導(dǎo)語：職校學(xué)生能力培訓(xùn)教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文從高職生職業(yè)能力構(gòu)成出發(fā),探討了高職生應(yīng)當具備的一些職業(yè)能力。并通過對就業(yè)單位和我校高職畢業(yè)生的調(diào)查與分析,指出了高職生在某些職業(yè)能力方面存在的欠缺,提出了相應(yīng)的對策措施。

關(guān)鍵詞:高職生;職業(yè)能力;職業(yè)能力構(gòu)成;調(diào)查;分析

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,目前用人單位接收高等職業(yè)(以下簡稱高職)院校畢業(yè)生主要是用于基層技術(shù)或管理崗位,需求的基本都是技術(shù)應(yīng)用性人才。我國的高職教育正是從這一需求出發(fā),從事以技術(shù)性為主的教育。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的主要目的在于讓學(xué)生獲得從事某種職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識,使畢業(yè)生順利走上工作崗位,滿足用人單位的需求,適應(yīng)社會發(fā)展的需要,促進學(xué)校、畢業(yè)生和社會可持續(xù)發(fā)展。為達到這一教育目的,其中的關(guān)鍵在于培養(yǎng)高職生的職業(yè)能力。

高職生職業(yè)能力構(gòu)成

1.職業(yè)能力概述

一般認為,職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的,并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。高職教育主要是以技術(shù)性為主的教育,其培養(yǎng)的應(yīng)主要是面向基層的生產(chǎn)、服務(wù)和管理的技術(shù)應(yīng)用性人才,這類人才在工作崗位中應(yīng)能運用所學(xué)的專業(yè)知識解決實際問題,將知識轉(zhuǎn)化為實際的產(chǎn)品和服務(wù),并能不斷學(xué)習新知識,積累經(jīng)驗,實現(xiàn)自身的發(fā)展。根據(jù)這一特殊要求,高職生職業(yè)能力構(gòu)成也應(yīng)有其特殊的地方。

2.高職生職業(yè)能力的構(gòu)成

關(guān)于高職生職業(yè)能力的構(gòu)成,盡管國內(nèi)外學(xué)者的觀點較多,但都指出了高職生職業(yè)能力應(yīng)包含工作崗位所需的專業(yè)能力、社會適應(yīng)能力、自我學(xué)習能力等,只是在各種能力具體構(gòu)成部分及劃分上存在異議,究其原因主要在于學(xué)者們在探討時所考慮的因素不同罷了。

我們在探討高職生職業(yè)能力時考慮了三方面的因素:用人單位、學(xué)生和學(xué)校。我們認為確定高職生職業(yè)能力時首先應(yīng)考慮的就是能否能滿足社會的需求,也就是用人單位的需求。只有滿足了單位的需求,學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生才能有用武之地,學(xué)生和學(xué)校才能得到社會的認可,才能保證各方的可持續(xù)發(fā)展。從這三方面因素出發(fā),綜合各學(xué)者的觀念以及我們對用人單位和已經(jīng)參加工作的畢業(yè)生問卷調(diào)查反饋回來的信息,我們認為高職生職業(yè)能力應(yīng)由三部分構(gòu)成:專業(yè)能力、方法能力和社會能力,具體構(gòu)成如下表1所示:

⑴專業(yè)能力

專業(yè)能力是指具備從事某種職業(yè)或行業(yè)各項技術(shù)要求所應(yīng)具備的專業(yè)知識和專業(yè)技能,在必備的科學(xué)和文化基礎(chǔ)之上,掌握主干技術(shù),側(cè)重實際應(yīng)用。專業(yè)能力是基本生存能力,強調(diào)應(yīng)用性和針對性,是職業(yè)活動得以進行的條件。對于高職生而言,專業(yè)技能甚至比專業(yè)知識儲備更為重要。

⑵方法能力

方法能力是指具備從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學(xué)習方法。方法能力是發(fā)展能力,強調(diào)邏輯性和合理性,是畢業(yè)生在進入職業(yè)生涯后不斷獲取新知識新技能,不斷積累經(jīng)驗,實現(xiàn)自身發(fā)展,實現(xiàn)自我價值的重要方法和手段,包括職業(yè)認知能力、實踐動手能力,創(chuàng)新能力,學(xué)習能力,獲取和利用信息的能力以及表達能力。

職業(yè)認知能力是指高職生對將來所從事職業(yè)的認可、定位和前瞻能力。只有具備了較強的認知能力,才能抱著積極樂觀的態(tài)度對待學(xué)業(yè),對待將來的工作,對待可能會面臨的職業(yè)壓力,才能避免好高騖遠,才能樹立正確的就業(yè)觀念。

實踐動手能力是指把成熟的技術(shù)與成功的設(shè)計引進、消化并付諸實施的能力。經(jīng)濟的高速發(fā)展,除了高水平的科研隊伍外,還必須要有高素質(zhì)、熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)和動手能力強的技能型人才。從近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,高職生的就業(yè)一直保持良好的勢頭,而且社會對高職生的需求持續(xù)保持上升的趨勢,原因在于這些動手能力強的技能型人才,是將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要保證,是提高經(jīng)濟效益的直接因素。實踐動手能力是高職生必備的職業(yè)能力,是有別于其他類型人才的主要特征,也是保證高職生順利就業(yè)的主要因素。

創(chuàng)新能力是多種能力的綜合體現(xiàn),是職業(yè)素質(zhì)高低的重要標志。對高職生而言,創(chuàng)新能力著重體現(xiàn)為運用創(chuàng)造性的勞動進行技術(shù)改造和產(chǎn)品開發(fā),創(chuàng)造出滿足市場需求的產(chǎn)品,為企業(yè)占領(lǐng)市場提供保障。在市場競爭中,創(chuàng)新能力是畢業(yè)生取得競爭優(yōu)勢的必備素質(zhì)之一。

學(xué)習能力除了指在學(xué)校學(xué)習書本知識的能力外,還包括走上工作崗位后學(xué)習新的專業(yè)知識和專業(yè)技能,拓展專業(yè)領(lǐng)域,適應(yīng)崗位變化的能力,以及學(xué)習他人的長處,如工作方法,工作態(tài)度等,彌補自己短處的能力。學(xué)習能力對職場的提升起著關(guān)鍵作用,是比較重要的能力之一。

獲取和利用信息的能力是指運用各種方式和技術(shù),收集、開發(fā)和利用信息資源的能力。報刊雜志、電視電臺、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體,親朋好友、師生、同事等身邊的人,都是獲得信息的渠道。對于獲取的信息還應(yīng)學(xué)會取舍,挑選對自己有用的信息加以利用。只有積極主動的搜尋信息并善加利用,才能找到合適的工作崗位。

表達能力是指通過語言、文字和行為,將個人觀點與優(yōu)勢準確、恰當?shù)谋磉_出來,使對方了解自己,接受自己的能力。對畢業(yè)生而言,想獲得一份理想的工作,可能要經(jīng)過多次筆試和面試,表達能力在此起到重要的作用。走上工作崗位后,要能把自己的工作有質(zhì)有量的表述出來,讓同事和上級了解自己所付出的勞動和努力,也需要一定的表達能力。因此,高職生要注重加強表達能力的培養(yǎng)。

⑶社會能力

社會能力是指具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力。它既是生存能力,也是發(fā)展能力,是畢業(yè)生步入社會,順利工作的必備能力,包括團隊合作能力,組織管理能力,吃苦耐勞能力,自我調(diào)節(jié)能力和人際交往能力。

團隊合作能力是指具備強烈的團隊意識,服從命令,聽從指揮,堅決貫徹上級的意圖,在做好本職工作的同時服從大局,互助協(xié)作的能力。團隊合作是團隊作戰(zhàn)能力的重要表現(xiàn)形式,是現(xiàn)今的一種重要工作方式,是用人單位作為人才評估的最重要標準之一。用人單位一般都要求本單位職員具有強烈的團隊意識,將個人的一切與單位的興衰成敗緊密聯(lián)系,實現(xiàn)團隊真正的互助合作,發(fā)揮團隊的最大功效,為單位創(chuàng)造最大的利潤。

組織管理能力是指協(xié)調(diào)好組織各成員之間的利益關(guān)系以及組織成員與組織的利益關(guān)系,并在關(guān)鍵時候敢于做出正確決策的能力。一個團隊有一個唯一的目標,團隊的工作都圍繞這個目標開展,作為組織的管理者,必須具備一定的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和決策能力,才能保障團隊工作的順利進行。組織管理能力對畢業(yè)生今后職場的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,應(yīng)從平時開始培養(yǎng)和鍛煉。

吃苦耐勞能力是現(xiàn)今很多用人單位在招聘高職生時比較注重的能力之一,這與用人單位崗位是密不可分的。面向高職畢業(yè)生的崗位大多是基層技術(shù)或管理崗位,這些崗位多數(shù)情況下勞動強度大,很多畢業(yè)生在步入社會之前基本沒做過繁重的勞動,在剛進入職業(yè)角色時難免會有一個適應(yīng)過程,必須具備一定的吃苦耐勞精神才能堅持下來。

自我調(diào)節(jié)能力在高職生由學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色時發(fā)揮著巨大的作用。很多高職畢業(yè)生在剛走上工作崗位時,發(fā)覺現(xiàn)實與自己想象中相差甚遠,心里會產(chǎn)生落差,出現(xiàn)這種情況也是可以理解的,因為理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的。自我調(diào)節(jié)能力強,就能把自己的現(xiàn)狀與工作要求、學(xué)習目標進行對照,找出差距,分析原因,及時調(diào)整好自己的狀態(tài)。如果消極對待,很可能迷失方向,到最后錯失很多良機。

人際交往能力是指通過與人交往認識他人,認識社會,認識自我,使自己逐步融入所處環(huán)境的能力。人際交往能力現(xiàn)代人必須具備的一種能力,是生存的重要條件,對一個人的成功有著巨大的作用。對于高職生而言,職場遠比學(xué)校復(fù)雜,加入職場時間越長,關(guān)系越錯綜復(fù)雜,將更加依賴于社會,依賴于他人。一個不會交際、不善于溝通的人,是很難能獲得事業(yè)成功的。