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一、豐富的桂東南民間音樂文化

桂東南古屬“百越”之地，嶺南越人中的西甄、駱越等部落是桂東南境內的本土先民。在桂東南這片土地上駐足后，經與當地古老的越人音樂不斷融合、相互滲透，孕育和形成了多姿多彩的桂東南民間音樂文化。桂東南民間音樂包括民歌、歌舞、器樂、戲曲、曲藝等類別。據我們調查和統計，桂東南民間音樂中現存民歌（主要是山歌）600余首；歌舞4類、11種；特色樂器2種，樂器演奏形式6種，各種曲牌100余個；戲曲藝術12種，分屬昆侖腔、梆子腔、皮黃腔、弋陽腔四大聲腔；曲藝（說唱）藝術3種。尤以桂南采茶戲、玉林八音、岑溪牛娘戲、桂平杖頭木偶戲、興業鷯劇、桂東南客家山歌、博白傀僮戲、玉州唱春牛最具影響，其中桂南采茶戲已入選第一批國家級非物資文化遺產名錄，玉林八音、岑溪牛娘戲、桂平杖頭木偶戲是廣西自治區級非物資文化遺產名錄。

二、桂東南民間音樂融入地方高校藝術教育的重要性

面對新世紀的挑戰，高校音樂學課程體系必項進行改革。高校音樂學課程與非物質文化遺產保護相結合，不僅能夠與國家現行政策層面良好契合，而且可以借助更多的社會文化力量，將桂東南民間音樂文化傳承推向更高的平臺，彌補和解決當前高校音樂課程體系的缺陷與不足。將桂東南納入我區高校音樂學課程體系，既是高師音樂學課程改革體系的需要，也是繼承民族傳統文化、保護和傳承地方民族音樂文化的呼喚。

三、地方高校對桂東南民間音樂教學的積極探索

2007年，第一批國家非物質文化遺產名錄中的“桂南采茶戲”等獨具桂東南特色的民間音樂文化走進了玉林師范學院的課堂，成為該學院音樂舞蹈學院音樂學專業學習的重要內容。到目前為止，已經有7屆學生選修了該門課程，共計238課時。廣西壯族自治區玉林師范學院《桂東南民間音樂文化》課程的開設體現了玉林師范學院“服務地方”的辦學理念，是高等院校整合課程資源、實施教學改革的新嘗試，對區域性非物質文化遺產的挖掘、保護和傳承具有非常重要的意義。

四、以地方高校為平臺傳承桂東南民間音樂文化的思考

（一）我區高校有關部門應將桂東南音樂教學納入高校音樂課程體系

中國建國以來在音樂教育方面的課程設置渙散、缺乏應有的本土課程文化的把握，在學校的認知程度也都僅限于基本技術能力的培養，比如：唱歌、識譜、音樂鑒賞能力的培養等等。而對有關中西音樂史、音樂美學、本土音樂文化等方面的教學內容在當下的教育形式中也常被忽略。現有的課程設置狀況不僅僅阻礙了各年齡段學生在綜合素食的提升，而且影響到我國本土音樂文化的傳承和培養。因此，我區高校有關部門應注意到將桂東南音樂文化納入高校音樂課堂音樂課程體系的重要性，突出本土音樂文化在本土高校的主導地位，增加有地方特色的音樂課程，盡可能將桂東南音樂文化課程設置成面向全校各個學科的特色課程，使學生們從宏觀的角度把握桂東南音樂文化的深刻內涵。

（二）重視和加強桂東南音樂文化教師師資隊伍的建設和培養

當前我區地方高校音樂教師在桂東南音樂知識認知度較低，有過系統學習、下鄉交流的老師很少，所以各高校應重視和加強桂東南音樂文化教師師資隊伍的建設和培養。“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”作為一名合格的教師，必須站在更加高于學生的思想角度傳授知識。而音樂教師除了具備彈、唱、演、編排、指揮等基本音樂技能外，還要具備對文字、民間音樂文化的理解和認知能力。只有提高了教師本身對桂東南民間音樂文化知識的素養和內涵，才能將自己本身具備的知識傳授給學生，更大程度的激發學生對桂東南民間音樂文化的喜愛和熱情。比如高校可以通過組織相關音樂教師去鄉下觀看、了解有關桂東南民間音樂文化的知識，收集有關的材料以此來了開展交流研討會、也可我區各高校相關教師相互到任職學校學習進修有關桂東南音樂文化方面的教學等法，培養出一批批能夠從事與關桂東南音樂文化教育的師資隊伍。

（三）增強學生對桂東南音樂文化關注的意識和自主探索能力

作為一名學生，在學習其他基本音樂技能的同時也要增強對桂東南音樂文化的關注意識。在空余時間可以參加有關當地的本土文化活動、多關注一些有關當地音樂文化方面的的動態、觀看一些有關桂東南音樂文化的演出等等，以此來提升個人的音樂基本素養，從而肩負起保護和傳承桂東南音樂文化的重任。我區高校應認識到，課堂本身的教育只能使學生被動的學習有關桂東南音樂文化的知識，很難發揮我們作為該課題的研究目標和現實教育中缺乏的可持續性發展。我區高校應該創造出條件讓學生們將對桂東南音樂文化的興趣延續到生活中去，這樣不僅能夠提升學生自主學習的能力，還能夠使學生們積極地去探索課堂以外的東西，拓寬視野，為桂東南民間音樂文化的發展與傳承做出應有的貢獻。

五、結語

我們應該清醒地認識到我區高校音樂教育中開展桂東南民間音樂文化教育的嚴重不足及桂東南民間音樂與學校文化的脫節，桂東南民間音樂文化在我區高校音樂課堂的開展應該在現有保留傳統音樂文化精髓的基礎上有所創新和突破。我區高校需采取將桂東南音樂教學納入高校音樂課程體系當中，健全桂東南音樂資源庫的建設，加強在校音樂教師在桂東南音樂文化知識涵養的培訓及創新編寫桂東南音樂校本教材等方面的有效措施，這將會更加直接、有效地推動我區高校開展桂東南音樂文化教育的開展與發展。希望與挑戰同在，如何克服困難，在現有基礎上促進我區高校桂東南音樂文化教育的向前發展，是擺在我區高校音樂工作者面前的問題。

作者:賈瑤 單位:玉林師范學院音樂舞蹈學院