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【摘要】高職院校道路橋梁工程技術專業(以下簡稱“道橋專業”)的校企合作人才培養模式雖已初顯成效，但還存在著對校企合作認識不夠全面、合作的廣度和深度不夠、責權利不明確、管理與考核制度不完善、實習生頂崗實習“管理難”等問題。對此，文章提出了全面深化認識，拓展合作內容、加大政策保障力度、理清責權利關系、加強效能管理、創新實習生管理方法等對策和建議。

【關鍵詞】道路橋梁工程技術專業校企合作問題對策

高職教育的校企合作，是指在培養技能型人才的過程中，充分利用學校與企業不同的資源與環境，發揮各自優勢，把課內教學和直接獲取實踐經驗與崗位能力的生產現場相結合的辦學模式。圍繞道橋專業學生的培養目標，校企合作主要是指應施工企業人才實際需求狀況而產生的，并按照企業部門和學校的安排實施的、交替進行課堂教學和企業實際操作培訓的教育模式。近年來，校企合作倍受多所高職院校道橋專業的熱寵，并取得了一些成效。但在道橋專業校企合作過程中，也存在著一些問題需要解決。筆者對其中存在的主要問題進行分析探討，并淺談自己的一些對策和建議。

一、當前道橋專業校企合作存在的主要問題

1.院校和企業雙方認識不夠全面。盡管校企合作這一人才培養模式在眾多院校的道橋專業實行多年，但不管是學校，還是企業，對校企合作的認識仍然有限。一方面，舉辦道橋專業的學校片面認為，開展校企合作主要是完成該專業學生頂崗實習安排和專業評估的需要，合作的項目就是安排學生頂崗實習，沒能很好地顧及企業的需求和利益。在部分院校，由于近年來專業人數招生過多，而校內硬件、后勤保障跟不上，校企合作中的頂崗實習竟成為學校解決學生住宿矛盾的手段之一。另一方面，道橋專業對口的企業多存在“短視”眼光，只把合作當成廉價用工的途徑，而不關注道橋專業人才的培養過程，沒有認識到企業也是培養高職技能型人才的重要參與者，從而導致對道橋專業的支持力度不夠。

2.校企合作的廣度和深度不夠。道橋專業實施校企合作的最終目的，是按照企業需要培養出符合企業要求的高素質人才，同時促進企業和專業共同發展。因此，道橋專業校企合作的形式必須是多元化的，內容必須是有利于企業和專業快速發展的。但就目前而言，其校企合作的形式和內容仍然停留在低層次合作狀態，多以學生專業見習、頂崗實習、招聘就業、設立獎助學金為主，在技術開發方面的合作尤為欠缺。企業負責人或管理、技術人員參與人才培養方案修訂的長效機制也尚未建立。一些學校與企業的合作，甚至只在表面上簽訂實質內容不強的合作協議，而沒有規定校企合作中雙方如何操作與實施的具體條款，造成校企合作“看上去很美”，但卻華而不實。很多企業則認為，只要簽訂了協議，就是對學校的支持，合作只是一種形式。即使是進行實質性合作，企業一般也只愿意接收實習生，而不會主動介入道橋專業的專業發展、課程開發、教學過程等涉及人才培養的重大事項中。因此，道橋專業的校企合作在廣度和度上，亟需拓展和提升。否則，專業的長足發展難以得到校外有效資源的支撐。

3.校企合作的責、權、利不明確。從校企合作的初衷來說，合作雙方應該是雙贏的。特別是對企業而言，其在校企合作的利益主要體現在選擇優秀的人才，利用學校資源對職工進行繼續教育，借助于學校的信息與技術服務進行新產品的研制開發、新技術的引進、設備的技術改造，通過對教育的支持樹立企業形象，在分擔責任的同時獲得應有的經濟利益等。但在實際合作中，企業往往只有義務和責任而沒有利益，或者說是義務與責任多于利益。學校在校企合作中，常常是得益較多卻付出較少的一方。另外，企業還需要承擔一定的風險。例如，企業接受專業學生實習，需要配備專門的師傅指導，有些企業還要面對因學生技術不熟練影響進度或發生安全事故等風險。同時，政府對企業支持職業教育的稅收優惠和經費補償政策也不夠完善。這種責、權、利不明確的現象，常使企業因負擔過重而退出合作。所以，為了避免校企合作“一頭熱”，要采取有力措施使企業享受到利益，獲得實惠，以提高企業的參與程度。

4.校企合作的管理與考核不夠完善。在道橋專業的校企合作中，有效的管理與考核是個大難題。從宏觀層面上說，校企合作的策劃、組織、執行、協調、監控、反饋和評價環節的缺乏，直接導致校企合作這一高職院校按市場和行業需求培養人才的重要環節處于管理松散、考核“失靈”、成效“不知”、為合作而合作的狀態。從微觀上來講，如具體到道橋專業校企合作的頂崗實習項目，其在項目考核、學生教育與管理等方面是比較欠缺的。頂崗實習的表現如何，一般只由實習單位寫幾句千篇一律的好話蓋章了事，而沒有對學生提出更深層次的、個性化的自我總結、自我反省與自我鑒定的要求。

5.對頂崗實習學生的管理存在“盲區”。道橋專業的頂崗實習，具有實習地點分散、實習周期較長、實習環境艱苦、安全隱患較其他專業大等特點，一些學生的實習地點往往比較偏僻，聯系不方便，因此會成為學校管理的“盲區”，令人擔憂。有些學生出去實習以后，與學校聯系不夠暢通，也影響了學校對學生情況的了解，不能夠及時的掌握學生的最新情況，也影響老師對學生的實習指導。

二、解決道橋專業校企合作問題的對策

1.全面深化對道橋專業校企合作的認識。高職院校作為知識的生產者和傳播者，在社會經濟中扮演著越來越重要的作用。以高職畢業生為主體的“銀領”勞動者，作為生產力中最重要的因素，其素質的高低決定了企業乃至整個社會經濟的發展。高職院校要堅持以社會、市場和企業需求為辦學導向，深刻認識“校企合作、工學結合”在培養道橋人才中的重要作用，要對合作伙伴的長遠發展給予重視和關心，要主動引導道橋企業認識校企合作的長期效益，找準雙方利益的結合點。只要有利于雙方發展，有利于人才培養，可以嘗試多種形式的校企合作。道橋專業的建設，要樹立為道橋企業服務的理念，增強為國家培養路橋人才的使命感，擔負起自身應盡的責任，保證教育行為與市場需求相接軌，主動融入道橋企業發展的產業價值鏈中。

2.拓展和夯實道橋專業校企合作的內容。實踐證明，僅僅是圍繞接受實習生頂崗鍛煉等低層次項目進行合作，是不可能取得校企合作的長期效益的。因此，校企雙方都應想方設法拓寬合作領域。道橋專業校企合作的內容應涉及培養道橋人才全過程的專業建設、課程建設、師資建設、實訓基地、研究開發、招生就業等方面。具體舉措包括:成立有企業專家參與的道橋專業建設指導委員會，參與人才培養方案的制定;校企共同編制教學大綱和課程實施方案，共編具有行業特色的實用教材;共同組建師資隊伍，聘請企業優秀高技能人才、專業技術人員擔任生產實操指導教師和部分核心課程教學教師，邀請企業相關人才到學校進行階段性脫產教學和科學研究;共建道橋實訓基地，選拔學生參與企業工程項目的施工實習;專業骨干教師承擔企業研發項目或技術服務，共享科技和專利成果;學校與企業共同制定招生計劃，實施“訂單式”培養，若條件具備學校可為企業組織招生和培訓;學校也應積極向企業提供“農民工”學歷教育和培訓，以提升企業員工的學歷水平和文化素質。

3.加大政策保障力度，理清責權利關系。道橋專業校企合作長效機制的建立，不僅靠思想上提高認識，而且在政策保障、責權利關系等方面要明確和細化。

(1)政府要完善校企合作相關的政策制度，明確雙方的責任、權利與義務，以規范和約束合作雙方行為，為校企合作順利運行提供健康的環境。

(2)要加大對參與校企合作的企業的扶持力度。例如各級政府應可給予參加校企合作的企業低息貸款、稅收減免、財政補貼、社會美譽、加大投資等優惠政策，對在校企合作中有突出貢獻的單位予以表彰，在全社會為校企合作營造良好的氛圍。

(3)要處理好學校與企業在校企合作中的利益與責任關系。道橋企業應充分發揮自身的資金、設備、生產管理等優勢，為道橋專業教學實踐、科研提供良好環境，而學校則應立足為企業服務這個根本，以人才、科技回饋企業，通過提高辦學質量和科研水平等方式為企業提供人才、技術的支持。

4.加強校企合作人才培養模式的效能管理。建立相應的效能管理體制，是推進校企合作長期穩定發展、增強校企合作實效的重要保障。

(1)實施合同管理。明確校企雙方的職責和義務，做到目標明確、職責清晰和分工到位。

(2)建立評價反饋制度。學校和企業共同制定道橋專業人才評價的方法和標準，并落實“三結合”:將校企合作效果的評價與人才培養效果的評價相結合，將道橋專業學生的技能考核與職業技能鑒定相結合，將校內成績考核與企業實踐考核相結合。

(3)成立項目管理專班。道橋專業所在的系部業務主管領導、教師和企業代表共同組成校企合作管理專班或工作組，對校企合作中項目進展情況進行檢查、評估，及時發現問題，解決問題。尤其是要落實到人，杜絕一些“憑關系”、“給面子”合作導致的不穩固、不清晰的校企合作關系。公務員之家

(4)加大投入保障力度。學校要改革傳統的教學模式和經費預算制度，根據實際需要和項目推進的情況，增加相應的經費投入;企業也要在更新教學設備、改善辦學環境、推進技術改造項目、落實學生實習補貼等方面給予一定的支持，以優化校企合作的環境，提升校企合作水平。

5.創新校企合作過程中實習生的管理方法。對于道橋專業校企合作中實習生管理難的問題，可以探索以下管理新途徑:

(1)加強實習期間的“臨時”集體建設。根據實習企業和地點不同，構建臨時黨團支部、黨團小組和臨時班委會，選拔一批責任心強、集體榮譽感強烈的學生骨干負責實習期間的實習生管理與服務職責。

(2)采用網絡、信息技術加強學生安全、紀律教育和“無縫化”管理。通過建立班級博客、QQ群、飛信群等方式，形成實習期間網上點名制度、重大事宜及時或匯報制度，以及時了解實習生思想動態和行蹤，實現實習期間的“無縫化”管理。

(3)構建實習生的精神文化家園。將實習單位的企業文化與實習生實習動態結合起來，開展實習征文、實習技能比賽等活動，營造積極向上、文明健康的實習氛圍。

(4)加強實習的個性化考核。除實習單位的總體鑒定外，實習生還應提交實習日志、實習論文、實結等材料，以使學校和企業對其進行全面、真實的考核與評價。

總之，在道橋專業的校企合作中，雙方應以大局為重，自覺履行合作協議，主動為對方著想，充分發揮自身的優勢與特點，使校企合作朝著全面性、深入性和長遠性的方向健康發展。

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