導(dǎo)語(yǔ)：初中歷史教材研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上反對(duì)外來(lái)侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。編寫好抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教材，把歷史真實(shí)地告訴我們的后代，對(duì)于幫助他們總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，記取歷史教訓(xùn)和激勵(lì)他們?cè)谛碌臍v史時(shí)期弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，振奮民族精神，立志為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身有著重大的意義。基于這樣的認(rèn)識(shí)，各個(gè)版本初中歷史教材的編者們，都在這段歷史上傾注了大量的心血，都突出了反映客觀真實(shí)歷史和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，振奮民族精神的主旨。為了敘述的方便，這里以筆者參與主編并執(zhí)筆編寫的內(nèi)地版初中歷史教材（以下簡(jiǎn)稱“新教材”）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分為例作一介紹和說(shuō)明。

一、突出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代特征，反映中華民

族團(tuán)結(jié)御侮的歷史

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，愛(ài)國(guó)主義又是一個(gè)歷史的范疇，在不同的時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義有著不同的內(nèi)涵?！熬拧ひ话恕笔伦兒?，中國(guó)的民族危機(jī)日益深重，亡國(guó)慘禍迫在眉睫。這樣，中國(guó)各民族、各階層人民共赴國(guó)難、團(tuán)結(jié)御侮、救亡圖存，就構(gòu)成了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)涵，也成為這一時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的重要時(shí)代特征。新教材是從以下幾個(gè)方面突出這一時(shí)代特征的。

第一，新教材充分肯定了國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用及第二

次國(guó)共合作對(duì)于奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要意義。

新教材敘述了西安事變迫使停止“剿共”內(nèi)戰(zhàn)，國(guó)共兩黨重新合作局面開(kāi)始出現(xiàn)。敘述了盧溝橋事變后，國(guó)共兩黨的談判和發(fā)表實(shí)際承認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨合法地位的談話。應(yīng)當(dāng)看到，國(guó)民黨當(dāng)時(shí)處于執(zhí)政地位，掌握全國(guó)政權(quán)，它擁有200萬(wàn)軍隊(duì)，控制著全國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈。國(guó)民黨由“攘外必先安內(nèi)”到國(guó)共合作抗日這一政策的重大轉(zhuǎn)變，不能不說(shuō)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全局有著重要的意義。它充分說(shuō)明，在愛(ài)國(guó)主義的旗幟下，人們可以超越黨派政見(jiàn)的不同和意識(shí)形態(tài)的差異?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，新教材這樣寫道：“以國(guó)共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成對(duì)于奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起著決定性的作用?！睆亩鴮?shí)事求是地肯定了國(guó)民黨“順應(yīng)歷史潮流”對(duì)于奪取抗戰(zhàn)勝利的作用。

第二，新教材實(shí)事求是地肯定了國(guó)民黨軍隊(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，

歌頌了廣大愛(ài)國(guó)將士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、英勇獻(xiàn)身的精神。

“七七”盧溝橋事變后，國(guó)民政府確立了抵抗侵略的立場(chǎng)，國(guó)民黨軍隊(duì)承擔(dān)了正面戰(zhàn)場(chǎng)主要的作戰(zhàn)，積極進(jìn)行了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)?？箲?zhàn)初期，國(guó)民政府先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)和武漢會(huì)戰(zhàn)，戰(zhàn)役規(guī)模巨大，戰(zhàn)斗極為慘烈。雖多遭失利，但卻粉碎了日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)略方針，迎來(lái)了中國(guó)抗戰(zhàn)從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略相持的新階段?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，國(guó)民黨總的方面是消極抗日，但廣大愛(ài)國(guó)官兵在桂南戰(zhàn)役、南昌會(huì)戰(zhàn)、棗宜會(huì)戰(zhàn)、三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)中，抗擊了日軍的侵犯，消耗了日軍的兵力，對(duì)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)持和發(fā)展客觀上起了配合作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在抗戰(zhàn)中為國(guó)捐軀的國(guó)民黨將級(jí)軍官達(dá)60多人。他們?yōu)橹腥A民族建立的功勛將為子孫后代所銘記。新教材如實(shí)地反映國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，正顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重大作用。

新教材翔實(shí)生動(dòng)地?cái)⑹隽吮R溝橋保衛(wèi)戰(zhàn)和幾次大會(huì)戰(zhàn)的情形。如敘述盧溝橋保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)，教材寫道：“中國(guó)駐軍奮起抵抗，與日軍在橋頭展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。他們以手榴彈、大刀等劣勢(shì)武器，多次打退日軍大炮、坦克的進(jìn)攻。一夜之間，盧溝橋三失三得?！庇秩鐚?duì)淞滬會(huì)戰(zhàn)，教材是這樣敘述的：“為保衛(wèi)南京、上海，國(guó)民政府陸續(xù)調(diào)集了70萬(wàn)軍隊(duì)參戰(zhàn)，由兼任戰(zhàn)區(qū)總司令，指揮淞滬會(huì)戰(zhàn)。中國(guó)軍隊(duì)在這里同侵略軍展開(kāi)了一場(chǎng)空前激烈的大血戰(zhàn)，多次打退日軍的進(jìn)攻。日本出動(dòng)陸海空軍瘋狂反撲。敵我反復(fù)沖殺，陣地犬牙交錯(cuò)，雙方近戰(zhàn)肉搏，傷亡都極為慘重。在保衛(wèi)寶山縣城的戰(zhàn)斗中，500名中國(guó)官兵與日寇展開(kāi)激烈巷戰(zhàn)，全部壯烈犧牲。10月下旬，日軍進(jìn)攻上海市區(qū)。謝晉元副團(tuán)長(zhǎng)率八百官兵堅(jiān)守蘇州河北岸的四行倉(cāng)庫(kù)，他們孤軍同敵人激戰(zhàn)4晝夜，掩護(hù)了主力部隊(duì)的撤退?！苯滩倪€指出，這次會(huì)戰(zhàn)“粉碎了日本3個(gè)月滅亡中國(guó)的夢(mèng)想，表現(xiàn)了中華民族敢于同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概”，從而對(duì)這次會(huì)戰(zhàn)的意義以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

第三，新教材如實(shí)反映了中華各民族人民積極參與的全民族

共同進(jìn)行的這一偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，反映了包括海外華僑在內(nèi)

的各族人民對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。

我國(guó)是一個(gè)以漢族為主體的擁有50多個(gè)民族的多民族國(guó)家，愛(ài)國(guó)主義是中華民族各民族共同的優(yōu)良傳統(tǒng)，它深深地融合在我國(guó)各族人民的民族意識(shí)、民族性格和民族氣概中。在日本大舉侵略中國(guó)，并企圖滅亡中國(guó)的情形下，各族人民同仇敵愾，共赴國(guó)難，以自己血肉之軀共同筑起中華民族的偉大長(zhǎng)城，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，表現(xiàn)了源于愛(ài)國(guó)主義的巨大的民族凝聚力。

為此，新教材彌補(bǔ)了過(guò)去教材的不足，用專目寫了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的東北各族人民、內(nèi)蒙地區(qū)蒙漢人民、海南黎族、苗族人民、冀中回族人民、南寧壯族人民的抗日斗爭(zhēng)。這樣寫，既突出了中華民族全民族共同御侮、共赴國(guó)難的愛(ài)國(guó)主義時(shí)代特征，又有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。教材還專門敘述了海外各族華僑，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作出的重大貢獻(xiàn)。

第四，新教材敘述了日益高漲的全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)了

各階層人民高度的愛(ài)國(guó)熱情，反映了各階層人民在抗日御侮的愛(ài)

國(guó)主義旗幟下的大團(tuán)結(jié)。

新教材還從各界、各階層人民掀起的抗日救亡運(yùn)動(dòng)去反映中國(guó)人民團(tuán)結(jié)御侮的全局。北京學(xué)生為反對(duì)華北自治，掀起了“一二·九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；沈鈞儒等全國(guó)各界救國(guó)聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人為實(shí)現(xiàn)全國(guó)團(tuán)結(jié)一致、共同御侮的局面聯(lián)名發(fā)展呼吁文章，國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城為實(shí)現(xiàn)聯(lián)共抗日的主張而置個(gè)人生死榮辱于不顧，發(fā)動(dòng)了西安事變。新教材對(duì)這些愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)）的敘述，其目的在于表現(xiàn)各界、各階層人民的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)各界、各階層人民為實(shí)現(xiàn)共同御侮所進(jìn)行的種種努力。

新教材還介紹了“九·一八”及“一·二八”事變以后各界人民紛紛建立救亡團(tuán)體，開(kāi)展抗日募捐，努力生產(chǎn)抗戰(zhàn)物資，男女老幼奮力支前的感人事跡。盧溝橋保衛(wèi)戰(zhàn)中，連七八歲的小孩也端著水盆讓前線士兵磨刀；全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)后，愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家盧作孚經(jīng)營(yíng)的民生輪船公司職工冒著日機(jī)的狂轟濫炸搶運(yùn)入川物資，有116名職工獻(xiàn)出了生命。

抗日文化活動(dòng)是全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的一個(gè)組成部分，許多文藝工作者和新聞工作者深入前線，以飽滿的愛(ài)國(guó)熱情寫出了許多歌頌抗日、揭露日本侵略者罪行的優(yōu)秀作品。對(duì)此，新教材也有敘述。

第五，新教材敘述了世界人民對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的同情和支援，反

映了中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史性貢獻(xiàn)，突出了

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義是和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合，與國(guó)際主義

相結(jié)合的時(shí)代特征。

中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)組成部分。中國(guó)的抗日斗爭(zhēng)得到了世界人民的同情和支援。教材在“世界人民對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的支援”一目中，著重介紹了蘇聯(lián)不僅從道義上聲援中國(guó)人民抗戰(zhàn)，還從軍事上、經(jīng)濟(jì)上幫助中國(guó)的具體史實(shí)以及白求恩、柯棣華、史沫特萊、斯特朗、斯諾等國(guó)際友人對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)。新教材修改時(shí)還準(zhǔn)備反映不少日本反戰(zhàn)人士同情和支持中國(guó)抗戰(zhàn)，甚至英勇獻(xiàn)身的史實(shí)。

中國(guó)人民從全世界人民的共同利益出發(fā)，既反對(duì)日本對(duì)中國(guó)的侵略，也反對(duì)日本和其他法西斯國(guó)家對(duì)其他國(guó)家的侵略，并積極支援世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。新教材反映了抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)派出遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，為支援整個(gè)緬甸盟軍戰(zhàn)場(chǎng)作出了重要貢獻(xiàn)的史實(shí)。就世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)而言，中國(guó)是抗擊日本侵略的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，抗擊和牽制了日本陸軍總兵力的2/3以上。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，日本51個(gè)師團(tuán)的陸軍中的35個(gè)師團(tuán)都在中國(guó)。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)既牽制了日本從中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)抽出兵力對(duì)付太平洋、印度洋戰(zhàn)場(chǎng)的美軍，也牽制了日本北進(jìn)蘇聯(lián)，使蘇聯(lián)避免了兩線作戰(zhàn)。中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有2100萬(wàn)同胞犧牲，占二次世界大戰(zhàn)參戰(zhàn)國(guó)死亡人數(shù)的42％，財(cái)產(chǎn)損失和物資消耗1000億美元以上。據(jù)此，新教材指出，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。這樣，新教材便突出了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義是和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合，與國(guó)際主義相結(jié)合的時(shí)代特征。

二、充分反映中國(guó)共產(chǎn)黨的中流砥柱作用，揭示兵民是勝

利之本的真理

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華民族的覺(jué)醒與奮起，各界各階層人民團(tuán)結(jié)御侮局面的形成，是同中國(guó)共產(chǎn)黨的作用分不開(kāi)的。中國(guó)共產(chǎn)黨是凝聚各族人民力量的組織者和鼓舞者，是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱。新教材根據(jù)客觀歷史，從以下兩方面充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的中流砥柱作用，深刻地揭示了近代中國(guó)第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利，結(jié)束了在外敵入侵時(shí)屢戰(zhàn)屢敗的歷史的根本原因。

首先，新教材說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨最早提出了抗戰(zhàn)主張，并為

建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，促進(jìn)國(guó)共兩黨合作，推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)進(jìn)

行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。

新教材指出，日本發(fā)動(dòng)“九·一八”事變不久，中國(guó)共產(chǎn)黨便首先提出了“武裝群眾，進(jìn)行革命的民族戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊日本帝國(guó)主義”的主張，中共中央派楊靖宇等去東北建立抗日武裝，給日本侵略者以沉重打擊，這同的“不抵抗”政策形成鮮明對(duì)比。紅軍長(zhǎng)征途中，中共中央在發(fā)表的《為抗日救國(guó)告全體同胞書》中，明確提出各黨派、各界同胞和各軍隊(duì)之間，不論過(guò)去和現(xiàn)在有何利害沖突和政見(jiàn)分歧，都應(yīng)當(dāng)停止內(nèi)戰(zhàn)，集中一切國(guó)力，為抗日救國(guó)的神圣事業(yè)而奮斗。同時(shí)表達(dá)了只要國(guó)民黨軍隊(duì)停止進(jìn)攻革命根據(jù)地，實(shí)行對(duì)日作戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨愿意與國(guó)民黨“親密攜手，共同救國(guó)”的愿望。在中日矛盾上升為主要矛盾，抗日救亡成為全民族共同要求的形勢(shì)下，1935年12月，中共中央召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，不失時(shí)機(jī)地制定了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，給中國(guó)人民反對(duì)日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)指明了方向。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策確立后，中共為改變國(guó)共兩黨對(duì)立的關(guān)系，改變的對(duì)外妥協(xié)政策，促進(jìn)國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行了一系列的斗爭(zhēng)。新教材介紹了中共為和平解決西安事變所作的努力，指出西安事變的和平解決“成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵”，成為由國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)走向抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著“國(guó)共兩黨重新合作局面開(kāi)始出現(xiàn)”。接著新教材敘述了國(guó)共兩黨合作初步形成后，中共又多次同國(guó)民黨談判。盧溝橋事變后，中共又發(fā)出通電，號(hào)召“全中國(guó)同胞、政府和軍隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，筑起民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長(zhǎng)城，抵抗日寇的侵略”，號(hào)召“為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土流最后一滴血”。中國(guó)共產(chǎn)黨以民族大義為重，為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線表現(xiàn)出了極大的誠(chéng)意。由于中國(guó)共產(chǎn)黨的努力和推動(dòng)，國(guó)共兩黨的第二次合作實(shí)現(xiàn)。新教材用鐵的事實(shí)證明：中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導(dǎo)者，是凝聚人民抗日力量的組織者，是實(shí)現(xiàn)民族振興的重要政治力量。

新教材說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨制定的放手發(fā)動(dòng)人民群眾參加抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)的全面抗戰(zhàn)路線是弱國(guó)打敗強(qiáng)國(guó)、奪取抗

戰(zhàn)勝利的根本保證，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階

段的主要戰(zhàn)場(chǎng)，八路軍、新四軍是向日本侵略者全面進(jìn)攻的主要力量。

新教材敘述了根據(jù)中共洛川會(huì)議制定的全面抗戰(zhàn)路線，八路軍、新四軍深入敵后開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，在華北、華中和華南的廣大地區(qū)建立抗日根據(jù)地的情況。在抗戰(zhàn)初期，敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)抗擊著大量的日軍，有力地配合了國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)。八路軍平型關(guān)伏擊戰(zhàn)的勝利、襲擊陽(yáng)明堡飛機(jī)場(chǎng)的勝利以及其它許多襲擊日寇戰(zhàn)斗的勝利，都是對(duì)國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的有力配合。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后，隨著日本對(duì)華策略的改變，日本把在國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)上的兵力迅速轉(zhuǎn)移到解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)，集中主要兵力進(jìn)攻中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地，僅1941年和1942年日軍對(duì)根據(jù)地的“掃蕩”就出動(dòng)兵力800多萬(wàn)，其中出動(dòng)1000人以上的170次，1萬(wàn)人以上的30次。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地軍民同日本侵略者進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，取得了一系列勝利。新教材著重介紹了使“名將之花凋謝在太行山上”的黃土嶺戰(zhàn)斗，殲敵4萬(wàn)多人、充分顯示了人民軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大作用的百團(tuán)大戰(zhàn)，反“掃蕩”斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)的“狼牙山五壯士”和犧牲的八路軍副參謀長(zhǎng)左權(quán)，以及東北抗日聯(lián)軍艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。新教材指出，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍等人民軍隊(duì)，抗擊了侵華日軍的64％和偽軍的95％，對(duì)敵作戰(zhàn)12萬(wàn)多次，傷亡60多萬(wàn)指戰(zhàn)員，殲滅日偽軍170多萬(wàn)人，成為奪取抗戰(zhàn)勝利決定性力量，戰(zhàn)略相持階段到來(lái)后，中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

在對(duì)日斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的主力部隊(duì)發(fā)展到120多萬(wàn)，民兵發(fā)展到260多萬(wàn)。這種發(fā)展，是人民力量的發(fā)展，它既是抗日斗爭(zhēng)的需要，也是抗日斗爭(zhēng)的結(jié)果。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾抗日的積極性，發(fā)揮了他們的聰明才智，廣大群眾創(chuàng)造了許多獨(dú)特的戰(zhàn)斗方法，顯示了無(wú)窮無(wú)盡的威力，這正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本原因。

三、強(qiáng)化國(guó)恥教育，認(rèn)清國(guó)恥根源，喚起學(xué)生的民族自尊

自強(qiáng)意識(shí)

所謂“國(guó)恥”，是指國(guó)家蒙受的恥辱。在近代，多指國(guó)家遭受外國(guó)侵略而蒙受的恥辱，如割地、賠款、喪失主權(quán)、任人宰割；也指賣國(guó)賊不顧國(guó)格、人格，仰人鼻息，分裂祖國(guó)，出賣國(guó)家主權(quán)而使國(guó)家蒙受的恥辱。編者認(rèn)為，國(guó)恥教育是愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)組成部分。我們對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育既要講祖國(guó)悠久的歷史文明，以增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)還要講近代中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵略、人民受欺凌被宰割的血淚斑斑的歷史，以增強(qiáng)憂患意識(shí)和知恥而后勇的自強(qiáng)意識(shí)。由于19世紀(jì)三四十年代日本對(duì)中國(guó)的侵略，給中國(guó)人民帶來(lái)了空前的災(zāi)難，使中國(guó)蒙受了奇恥大辱，真實(shí)地反映這段歷史，既是對(duì)日本某些人否認(rèn)侵華罪行，蓄意褻瀆歷史的言論的澄清，更是為了讓學(xué)生記取歷史教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥，振興中華。教材編者是從這樣兩方面強(qiáng)化國(guó)恥教育的。

首先，新教材以較大篇幅充分揭露了日本帝國(guó)主義的野蠻侵

略和犯下的滔天罪行。

一是揭露日本自“九·一八”事變以來(lái)，連續(xù)發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的軍事進(jìn)攻，制造了一事列事變，掠奪中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)。二是揭露日本對(duì)淪陷區(qū)實(shí)行法西斯統(tǒng)治：政治上推行“以華治華”政策，經(jīng)濟(jì)上對(duì)中國(guó)的資源和勞動(dòng)力進(jìn)行野蠻的大掠奪，文化上推行奴化教育。三是揭露日本對(duì)抗日根據(jù)地的大“掃蕩”。教材指出：“僅晉綏、晉察冀、蘇皖等8個(gè)抗日根據(jù)地，被日寇殺害的中國(guó)人就達(dá)300多萬(wàn)人，被燒毀的房屋達(dá)1700多萬(wàn)間?！彼氖墙衣度毡局圃鞈K無(wú)人道的大屠殺和用中國(guó)活人作細(xì)菌試驗(yàn)的罪行。南京大屠殺是舉世罕見(jiàn)的暴行，也是日本某些人一直妄圖抵賴否認(rèn)的，對(duì)此，新教材用專目詳細(xì)地?cái)⑹隽诉@場(chǎng)持續(xù)三個(gè)月、殺害中國(guó)軍民30多萬(wàn)的大屠殺事件，還給學(xué)生補(bǔ)充了一段日本兵以殺人取樂(lè)、兩位日本軍人開(kāi)展“殺人比賽”的閱讀材料，并在思考題中要學(xué)生思考：日本某些人說(shuō)南京大屠殺是“捏造”的言論說(shuō)明了什么？我們應(yīng)抱什么態(tài)度？以便讓我們的后代永遠(yuǎn)銘記這血淚的歷史，不讓歷史的悲劇重演。新教材還敘述了日本制造的潘家峪慘案和其他屠殺事件，揭露了日本在東北建立細(xì)菌研制基地，用活著的中國(guó)成人、兒童進(jìn)行細(xì)菌試驗(yàn)，解剖活人作標(biāo)本的法西斯暴行。

新教材還充分揭露等一小撮民族敗類的漢奸、賣國(guó)賊

嘴臉，有力地鞭撻他們背叛祖國(guó)、分裂祖國(guó)的罪行。

新教材以專目敘述了喪失國(guó)格、人格的投降言論和叛國(guó)行動(dòng)，反映了全國(guó)人民對(duì)的憤怒聲討和譴責(zé)。新教材意在說(shuō)明：任何分裂祖國(guó)、背叛祖國(guó)的言論和行動(dòng)不得人心，已經(jīng)融入我們民族的性格和氣概之中的愛(ài)國(guó)主義，是評(píng)判人們忠奸善惡的基本價(jià)值尺度。

新教材不僅重視要學(xué)生牢記國(guó)恥，而且還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思

考國(guó)恥的原因，總結(jié)出落后就要挨打，強(qiáng)國(guó)才能御敵的歷史經(jīng)驗(yàn)。

新教材在“九·一八”事變一課后“閱讀與思考”中，給學(xué)生留下這樣一段閱讀材料：“九·一八”事變前，日本本土相當(dāng)于中國(guó)的1/3，人口相當(dāng)中國(guó)的1/7，但卻擁有較為強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事力量。那時(shí)，日本工業(yè)產(chǎn)值在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中占了38.2％，年產(chǎn)鋼229.2萬(wàn)噸；軍隊(duì)數(shù)量雖少于中國(guó)，但武器裝備卻占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。而中國(guó)經(jīng)濟(jì)十分落后，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)的90％以上，工業(yè)經(jīng)濟(jì)不到10％，鋼年產(chǎn)量?jī)H1.5噸，軍隊(duì)裝備落后，缺乏訓(xùn)練。加上推行反共內(nèi)戰(zhàn)政策，政治腐敗，把國(guó)家搞得四分五裂?！苯又o學(xué)生提出了這樣的思考題：“日本這樣的小國(guó)為什么敢于欺負(fù)中國(guó)這樣的大國(guó)？‘九·一八’事變留給我們的歷史教訓(xùn)是什么？”以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，那時(shí)中國(guó)國(guó)窮民弱，是日本敢于欺負(fù)中國(guó)、在中國(guó)橫行霸道的重要原因。“九·一八”事變證明：落后就會(huì)挨打，富國(guó)強(qiáng)民才能御敵。只有不斷發(fā)展國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，努力提高國(guó)家的綜合國(guó)力，才能使我們的國(guó)家自立于世界民族之林，從而喚起學(xué)生民族自尊、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，進(jìn)而為祖國(guó)的統(tǒng)一、富強(qiáng)和民族的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)力量。