導(dǎo)語：中級財務(wù)會計多元教學(xué)模式探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中級財務(wù)會計是會計專業(yè)的核心課程之一，在基礎(chǔ)會計學(xué)和高級財務(wù)會計學(xué)之間起到一個承上啟下的作用。中級財務(wù)會計以會計準則為依據(jù)，針對企業(yè)財務(wù)報表來展開會計教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)改革的推進，出現(xiàn)了越來越多的教學(xué)方法，會計教學(xué)呈現(xiàn)出一種多元化的趨勢。

關(guān)鍵詞：多元教學(xué)模式；學(xué)科特點；案例教學(xué)

中級財務(wù)會計是會計專業(yè)的主要課程之一，其主要內(nèi)容有企業(yè)資產(chǎn)的計算方法、各種會計核算方法、會計工作需要遵守的原則和各類財務(wù)報表的編制。由于會計學(xué)具有較強的實踐性，容易根據(jù)行業(yè)的發(fā)展變化發(fā)生規(guī)則、方法上的改動，會計教學(xué)的模式也要隨之調(diào)整，防止會計專業(yè)的教學(xué)落后于會計行業(yè)的發(fā)展。為了推動會計專業(yè)的教學(xué)改革，多元化的教學(xué)模式應(yīng)運而生，一些新型的教學(xué)方法不斷應(yīng)用到中級財務(wù)會計的教學(xué)當中。善于運用這些教學(xué)方法，建立多元化的教學(xué)模式，是每一位財務(wù)會計教學(xué)人員的主要任務(wù)。

一、中級財務(wù)會計的學(xué)科特點

1.內(nèi)容復(fù)雜

我國目前的會計學(xué)當中，一共有三十八條需要遵循的會計行業(yè)準則。中級財務(wù)會計的教學(xué)包含了其中大多數(shù)內(nèi)容，只有一些性質(zhì)特殊、難度較大的業(yè)務(wù)內(nèi)容沒有在中級財務(wù)會計當中提及。學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計學(xué)之后，對會計學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，可以接受中級財務(wù)會計的大量教學(xué)內(nèi)容。由于內(nèi)容太過復(fù)雜，信息量巨大，容易給學(xué)生造成一定的接受困難。而課堂上的教學(xué)時間是有限的，龐大的教學(xué)內(nèi)容對于教師的教學(xué)也提出了相當嚴峻的考驗。

2.難度較高

中級財務(wù)會計不僅包含了大量的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容中還存在大量的重難點，比如，金融資產(chǎn)、金融負債或有負債等等。這些難點有些是概念上難以理解，有些是流程復(fù)雜。如果學(xué)生沒有相關(guān)的金融知識背景，就很難對這些教學(xué)內(nèi)容進行深刻理解，更難以落實到具體應(yīng)用上。除此之外，還有一些會計專業(yè)數(shù)據(jù)的確定、會計行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的運用，都是長期教學(xué)中總結(jié)出來的學(xué)生難以理解運用的知識點。如何將這些知識點傳授給學(xué)生，讓他們深刻理解是每一位中級財務(wù)會計教學(xué)人員必須要考慮的問題。3.更新速度快會計學(xué)科比其他專業(yè)的內(nèi)容更新速度更快。中級財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容的變化與會計準則、稅法、會計法的變化都有關(guān)系。當上述因素發(fā)生變化時，中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容也要隨之進行更新。這種極快的更新速度給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了巨大的壓力。

二、中級財務(wù)會計的教學(xué)目標

1.知識目標

中級財務(wù)教學(xué)包含了大量的財務(wù)會計知識，包括一些基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容流程、一些經(jīng)濟學(xué)的概念和含義、會計核算的原理和方法等。通過中級財務(wù)會計的教學(xué)，學(xué)生需要掌握這些知識，對財務(wù)會計工作有著深入的理解，能夠完成一些財務(wù)報表的獨立編制，更快地融入財務(wù)會計的工作實踐當中。

2.能力目標

除了財務(wù)會計知識的傳授，中級財務(wù)會計還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，比如自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是為了促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)。由于課堂時間有限，會計知識更新速度快，課堂教學(xué)往往不能滿足教學(xué)的需要。學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，就可以利用課外的時間進行知識的鞏固和補充。職業(yè)判斷能力就是學(xué)生要根據(jù)企業(yè)的實際情況，對應(yīng)該采取怎樣的會計政策和會計方法作出判斷，鍛煉學(xué)生在實際工作中應(yīng)用會計知識的能力。

3.素質(zhì)目標

會計專業(yè)素質(zhì)，體現(xiàn)在會計人員的工作習(xí)慣、思考方式和具體行為當中。中級財務(wù)會計的課程教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。從學(xué)生的體驗出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)會計，熱愛會計行業(yè)，養(yǎng)成嚴謹、認真、敬業(yè)、奉獻的職業(yè)精神。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，時時從會計專業(yè)的角度出發(fā)去思考問題。

三、多元教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.支架式教學(xué)的應(yīng)用

支架式教學(xué)就是將教學(xué)知識整理成支架結(jié)構(gòu)，理清知識脈絡(luò)，分清知識的主次來進行教學(xué)。這一教學(xué)方法能夠緩解復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容與有限的課堂時間之間的沖突，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解資產(chǎn)負債表和利潤表包含的要素時，可以通過“確認—計量—報告”的構(gòu)架來分別進行講解。這樣的知識結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生對會計學(xué)的本質(zhì)進行深入認識，按照各個環(huán)節(jié)展開講解，學(xué)生可以進行對比學(xué)習(xí)，加深印象。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的應(yīng)用

對于中級財務(wù)會計中的一些難度大、綜合性強、需要結(jié)合工作實踐的知識點，單純的講授是達不到良好的教學(xué)效果的。這些內(nèi)容大多數(shù)是各類財務(wù)報表的編制，比如資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等。對于這些內(nèi)容，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就非常適用。教師將學(xué)生劃分為各個小組，分別布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過分工協(xié)作，完成報表的編制，并且總結(jié)心得，互相交流。這樣既可以讓學(xué)生深刻理解這些知識難點，又鍛煉了實際工作能力。

3.案例教學(xué)的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，教師可以適當結(jié)合具體事例來講解財務(wù)會計的專業(yè)知識。一些案例的加入能夠促進學(xué)生將專業(yè)知識與工作實際相結(jié)合。學(xué)生通過角色的代入，考慮自己在該情景時要采取怎樣的會計政策與會計方法，鍛煉自己的職業(yè)判斷能力。總之，中級財務(wù)教學(xué)是對學(xué)生會計專業(yè)知識和會計實踐能力的促進，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)技能水平。針對中級財務(wù)會計內(nèi)容含量大、難度高、更新速度快等特點，要改進教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)模式來對教學(xué)工作進行改進。支架式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，豐富了中級財務(wù)會計的教學(xué)手段，對達到教學(xué)目標，取得顯著教學(xué)成果具有重大的意義。

作者:高穎雯 單位:東臺開放大學(xué)

參考文獻：

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