作者提供有益借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)參與;幼兒教育;家園共育

作為幼兒最為寶貴的教育資源，家長(zhǎng)參與幼兒教育是非常必要的。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持與配合既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性，又有利于培養(yǎng)親子之間的感情。因此，研究家長(zhǎng)參與幼兒教育的重要性及做法，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、家長(zhǎng)參與幼兒教育的必要性

家長(zhǎng)是孩子的終身教師，也是孩子最為重要的教育資源，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)、思想品質(zhì)時(shí)刻都在潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)積極參與幼兒教育是非常必要的。幼兒園的課程和活動(dòng)可以給幼兒提供生活及學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)則可以給幼兒提供日常生活中的正確指引與示范，若兩者相互配合，幼兒教育會(huì)取得更好的效果。此外，家長(zhǎng)只有多參與幼兒園的課程和活動(dòng)，才能更透徹地理解幼兒園的教育模式和管理制度，同時(shí)給予幼兒園無(wú)形的支持和幫助，充分體現(xiàn)出家長(zhǎng)參與幼兒教育的特殊價(jià)值和意義。

二、家長(zhǎng)參與幼兒教育的有效路徑

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒課程。許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程的認(rèn)識(shí)比較淺薄，仍然停留在為小學(xué)鋪墊的思想上，并沒(méi)有充分理解幼兒教育的意義，因而需要多開(kāi)展活動(dòng)以引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒課程，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行。幼兒園在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，可以舉行家長(zhǎng)互動(dòng)交流活動(dòng)，在公告欄上展示幼兒園的建設(shè)項(xiàng)目、教育模式、管理制度以及教學(xué)效果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)加入到幼兒教育的建設(shè)當(dāng)中。其次，教師應(yīng)積極向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的教育情況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些有利于幼兒健康成長(zhǎng)的家庭教育方法，家長(zhǎng)也可以提出相應(yīng)的問(wèn)題和建議以供教師參考和借鑒。再次，幼兒園可以組織開(kāi)展家長(zhǎng)與孩子之間的親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)觀看孩子們的日常生活，使他們感受到孩子言行習(xí)慣上的變化，進(jìn)而充分意識(shí)到幼兒教育的重要性。此外，幼兒園還可以提供座談會(huì)、網(wǎng)上論壇等多種途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性深入地認(rèn)識(shí)幼兒課程。2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒課程建設(shè)。如今，多數(shù)家長(zhǎng)都能比較積極地配合幼兒園的教育工作，幼兒園也應(yīng)該對(duì)這些家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓家長(zhǎng)知道自己的支持和配合對(duì)孩子的發(fā)展起著重要作用。幼兒園的課程除了提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性以外，更重要的是讓幼兒把這種興趣帶回家里跟家長(zhǎng)一起分享，這樣能夠大大增加幼兒教育的效果。因此，教師在備課時(shí)要多想一想應(yīng)當(dāng)如何吸引幼兒的注意力，提高他們參與課堂的積極性，特別是在游戲課程中，不能讓幼兒玩得太過(guò)盡興，要鼓勵(lì)他們回家后繼續(xù)跟家長(zhǎng)玩下去，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒課程建設(shè)的興趣。另外，教師可以給幼兒布置適量的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子一同完成，該作業(yè)可以根據(jù)家長(zhǎng)的情況來(lái)設(shè)定，以確保家長(zhǎng)的充分參與。3.完善家長(zhǎng)參與幼兒教育的相關(guān)制度。每個(gè)幼兒園都應(yīng)該建立一套適合自身發(fā)展的教育管理制度，在制度的制定過(guò)程中需要召開(kāi)會(huì)議來(lái)征求家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，共同完成家長(zhǎng)參與幼兒教育方案的制定與完善。在會(huì)議過(guò)程中，家長(zhǎng)代表和教師可以相互交流討論，提出各自的看法，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況以及家長(zhǎng)平時(shí)參與幼兒教育的情況來(lái)進(jìn)行意見(jiàn)定奪，確定制度的具體內(nèi)容。該制度的內(nèi)容應(yīng)包含家長(zhǎng)參與幼兒教育的時(shí)間、模式及開(kāi)展內(nèi)容等，讓家長(zhǎng)清楚地知道活動(dòng)的時(shí)間和過(guò)程，掌握相應(yīng)的操作方法，使得家長(zhǎng)參與幼兒課程變得有章可依。此外，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與方案的制定，除了體現(xiàn)幼兒園公平公開(kāi)的管理原則外，更重要的是讓家長(zhǎng)樹(shù)立起決策者的意識(shí)，以身作則，積極地投入到幼兒園的教育、活動(dòng)以及監(jiān)督管理工作之中，慢慢養(yǎng)成參與習(xí)慣，促進(jìn)幼兒園教育建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。4.積極開(kāi)展家園互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)評(píng)價(jià)有助于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒教育的積極性，也有利于給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。一方面，幼兒園教師可以通過(guò)走訪的方式全面了解幼兒及其家庭情況，看到孩子在家中的真實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)而有針對(duì)性地向家長(zhǎng)提出一些教育意見(jiàn)，指導(dǎo)一些教育方法，幫助家長(zhǎng)解決孩子的家庭教育問(wèn)題，在提高家庭教育水平的同時(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任程度，進(jìn)一步鞏固家長(zhǎng)和教師的友好互動(dòng)關(guān)系。另一方面，幼兒園要鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這就需要幼兒園為家長(zhǎng)提供更多討論和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如利用經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)等途徑讓家長(zhǎng)說(shuō)出自己的想法，幫助幼兒園不斷改進(jìn)教育模式和方法。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代幼兒教育理念的普及，許多幼兒園都已經(jīng)意識(shí)到了家長(zhǎng)參與幼兒教育的重要性，但不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)仍然較為淺薄，不愿參與幼兒教育活動(dòng)，影響了幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)此，幼兒園需要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒課程，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒課程建設(shè)，完善家長(zhǎng)參與幼兒教育的相關(guān)制度，積極開(kāi)展家園互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，共同為幼兒打造一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

作者:孫藝苓 單位:上海市嘉定區(qū)寶翔幼兒園

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