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關鍵詞：農村女大學生就業成因對策

摘要：在高校畢業生就業形勢日益嚴峻的大背景下，農村女大學生是就業競爭中的弱勢群體。其中既有自身的原因。也有來自外界的因素。農村女大學生就業難不僅影響了自身的發展，還將造成基礎教育的惡性循環等消極的社會影響。針對這種情況，高校和學生自身應采取相應的對策。

隨著高等教育的大眾化和就業體制的轉換本畢業，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。由于近年來我國高校女生的數量逐年增長，女大學生的就業狀況受到社會的普遍關注。而這其中還存在一個容易被忽視的弱勢群體——農村籍女大學生。北京師范大學教育系多元文化教育研究中心對農村女大學生就業狀況進行了調查。結果顯示：認為女大學生就業情況不好和非常不好的共占90.80％，來自農村的女大學生就業形勢普遍不樂觀。影響女大學生就業的因素排名依次是專業、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學生就業的第四大因素。女大學生在求職過程中，對父母、親屬等社會關系的依賴程度遠遠高于男大學生。據統計，在已簽約的女大學生中，有一半以上的認為自己能找到工作與父母親朋的幫助分不開，而在沒有簽約的女大學生中，農村籍女大學生比城市籍女大學生要多。相對于男大學生和城市籍女大學生。由于性別和戶籍差異等因素，農村籍的女大學生在激烈的就業競爭中明顯處于劣勢，幾乎成為一個被邊緣化的就業群體。

一、農村女大學生就業難的成因分析

在當前的就業環境下，農村女大學生就業難的原因是多方面的，有些原因具有普遍性，如勞動力總量供給相對過剩；高校擴招；高校在專業設置、人才培養目標等方面與市場供求出現錯位；勞動力買方市場下女性就業時面臨的性別歧視；等等。本文著重分析農村女大學生就業難特有的原因。

(一)自身原因

1人際交往和自我表現等能力相對較弱，導致信息來源少。農村女大學生人際交往能力較差是弱勢家庭出身和經濟背景帶來的負面效應。受到家庭和傳統教育經歷的影響，許多農村女大學生比較珍惜來之不易的學習機會，在大學期間往往將時間和精力全部投入到學習當中，用于社交的時間比城市的女生少。加上長期受傳統思想的影響，交往的主動性不夠，她們的交往大多僅限于同班同學、老鄉等比較狹小的圈子，相比之下，來自農村的男大學生可能會有意識地擴大自己的交往圈。擇業過程中信息渠道相當重要，交往能力強的人占有明顯優勢。狹小的交際圈使得她們在找工作時的信息渠道較之男生和城市女大學生要少得多。

2缺乏社會背景和經濟背景，選擇過于單一。農村女大學生沒有社會關系可資利用。有一調查表明，缺少社會關系網已超越工作經驗、能力、應聘方法、技巧等因素躋身成為在求職過程中最困擾農村女大學生的因素。高達62.12％的受調查者承認缺乏社會關系網是農村女大學生的一大劣勢。

家庭經濟狀況好的城市籍女生在畢業時有多種選擇，就業可求助父母、親友，還可選擇繼續深造，或者出國、自主創業等途徑。農村女大學生沒有社會背景，也沒有財力出國，即使是創業，也面臨資金來源的困難，她們的選擇或是考研繼續深造(特別貧困的學生實際上連繼續深造都不可能)，或是畢業后單槍匹馬到人才市場去應聘。由于經濟條件差，她們在求職時不能過多投入，很多人甚至無力承受就業帶來的各種消費。不得不承認，家庭背景和經濟狀況是農村女大學生在就業過程中的一大劣勢。

3外語能力、實踐能力等綜合素質偏低。由于家庭經濟狀況和所享有的教育資源遠比不上來自城市的女生，農村女大學生的外語，尤其是口語能力較弱。我國的學生動手能力普遍較差，而來自農村的女大學生，由于其生理、性格以及所處的社會經濟背景，使得她們在實踐能力方面又欠缺很多。

另外，受傳統思想影響，部分女大學生缺乏進取競爭意識，認同傳統的“男主外，女主內”的性別角色。一部分農村女生在都市化的過程中，將課余時間用在服飾、化妝、美容上，注重穿著打扮等。她們較少讀報，不關心時事政治，對參加校園活動和擔任學生干部不太熱衷，忽略了知識的積累、視野的開闊和綜合素質的提高。這種狀況在部分城市女大學生中也同樣存在。綜合能力偏低導致農村女大學生自信心不足而在應聘中容易處于被動。

4部分農村女生期望值過高，高不成低不就。農村女大學生一般都是同伴中的佼佼者，父母眼中的“鳳凰”，這使得她們潛意識中有一種自負的心理。父輩的期望使得她們更偏好“體面”的工作，愿意選擇穩定、舒適、待遇好的單位，不愿到條件較差的基層鍛煉。據有關調查表明，78％的貧困女大學生傾向于條件優越的沿海地區和大都市，都市情結、白領情結成為不少貧困女大學生的思維定勢。另一方面，由于她們的適應能力較弱，闖勁不足，不愿意或不敢獨自打拼，很多人寧可選擇一份低收入的穩定工作也不愿去冒險，沒有勇氣和信心到高收入、高風險的行業中去工作。

(二)外部原因

1現有的戶籍制度及其相關的歧視性政策加大了地區和城鄉差別，加劇了農村女大學生就業的壓力。我國的人才流動往往是單向流動，即由大城市往小城市、農村流動容易，反之極為艱難，生源地成為就業的一個重要因素。根據調查，將近七成(69％)的大學生認為本地生源很重要。外地生源的大學生，在北京、上海、深圳、廣州等大城市就業會受到種種限制，這對于農村女大學生來說，就業空間由于戶籍的原因被限制。加之某些省市的歧視性政策規定，如有的地區公務員考試對于本科生只限本地生源報考，無形中減少了農村女大學生的就業機會，再如“本地優先于外地，男生優先于女生”的不成文規定更是對農村女生明顯的排斥。

2用人單位的排斥。一些用人單位，尤其是私營企業對農村籍女生存在不公正心理，在面對同等水平的兩名應聘者時，他們一般會更傾向于城市籍的畢業生，認為他們適應能力更強，社會關系多，對企業潛在的貢獻會更大。

二、農村女大學生就業難帶來的消極影響

(一)就業難使農村籍女大學生就業積極性受到嚴重打擊，不利于女性的獨立、自強

在屢次面試求職失敗后，農村女大學生自信心以及就業的積極性受到很大的打擊。她們會更多的內歸因，過分地尋找自身的缺點，加劇了就業自卑和消極心理。在就業無望的情況下。農村女大學生轉而尋求其他的途徑，一部分人考研，繼續深造，這也是高校女碩士、女博士比例越來越高的原因之一，但這并不能解決她們的根本問題，反而使她們的就業門檻越來越高。

另一部分人可能會放棄原來的追求。轉而依靠男性。近年來“干得好不如嫁得好”的觀念在高校抬頭。畢業生中還出現了“急嫁族”。不少女大學生開始相親、征婚，甚至走進了婚姻介紹所。據武昌某婚介所人員介紹，前往婚介所征婚的女大學生中，經濟條件多半不很好。如一名師范院校的農村籍女生，由于家庭貧困，大學讀了幾年還一直欠學校的學雜費。

她對另一半的年齡沒有作特別限制，但要求“條件好，愿意出手幫助”。她認為即使找到了工作，薪水也不會太高，完全靠自己打拼去還債、買房實在太難。就業壓力使得女大學生擇偶觀逐漸功利化，“干得好不如嫁得好”的心態既有違道德準則，又背離愛情的本質，不利于女性的獨立、自強，是一種歷史的倒退，長此以往女性的整體素質必然會下降。

(二)農村女大學生就業難將造成基礎教育的惡性循環，加劇了城鄉差別

農村女大學生就業困難，不僅影響了個人的生活和發展，在更深的層面上，將挫敗農民參與教育的積極性。導致基礎教育的惡性循環。對于我國絕大部分農村地區來說，供養子女上大學相當不容易。農民之所以不惜血本投資教育，是希望獲得回報。希望子女畢業后能夠提高生活質量和改變家庭命運。因此，高學歷的農村女大學生就業情況將直接影響周圍其他農民投入教育的積極性，在重男輕女的傳統思想下，農村女大學生接受高等教育的機會來之不易。只有讓農民看到高等教育給個人和家庭生活帶來的種種改變，才會有更多的農村家庭為女孩進行教育投資。如果她們在花費這么高的成本讀完大學之后還是不能順利就業，就是對農村地區教育投資的一種極大的浪費。她們的家庭就會對女性接受高等教育的價值產生懷疑，對教育失去信心。從而減少對教育的投資，這會使本來就處于弱勢的農村女性處境更為不利，極有可能造成更多的農村女童失學，導致基礎教育的惡性循環，教育無法實現事實上的公平，進而加劇了城鄉差別。

三、解決農村女大學生就業困難的對策

農村女大學生的就業困境是在女性就業難的大背景下產生的，消除性別歧視不僅需要轉變觀念，還需要深層次的制度變革。如改革原有的生育保障制度，將婦女的生育價值補償從企業中分離出來，由社會承擔并補償；用人單位完善勞動力素質測評手段，改革戶籍制度；等等。制度的變革涉及到各方的利益，難以一蹴而就。就高校和大學生來說，一些行之有效的工作目前是完全可以做到的。

(一)加強自我認知。明確自我定位

面對嚴峻的就業環境，農村女大學生要自立自強，認清自身的優勢，確立自信，針對劣勢，提高綜合素質。其實農村女大學生有其獨特的優勢，如吃苦耐勞、勤儉節約、踏實認真，學習成績好、不好高騖遠、抗挫折能力強等，尤其是工作后經過一段適應期，她們的優勢就會得到明顯發揮。

農村女生不要過于強調自己來自農村，而產生自卑心理。其實，除了家庭背景，其他能力方面的差異完全可以通過個人努力彌補。農村女生可針對自己的弱項，積極參加各種社會活動，鍛煉和人交流的能力，擴大自己的交際圈。在平時的學習中，不僅要注重理論課的學習，還要多關注時事，開闊視野，尤其要注重實踐能力的提高和實踐經驗的積累。實踐證明，盡管有性別歧視，自身實力強(如心態好、開朗、善于利用外界信息、善于溝通)的女大學生在就業中仍然有很大的選擇余地。

(二)高校有針對性的指導、培訓是改變農村女大學生就業狀況的重要途徑

高校的就業指導中心應針對農村女大學生就業進行技巧、心理、素質等方面的培養。已經有學校開始了這方面的工作。如北京師范大學教育系多元文化教育研究中心啟動的“提高農村女大學生就業素質培訓項目”，通過大范圍的講座喚起女大學生們的注意，及早著手準備；通過小規模的培訓改變她們的自卑和消極心理，明確她們的自我認知和就業方向，提升她們的就業能力。公務員之家

高校的就業指導和培訓應從“大一”就開始，為農村女大學生提供實踐和實習的機會，有針對性地開展就業技能培訓，指導她們進行職業生涯規劃，請一些成功就業的農村大學生傳授經驗，提供一些建設性意見。在求職前對女大學生在形象禮儀、個人簡歷設計、面試技巧等方面進行專門的指導和培訓。

(三)政府的扶持

在戶籍制度改革之前，政府首先應廢止一些限制外地生源的歧視性規定，可組織女大學生專場招聘會等，給農村女大學生提供平等的就業環境。