導(dǎo)語：圖書館員職業(yè)素養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1館員職業(yè)素養(yǎng)評價體系

由于具體的影響因素較多，本文在整理相關(guān)研究資料及結(jié)合實際調(diào)研情況的基礎(chǔ)上，從中選取影響較大的主要指標，采取AHP層次分析法的分析原則構(gòu)建館員職業(yè)素養(yǎng)評價體系，主要包括1個一級指標、4個二級指標、16個三級指標等組成的三個層次指標結(jié)構(gòu)。通過采用AHP的計算方法分別計算得出每個指標的權(quán)重，并驗證其計算結(jié)果有效，最終給出權(quán)重數(shù)值及排名，可以明確看出指標的影響程度和重要地位。從附表顯示的指標權(quán)重及排名可以反映其對職業(yè)素養(yǎng)的影響程度和重要程度。在理論計算結(jié)果的基礎(chǔ)上，可以針對館員進行職業(yè)素養(yǎng)的評價分析，為了直觀反映個體職業(yè)素養(yǎng)及整體職業(yè)素養(yǎng)的具體情況，可采取分值法進行評價，對每個指標分為5個分數(shù)段：0~20、21~40、41~60、61~80、81~100，不同分數(shù)段依次代表很低、較低、一般、較高、很高的素養(yǎng)含義，在每個指標賦值的基礎(chǔ)上通過下述計算公式可得出個體的具體素養(yǎng)值。計算整體職業(yè)素養(yǎng)值時，可在賦值基礎(chǔ)上取平均值計算即可。

2職業(yè)素養(yǎng)提升的思路和策略

2.1制定職業(yè)素養(yǎng)提升思路，統(tǒng)籌全館兼顧個人

從圖書館的整體環(huán)境出發(fā)，職業(yè)素養(yǎng)的提升分兩個層面：館內(nèi)館員綜合職業(yè)素養(yǎng)和館員個人職業(yè)素養(yǎng)。因此職業(yè)素養(yǎng)的提升也應(yīng)從這兩個角度出發(fā)，既要從整體上把握職業(yè)素養(yǎng)的情況，又要兼顧個人的實際情況。通過促進個人職業(yè)素養(yǎng)的完善來間接推動整體職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)化，從而達到由點到面的擴散效果。從構(gòu)建的職業(yè)素養(yǎng)評價指標體系可以看出，影響職業(yè)素養(yǎng)有很多方面，且影響力大小不一，權(quán)重值有所輕重。因此，職業(yè)素養(yǎng)的提升既要把握綜合職業(yè)素養(yǎng)，又要兼顧局部細節(jié)。通過從細節(jié)入手，可發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，從而達到對個人綜合職業(yè)素養(yǎng)的全面完善。因此職業(yè)素養(yǎng)的提升思路可以總結(jié)為兩點，一是從館內(nèi)大局層面出發(fā)，提倡“重點突出，全面優(yōu)化”的原則。二是從館內(nèi)個人層面出發(fā)，采取“發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足”的原則。以這兩點為中心思想，積極采取各種措施，全面開展具體工作。

2.2明確職業(yè)素養(yǎng)目標，逐步推進目標的實現(xiàn)

職業(yè)素養(yǎng)的提升不是一蹴而就的短期工作，涉及很多方面，也需要較長時期才能達到一定的穩(wěn)定狀態(tài)。鑒于此，在提升素養(yǎng)方面必須制定可行有效的計劃和目標，以便達到有的放矢、事半功倍的效果。短期時期內(nèi)應(yīng)以提升個人職業(yè)素養(yǎng)和提升外化素養(yǎng)為主，這樣有助于個人很快適應(yīng)圖書館的工作環(huán)境，掌握工作技能，也有利于圖書館各項工作的順利開展。長期時間內(nèi)應(yīng)以提升館內(nèi)員工整體職業(yè)素養(yǎng)和提升內(nèi)化素養(yǎng)為主，這樣有助于提升圖書館的精神面貌和外在形象，同時建立起圖書館的職業(yè)價值觀和人生歸屬感，引導(dǎo)館員以圖書館作為自己的職業(yè)目標并為其奮斗努力的決心。短期目標和長期目標并不是一成不變的，在一定時期內(nèi)將隨著內(nèi)化素養(yǎng)和外化素養(yǎng)的具體情況有所適度調(diào)整。

2.3結(jié)合個人實際情況，采取針對性策略

在中心思想的引領(lǐng)下，明確目標的基礎(chǔ)上，最關(guān)鍵就是制定具體可實施的策略。由于個人情況存在差異，為了能達到良好的效果，在對每個館員素養(yǎng)的各個方面進行了解，并準確把握其素養(yǎng)的優(yōu)勢與缺點，在積極發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，重點從不足處有所提高。對于外化素質(zhì)強的館員：重點從思想、價值、觀念等方面讓其轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的認識理念，例如“教輔單位、沒出息、沒前途”等，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、宣傳的方式使其了解圖書館的重要地位、作用、性質(zhì)、任務(wù)、未來發(fā)展前景，并同過館訓(xùn)、辦館理念，圖書館文化的樹立使其對從精神和意識上對圖書館有清晰的認識，逐步形成關(guān)于圖書館工作和整個圖書館事業(yè)的信念，并對圖書館和個人價值重新定位，逐步樹立起“以館為榮、以館為業(yè)”的精神理念，以館為基石，重新定位自己的人生追求，培養(yǎng)其認真負責的工作態(tài)度、端正而積極向上的精神面貌，以及強烈的敬業(yè)精神，等等。只有從心底認同圖書館和自己的價值，才能從身心的投入到工作中去。對于內(nèi)化素質(zhì)強的館員，他們始終會以圖書館為家，為圖書館事業(yè)而奮斗，為了他們更好的適應(yīng)工作需求，可以通過各種培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)其具備各種具體技能，例如培養(yǎng)其掌握圖書館專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使其勝任圖書館的各項工作。培養(yǎng)其對計算機技術(shù)及各種辦公軟件的興趣，提高計算機應(yīng)用操作能力。培養(yǎng)其掌握一門或幾門相關(guān)學(xué)科知識，使其能夠組織學(xué)科信息資源、提供學(xué)科信息服務(wù)，這是成為學(xué)科館員必備的條件。培養(yǎng)其外語水平的提高，這樣有助于提高對外文信息的搜集分析能力。只要掌握了基本和必備的工作技能，可以使他們游刃有余，提高工作質(zhì)量和效率。同時在具體實施過程中，不可忽略年齡、學(xué)歷、職稱等因素的影響作用，還要綜合考慮這些個人因素，適時修正策略，以便達到更好的成效。

作者:王艷紅 吳衛(wèi)華 李杏麗 單位:華北理工大學(xué)圖書館