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1、高校公共藝術的內涵

公共藝術教育是指在群眾中廣泛開展審美教育的一種形式，即通過藝術知識的講授，運用音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、文學、戲劇、電影等藝術手段，著重對人們進行的情操教育，是集娛樂、欣賞、基本知識于一體的綜合性教育。[1]

高校公共藝術教育是指在高校全體在校師生中廣泛開展審美教育的一種教育形式，即通過藝術知識的講授，著重對人們進行情操教育，是集娛樂、欣賞、基本知識為一體的綜合性教育。

2、高校公共藝術教育的性質

2.1高校公共藝術教育的特殊性。高校公共藝術教育以其特有的藝術教育形式，強調藝術面向大學生，追求大學生權利和意識的尊重與表達，尤其強調大學生參與過程中所體現的交流、互動，培養大學生的藝術素養，造就大學生的完善人格，并以此培養大學生的審美能力和創造性思維，最終實現大學生提高文明素質的價值。同公共藝術教育相比，高校公共藝術教育有其顯著的特殊性。

2.2高校公共藝術教育的重要性。高校公共藝術教育的目的是通過藝術教育的滲透，優化人的知識結構，提高人們的審美能力和藝術欣賞水平，陶冶人的情操，塑造人的心靈，發展人的創新思維，培養人的知感性，使在校全體師生全面發展。高校公共藝術教育，就是指在高校大學生之中廣泛開展審美教育的一種形式，他通過對大學生進行藝術的培養和熏陶，使之掌握人類的藝術審美經驗，受到美的感染，具備良好的審美素質，從而達到身心全面和諧的發展。如此，高校公共藝術教育在素質教育中的重要地位可見一斑。

3、高校公共藝術教育的開展方式

3.1以公共藝術課的開展為主。大學的公共藝術課程作為通識教育的內容之一，不僅要傳授知識，更重要的是著眼于提高大學生的文化素質和創新思維能力，培養健全的人格。在我校的《形象設計與禮儀》課程中，教師始終把著眼點放在提高大學生的綜合素質，教會他們的不僅僅是表面的禮儀，更重要的是隱藏在禮儀背后的個人涵養。其目的是通過藝術教育的滲透，優化人的知識結構，提高人們的審美能力和藝術欣賞水平，陶冶人的情操，塑造人的心靈，發展人的創新思維，培養人的知感性，使人成為全面發展的人口[2]。

3.2以學生社團活動為輔。社團活動在大學生學習生活中占有很大比重，所以大力支持大學生新奇的創意和想法，不斷完善與改進藝術教育的方式，為大學生搭建更為廣闊的展示自身才藝、宣揚公共藝術教育的平臺，無疑可以使高校公共藝術教育得到更好地發展。

4、高校公共藝術教育存在的現實問題

4.1在素質教育中的地位不明確。這主要與高校公共藝術教育的發展歷史緊密相關。回顧高校公共藝術教育在高校的實踐，它并不是一直處于發展中的。建國前30年，由于院系調整和政治運動的沖擊，我國高校公共藝術教育出現了停滯甚至倒退的狀況。自1988年教育部頒發《在普通高等教育中普及普及藝術教育的意見》后有所好轉，而后由于經濟體制轉軌，公共藝術課相對萎縮，導致高校公共藝術教育流于形式。如今，由于中共中央和國務院的重視，高校公共藝術教育再次得以發展。相對于素質教育的發展，由于高校公共藝術教育的發展歷史曲折漫長，致使大家對之的認識還不足，因此高校公共藝術教育在素質教育中的地位還需進一步明確。

4.2部分管理者對高校公共藝術教育的認識還沒有統一。從實際情況來看，高校公共藝術教育的開展和具體實施，各高校的差異較大。高校普遍存在著公共藝術課設置不合理，設置隨意性大，呈現單一化的趨勢，這樣的現狀無形中造成了高校公共藝術教育的畸形發展。

4.3大學生認識上的偏差也制約著高校公共藝術教育的發展。在教學態度方面，許多學生認為藝術教育與專業教育根本不相關，很難意識到高校公共藝術教育對提高審美素質的幫助，更別提到對創新能力和實踐能力有推進作用和意義，參與的積極性不高；在教學內容方面，許多學生希望公共藝術課程能接觸感興趣、結合生活的有時代特征的課程。

5、高校公共藝術教育加強的途徑與措施

5.1從全面實施素質教育的高度認識高校公共藝術教育的重要性。高校公共藝術教育是素質教育不可或缺的一部分，是普通高校素質教育中實施美育的主要途徑，必須從全面實施素質教育的高度認識高校公共藝術教育的重要作用。要結合高校公共藝術教育的特點，在組織和制度上予以保障，確保高校公共藝術教育工作的開展。

5.2加強高校公共藝術教育學科建設。高校公共藝術教育應像素質教育中對思想道德課、體育課等課程規范那樣，有具體可行的規范性要求和具體安排進行實施。在結合藝術課程特點，建立適合高校公共藝術教育發展的課程體系的同時，也要根據各高校實際需要設置課程安排，使高校公共藝術教育更好地發展。

5.3改革高校公共藝術教育形式。要制定合理的公共藝術課教學計劃，改變過去公共藝術課可有可無的局面，把藝術教育的主根扎在課堂教學中，以充分發揮課堂在公共藝術教育中的主渠道作用。對業已形成的藝術團體，要堅持公共參與原則，積極創造條件，廣泛開展各種形式的藝術活動，活躍高校公共藝術教育文化氛圍。

高校公共藝術教育還處于起步發展階段，雖然國家制定了方案進行宏觀指導，但各高校仍需根據自己的實際情況開展公共藝術教育，并在發展中不斷地健全和完善，逐步建立起完整的藝術教育體系，為我國培養更多的“德、智、體、美”全面發展的復合性、創造性的跨世紀人才，發揮它不可估量的作用。