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摘要：新時期，高校大學生舞蹈教學中，教學缺乏創新、師資與課時配置不合理是面臨的首要問題。實際教學中，要想有效開展舞蹈教育，高校藝術教育中引入創意舞蹈，學生掌握基本動作的基礎上，培養創新能力，學生綜合藝術素養也得到一定的提高。基于此，本文主要論述了高校舞蹈藝術教育中，創意舞蹈應用相關知識，僅供參考。

關鍵詞：創意舞蹈；高校舞蹈；藝術教育；應用

隨著創新理念的深入推進，教育教學與文藝工作中，創新能力培養與創意形成備受關注。作為一門新興學科，創意舞蹈主要是利用舞蹈與其它元素的融合，對舞蹈進行創新，形成新的創意，在此基礎上激發學生舞蹈創新能力與創作熱情，從而為舞蹈藝術增添活力。現階段，我國高校舞蹈教學中，創意舞蹈應用與體現日益廣泛。

一、高校舞蹈藝術教育中創意舞蹈應用的意義

新時期，隨著教育體制改革的推進，推行素質教育，學生創新能力的培養備受關注，學生自身潛力與創造力得到了充分發揮，不同領域實現創新發展。高校舞蹈藝術教育而言，創意舞蹈的形成充分體現了創新發展理念的貫徹落實。高校舞蹈藝術教育中，對于學生與學校，創意舞蹈的應用意義深遠。首先，對學生來講，學習創意舞蹈，自身潛能與創造力得到充分發揮，將自身掌握的舞蹈知識與技能，有意識地與其它元素融合起來，學生創新意識與能力得到激發。另外，一定程度上，創意舞蹈還能培養學生養成良好的想象力與情感體驗，通過學習創意舞蹈，自身藝術境界與修養得到提高。其次，對于學校，創意舞蹈的出現，對學校營造良好的藝術氛圍發揮著重要的作用，使得校園出現學習舞蹈潮流。另外，在高校各種晚會與社團活動中，舞蹈專業學生表演創意舞蹈，更多的人了解該舞蹈，對創新能力的形成新的認識。最后，從社會角度來看，創意舞蹈的出現，也是認真落實與實踐創新發展理念的一種體現。經過發展，創意舞蹈利用網絡等現代科技手段，形成社會影響力，吸引更多的人喜愛上舞蹈，以此養成健康向上的特長愛好與鍛煉方式，推動社會穩定發展。

二、現階段，高校舞蹈藝術教育出現的問題

（一）學生舞蹈基礎差

現階段，高校舞蹈藝術教育中，學生基礎比較差，小學到大學階段，所接觸的舞蹈知識有限，且以娛樂活動方式為主。高校薛恒舞蹈基礎知識差，導致舞蹈藝術教學先要為學生講授專業基礎知識，同時學生接受能力有所差異，一定程度上加大了高校舞蹈藝術教學難度。

（二）所選教材不合理

學科教學中，教材至關重要，教材選用科學，該學科就可順利開展課堂教學活動，獲得良好的教學效果。現階段，我國很多高校舞蹈課程教材選用不夠科學，有的高校直接采用專業舞蹈教材，教材專業性高，舞蹈基礎的學生則難以理解，學習壓力大；有的高校則從特殊渠道如網絡或書刊等購買舞蹈教材資料，再對其整理與印刷，以此變為本校舞蹈教材，這種教材雖然簡單易懂，但內容主觀性太強，系統性差，對學生舞蹈學習造成了很大的負面影響。

（三）教學內容沒有吸引力

教學內容缺乏吸引力，是當前我國部分高校舞蹈藝術教育面臨的普遍問題，一些高校舞蹈藝術活動缺乏新意，但也大多是由學生組織與舉辦。現階段，高校舞蹈藝術教學中，舞蹈課程設立為主，但課程內容缺乏吸引力，片面地要求學生在老師教學引導下學習相關舞蹈動作，不重視舞蹈學習意義的理解。肢體與情感的融合充分體現了舞蹈真諦，肢體動作中融合情感，并通過肢體語言表現自己內心情感。假若舞蹈教學老師單純地為學生講解舞蹈肢體動作，不重視情感的表達，使得學生進入“死學笨學”的局面。由此可以發現，高校舞蹈藝術教學中，如果內容太多枯燥，就會極大地削弱學生的學習興趣。

（四）缺乏嚴謹的治學態度

現階段，我國教育領域備受重視，一些高校競相設置舞蹈藝術教學工作，但在實際教學中，有的高校缺乏嚴謹的治學態度，沒有深入了解舞蹈藝術教學，而是直接進行舞蹈課程教學。舞蹈藝術教學中，很多高校師資配置不到位，舞蹈老師自身專業素養不足。另外，舞蹈藝術教學中，很多高校課時設置也不夠完善，舞蹈課時有限，舞蹈教育接受學生少，不利于提高學生綜合素養，高校藝術教學實施效率也大幅降低。

（五）創新性差

現階段，高校舞蹈藝術教學中，創新性差是教學面臨的重要問題之一，很多高校舞蹈教學以傳統教學模式為主，老師所講內容創新性差，授課方式落后，此種情況下，使得學生只關注學習舞蹈知識，長期處于傳統學習模式中，自身創新能力消失殆盡，導致高校舞蹈藝術教學流于形式。

三、高校舞蹈藝術教育中，創意舞蹈的應用

（一）設置課程內容

高校舞蹈藝術課程教學對培養與熏陶學生的舞蹈藝術，發揮著重要的作用。受傳統教育理念影響，高校舞蹈藝術教學內容設置經常出現問題，對舞蹈教育效果造成了很大的影響，舞蹈教育作用難以發揮，使得學生學習效率大打折扣。在高校舞蹈藝術教育中，應用創意舞蹈時，必須要重視合理設置舞蹈藝術教育內容，具體從以下幾方面入手：首先，重視課程內容要素。高校舞蹈藝術教育中，要確保學生活動開自身肢體，加強肢體表達能力培養。作為一種肢體語言表達形式，舞蹈藝術應在肢體動作中融入情感，啟發學生并引導其利用肢體語言將自身情緒表達出來，隨著自身情緒的變化，通過舞蹈肢體動作得以表現，進而創新并展現舞蹈肢體動作。此外，學生訓練時，要樹立良好的創新意識，題詞更好的表達自身肢體情感。其次，重視意象訓練。高校舞蹈藝術教育中，意象訓練旨在通過學生舞蹈感知力的提升，自身綜合能力全面提升，特別是舞蹈感受能力的提高發揮著重要的作用。通過意象訓練后，有效提高學生創新能力，促進肢體動作與情感的融合，深入了解舞蹈知識，為學生自身舞蹈綜合能力的提高奠定良好的基礎。

（二）設置教學方法

高校舞蹈藝術教育中，應用創意舞蹈，可有效提高學生的舞蹈創造與創新能力。應用創意舞蹈時，要注意應用方法，以此確保學生更好的學習舞蹈知識，提高自身舞蹈水平。比如，利用情境再現，在實際教學中引入創意舞蹈資源，老師結合舞蹈教學內容與學生實際需求，對教學情境進行合理設置，巧妙引導學生進入舞蹈真實情境，獲得更好的感受力。此外，借助捕捉肢體動作的教學方法，老師注意學生學習狀態與進度，結合學生實際學習情況捕捉相應的肢體動作，以此有效指導學生，便于學生全面認識自身存在的不足，從而進行針對性訓練，提高自身學習能力。同時，舞蹈老師也要注意合理應用創意舞蹈資源，以此充分發揮創意舞蹈教學的作用，學生情感與肢體動作實現全面融合，舞蹈教學效率得以提高，為學生后期學習創造條件。

（三）合理設計舞蹈教學

高校舞蹈藝術課程教育中，應用創意舞蹈，對培養學生的藝術素養發揮著非常重要的作用。對于創意舞蹈合理、有效的應用，迫切要求高校要根據舞蹈藝術教學實際情況，合理設計教學內容，以此在高校舞蹈藝術教學中，充分體現創意舞蹈的優勢，確保高校舞蹈藝術獲得有效的教學效果。高校舞蹈藝術教育中，要秉承以生為主原則合理設計教學內容，應用創意舞蹈，使得舞蹈藝術教學擁有豐富的內容，為枯燥乏味的舞蹈課程增添趣味性，以此為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，在此基礎上激發學生舞蹈學習積極性，學習效率獲得提高的同時，學生自身藝術水平也能得到提升。

四、結束語

綜上所述，隨著時代的進步，高校舞蹈教育工作中，在知識教育中引入創意舞蹈，從而可以發揮很多功能。一定程度上，可以有效彌補現階段高校舞蹈藝術教學缺乏創新力的文婷，同時在學習新知識的過程中，還可培養學生養成良好的創新意識，激發學生學習舞蹈藝術的熱情，增強藝術感受力。因此，高校舞蹈教學過程中，在舞蹈藝術教育中合理應用創意舞蹈，增強教育的創新與引導力，全面培養學生的綜合學科素養。

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作者:孫禹瓊 單位:廣西師范大學