導(dǎo)語(yǔ)：高校藝術(shù)教育發(fā)展策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當(dāng)前高校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程體系設(shè)置不完善

大部分高校藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，對(duì)藝術(shù)教育的概念和內(nèi)涵缺乏較為系統(tǒng)、完整的理解，導(dǎo)致藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容安排存在著隨意性的情況。另外，大多數(shù)高校藝術(shù)教育的課程體系設(shè)置往往不夠完善，缺乏一定的科學(xué)性和合理性，沒(méi)有充分考慮大學(xué)生的興趣愛(ài)好和專業(yè)特性，課程設(shè)計(jì)不合理，嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的積極性與主動(dòng)性。

（二）高校藝術(shù)教育模式較陳舊、僵化

高校的藝術(shù)教育模式大多沒(méi)有充分結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，也沒(méi)有立足于藝術(shù)文化的發(fā)展需要，更沒(méi)有考慮到藝術(shù)形式來(lái)源于社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)情況，導(dǎo)致藝術(shù)教育缺乏一定的活力和靈活性，學(xué)生無(wú)法有效地進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐，更無(wú)法從社會(huì)生活中尋找創(chuàng)作的靈感和發(fā)揮自身的思維特性。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏必要的藝術(shù)教育設(shè)備和條件

由于一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的地位和作用尚未有充分認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入不足，沒(méi)有設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于藝術(shù)教育活動(dòng)的場(chǎng)地、配套設(shè)施的安排和購(gòu)置等，這使得藝術(shù)教育缺乏必要的教育設(shè)施設(shè)備，開(kāi)展藝術(shù)教育的條件不充足，無(wú)法進(jìn)行有效的藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)重影響了高校藝術(shù)教育的成效性。

（四）缺乏高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍

教師的專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著藝術(shù)教育的水平高低。然而，許多高校并未建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，從事藝術(shù)教育的教師大多數(shù)是非科班出身的兼職教師，他們?nèi)狈?duì)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)全面、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，專業(yè)素養(yǎng)普遍較低，而且數(shù)量嚴(yán)重不足，影響了我國(guó)高校的藝術(shù)教育質(zhì)量和水平。

二、加強(qiáng)高校藝術(shù)教育的發(fā)展策略

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善藝術(shù)教育的課程體系

高校藝術(shù)教育的目標(biāo)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)方面的教育，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)基本的藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作技能，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)藝術(shù)教育的課程體系進(jìn)行完善，在進(jìn)一步整合高校藝術(shù)教育課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化藝術(shù)類教育課程建設(shè)，合理設(shè)置高校藝術(shù)教育課程，同時(shí)規(guī)范課程內(nèi)容。高校在進(jìn)行藝術(shù)教育課程體系建設(shè)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生安排相應(yīng)的藝術(shù)教育課程，積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)高等院校藝術(shù)教育提出的要求，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)教育提高自身的綜合素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境和氛圍

加快高校藝術(shù)教育的發(fā)展，必然離不開(kāi)軟件和硬件設(shè)備的投入，這些都需要加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的支出。同時(shí)，還要積極開(kāi)發(fā)多種形式的藝術(shù)教育資源，吸納具有地域特色的民族藝術(shù)，加大高校藝術(shù)教育工作者能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，并廣泛地與社會(huì)各界、藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行溝通洽談，開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境和氛圍，同時(shí)鼓勵(lì)高校學(xué)生組建文化藝術(shù)社團(tuán)，通過(guò)舉辦社團(tuán)交流會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)以及劇團(tuán)演出來(lái)深化學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育內(nèi)容的認(rèn)知，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）積極探索豐富多樣的藝術(shù)教育教學(xué)方法和手段

由于高校藝術(shù)教育具有區(qū)別于傳統(tǒng)基礎(chǔ)性學(xué)科知識(shí)教育的特點(diǎn)，在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育時(shí)，教師要積極探索形式多樣的藝術(shù)教育教學(xué)方式，通過(guò)聲音、圖片、視頻等多種手段來(lái)直觀地幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，避免使用過(guò)去傳統(tǒng)的、抽象的理論教學(xué)模式。教師還有要積極開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，幫助學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)的參與過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘?qū)W生的自身潛力。此外，教師還可以借助先進(jìn)的“聲、光、電”技術(shù)來(lái)發(fā)揮現(xiàn)代藝術(shù)教育的特色，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、感悟能力、創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于提高高校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力具有重要意義。師者，傳道授業(yè)解惑。高校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響到學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，所以，高校要積極引進(jìn)高水平的藝術(shù)類教師，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大他們的視野，增強(qiáng)其文化底蘊(yùn)和藝術(shù)感悟力，大力培養(yǎng)教師的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)新能力，提升教師的教學(xué)素質(zhì)，從而便于高校藝術(shù)教育的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者認(rèn)為要想取得高校藝術(shù)教育健康、持續(xù)、快速的發(fā)展，首先就是要改變傳統(tǒng)的藝術(shù)教育觀念，要與時(shí)俱進(jìn)，提高對(duì)高校藝術(shù)教育發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)，運(yùn)用發(fā)展的、變化的眼光看待高校藝術(shù)教育教學(xué)，正確認(rèn)知高校藝術(shù)教育的重要性。

作者:李長(zhǎng)伍 單位:遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)