導語：高校生就業(yè)失信行為防控措施探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關鍵詞：大學生就業(yè)市場失信行為表現(xiàn)

摘要：針對目前大學生就業(yè)市場中一些用人單位和少數(shù)大學生不誠信現(xiàn)象展開分析，查找問題的癥結，在此基礎上提出了解決問題的對策。

筆者多年在高校從事學生管理和畢業(yè)生就業(yè)指導工作，感到當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們不僅掌握了現(xiàn)代的科學文化，而且普遍具有良好的道德素養(yǎng)，學風嚴謹，為人誠信。隨著就業(yè)市場形勢的變化，就業(yè)市場中一些用人單位和部分大學生不誠信現(xiàn)象屢有發(fā)生，且有蔓延趨勢，引起了社會各界的關注。

一、用人單位和大學生擇業(yè)的失信行為表現(xiàn)

用人單位的失信行為主要表現(xiàn)在：一些用人單位為了吸引優(yōu)秀大學畢業(yè)生，刻意地對自己單位進行全方位的失實包裝，乃至“提高”工作待遇，做出無法兌現(xiàn)的承諾。還有一些用人單位不按照規(guī)定的時間與畢業(yè)生簽訂三方協(xié)議。甚至有一些用人單位為了騙取畢業(yè)生的信息和研究成果，提供虛假的招聘信息。縱觀如今的就業(yè)市場，用人單位無疑是掌握主動權的一方，因此，一些用人單位的不誠信行為在就業(yè)市場中產(chǎn)生的負面影響是很大的，在某種程度上助長了某些畢業(yè)生在擇業(yè)中的不誠信行為。

大學畢業(yè)生在擇業(yè)中的不誠信主要表現(xiàn)在：個別畢業(yè)生為了獲得面試機會，找到一份滿意工作，不同程度地在自己的簡歷、自薦信上“添油加醋”；還有的為了增強競爭力，涂改成績單，隱瞞不及格記錄，冒用導師的名義寫推薦信；更有甚者，為了達到用人單位的聘用條件，不惜制造假英語四、六級證和計算機考級證等證件。另外，有些畢業(yè)生與用人單位簽訂了協(xié)議而不履約。

就業(yè)市場存在的這些不誠信行為所造成的影響是不可低估的。它已經(jīng)擾亂了就業(yè)市場，使用人單位對畢業(yè)生的情況真假難分，選不到合適的人才，也使畢業(yè)生對擇業(yè)無所適從；對社會公共道德建設造成了嚴重危害；污損了大學生的心靈，使得一部分大學生意志消沉，不努力學習，一心想著弄虛作假、投機鉆營；影響了高校教育教學質(zhì)量的提高。

二、大學生就業(yè)過程中不誠信行為的原因分析

第一，日趨嚴峻的就業(yè)形勢對就業(yè)過程中的失信行為起到了一定的“催化”作用。目前就業(yè)市場主要表現(xiàn)為買方市場，供大于求的總體形勢使很多學生處于被動和不利地位，為求職成功，一些畢業(yè)生想方設法弄虛作假。

第二，一些用人單位選拔的方式不利于畢業(yè)生，導致誠信缺失現(xiàn)象。一方面，招聘過程中用人單位對畢業(yè)生的了解，往往僅限于個人提供的帶有主觀色彩的材料和自我介紹，并以此作為評價依據(jù)。另一方面，隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，供大于求的矛盾日益突出，很多用人單位的門檻也水漲船高，不考慮工作崗位的實際需求，不切實際地對畢業(yè)生提出了過高要求。如要求有豐富的實踐活動或者社會工作經(jīng)驗，甚至不需要較高英語水平的崗位也規(guī)定一定要過六級等等。有的畢業(yè)生為了獲得用人單位的青睞，不得不按用人單位的口味投其所好。再者，有的用人單位考察畢業(yè)生的程序復雜，戰(zhàn)線拉得過長，增加了畢業(yè)生簽約的風險，使得一些畢業(yè)生不得不先與別的單位簽約保底，造成了之后的違約行為。還有的單位一旦給學生提供職位后，就催促學生盡快簽約，不給學生充分的考慮時間，也會導致學生倉促決策而埋下違約的隱患。

第三，從制度層面說，我國還沒有形成完備的個人信用體系，從而不能用制度來保證個人對自己行為的完全負責。有專家從經(jīng)濟學角度對誠信問題進行了分析，認為誠信的缺失，一是因為不講誠信的成本過低，二是因為追求誠信的利潤過低。在市場經(jīng)濟高度發(fā)達的社會，誠信是需要高成本的，也應該有高利潤，失信行為須付出較高代價作為補償。但在我國目前的環(huán)境中，遵循誠信法則行事的人并不一定能得到較多的實惠，相反某些處處行事與誠信相悖的人并不會付出較高代價，甚至能得到一時或眼前的好處。當然這種經(jīng)濟學的分析是偏重于短期的、經(jīng)濟的后果考察的。從長期效應來說，誠實守信的人終究是不吃虧的，我們應當有這種基本信念。

第四，學校對誠信教育不夠，學生的誠信觀念樹得不牢，行事過程中誠信意識不強。雖然各高校都要對畢業(yè)生進行系統(tǒng)的就業(yè)教育和指導，但多是教一些技巧性和心理方面的問題，沒有或很少把誠信教育作為重要內(nèi)容來抓。在平時的思想品德教育中，對誠實守信觀念的養(yǎng)成也重視不夠，只是作為德育課的內(nèi)容在課堂上講講而已，至于理解得怎樣，做得如何，基本上很少過問，使得不少畢業(yè)生不以虛偽失信為恥，不以誠實守信為榮。

三、提高大學生擇業(yè)誠信度采取的措施

第一，加強對大學生的誠信教育，提高誠信素養(yǎng)。講究誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會人際交往中最根本的道德原則之一。高校要重視對大學生的就業(yè)誠信教育，著眼點不能僅限于就業(yè)環(huán)節(jié)，而是要從學生入校的第一天起，就對學生進行誠信教育，把誠信教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程要結合貫徹落實大學生行為規(guī)范和建設文明校園等日常教育管理工作，經(jīng)常對大學生進行以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點的社會公德、職業(yè)道德和家庭道德教育，引導大學生自覺履行愛國守法、明禮守信、團結友善、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。結合社會主義榮辱觀教育，把“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”作為一項重要內(nèi)容展針對性教育，使大學生切實提高誠信素養(yǎng)。

第二，引導廣大教職工注重做好管理育人工作加強對學生的管理。要教育好管理好學生，首先要教育好廣大教師、職工。要明確要求教職工樹立誠信觀念，并在教學、管理服務工作中以身作則，處處講求誠信，言傳身教，為學生樹立良好的榜樣。在此基礎上，調(diào)動教職員工的積極性，加強對學生的管理，在嚴格管理中育人。一方面，認真按照教育管理程序嚴格要求，規(guī)范管理；另一方面，及時制止和批評學生中發(fā)生的不誠實、不守信行為，幫助他們認識并改正錯誤。在嚴格管理中使大學生增強誠實守信的意識，養(yǎng)成誠實守信的習慣。學校要進一步嚴格就業(yè)管理流程，在給所有畢業(yè)生提供公開、公平、公正就業(yè)環(huán)境的同時，要建立相對科學的、嚴格的就業(yè)管理體系。比如，要進一步規(guī)范就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書的管理，確保學生人手一份。對于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書遺失或違約的情況，給予備案登記，并在學校就業(yè)網(wǎng)上公示，必要的時候，記錄到新的協(xié)議書中去，供用人單位參考。此外，要充分發(fā)揮院、系、班主任或輔導員的作用，對于學生基本信息、推薦信息，班主任或輔導員有義務配合用人單位進行核實。

第三，建立學生個人誠信系統(tǒng)，逐步完善相關機制。要從根本上解決就業(yè)誠信缺失的問題，除了大力倡導誠信教育外，還必須從機制上給予保障。構建學生個人誠信系統(tǒng)，是從根本上解決失信問題的好辦法。各高校都應該加快建立相應的機構，抓緊投入運行，迅速建立起學生個人信用信息數(shù)據(jù)庫，為社會和各用人單位了解學生的個人信用和信譽狀況提供服務。建立失信行為懲罰機制，加大失信成本，從而達到懲戒失信者、減少失信行為，同時保護守信者、鼓勵守信者的目的。

第四，加強學生守法意識，嚴格就業(yè)管理流程。畢業(yè)生就業(yè)的過程，就是畢業(yè)生和用人單位雙方簽訂合同、執(zhí)行合同的過程，這個過程受到合同法的保護。雙方應當遵守誠實信用原則。因此，我們應注重加強對學生的法律意識的培養(yǎng)，要讓他們意識到違反法律法規(guī)，就必須承擔相應的法律責任。此外，在為畢業(yè)生作就業(yè)動員時，要特別注重幫助畢業(yè)生從法律高度認識誠信問題，形成積極慎重誠信守約的意識。公務員之家

第五，用人單位要誠實守信，完善人才選拔機制。由于目前就業(yè)市場總體上已經(jīng)進入買方市場，畢業(yè)生在就業(yè)市場中處于弱勢地位，因此要推動就業(yè)誠信建設，用人單位的作用不可忽視。用人單位要進一步明確自身的責任，要充分認識到招聘工作既是發(fā)現(xiàn)合適員工的過程，同時也是繼續(xù)為國家培養(yǎng)人才、塑造社會化的“人”的過程。應本著對本單位、畢業(yè)生和社會高度負責的態(tài)度，既要維護本單位的利益，同時也要切實維護畢業(yè)生的利益。用人單位要樹立“按需設崗、按需招聘、人盡其才”的人才觀，擯棄“高、大、全”的用人觀念，完善人才選拔制度，并在就業(yè)市場上首先做到誠實守信，為畢業(yè)生提供真實的招聘信息，尊重理解他們的選擇。