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［摘要］課堂教學中，學生提出問題是對教學內容思考的開始。教師在進行課堂教學的過程中，要把握初中學生好奇心強的心理特點，結合教學大綱，精心設計教學內容，在課堂中引入學生感興趣的問題。引導學生進行提問，讓學生的思維緊跟教學內容，激發學生的學習熱情，培養學生獨立思考，善于提出問題、解決問題的能力，讓學生在初中歷史的學習中具備更開放性的思維模式。

［關鍵詞］初中歷史;課堂教學;教學設問

初中歷史在時間和空間上向學生展示了一個廣闊的世界，縱深的時間維度，橫向的空間變換，歷史人物與歷史事件的轉換給學生帶來一幅幅不同的歷史畫卷。同樣面對厚重的歷史，學生在歷史知識的學習中，肯定會有諸多問題產生。教師要善于引導學生提出問題，掌握解決問題的能力。學生的思維在對歷史事件的分析和思考中，加深了對所學知識的印象，擺脫了死記硬背的學習模式。教師要根據學生的學習狀況及不同特點有針對地進行教學設問，我就自身教學經驗分享幾點關于初中歷史課堂教學設問的方法：

一、合理安排教學設計，緊扣教學目的

教師的教學設計一定要立足教材，在對教材內容透徹理解的基礎上布置教學內容，達到更好的教學目的。在進行教學設計時，教師要避免走入教條化的誤區，要明白某個問題的提出是要幫助學生學習哪些知識，所以教師要有深厚的歷史知識素養。假使學生提出的常規問題教師解答不了，很容易在學生中失去威信。教師在進行課堂提問的過程中，更不能脫離教學目的，要引導學生進行明確的問題提問，以及在問題的解決中學到知識和方法，達到課堂教學的目的。例如，在《辛亥革命》一課中，本課的主要教學目標是“孫中山的早期活動”“中華民國的成立”“《中華民國臨時約法》的進步性”“正確評價辛亥革命”等。教師在進行教學設計時要有清晰的教學目的，依據教學目標對學生進行有針對性的設問。通過對教材的學習，教師可以向學生提問，孫中山是何許人？為什么他走在了革命的前列？歷史事件繼續向前推進，面對革命的現狀，教師引導學生思考，孫中山的第一次起義會成功嗎？并說出自己的理由。同盟會的建立，對清朝末年革命的影響，引導學生思考，武昌起義為什么會成功？中華民國的建立開創了新的時代，《中華民國臨時約法》對比封建政府的統治先進在哪里？教師通過結合教學目的的教學設計，引導學生進行思考，是初中歷史課堂設問教學建立的前提。

二、營造設問教學氛圍，創建設問情景

健康活躍的課堂氛圍有助于營造學生敢答想問的寬松的環境，教師通過教學理念上的轉變，借助教學方法的提升，完成對教學氛圍的轉變，創建一個學生有問題勇于提出，有答案敢于舉手表達的寬松環境。教師在教學中要明確自身輔助和監督的定位，讓學生真正成為學習的主體，讓學生在提出問題、解決問題的過程中感受到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。例如，在《世界的文化杰作》這一課的學習中，教師根據教學目標，分別從三個不同維度對本課進行整體描述和教學。教材中三個歷史人物為代表的世界文化杰作，教師通過播放貝多芬的鋼琴曲《英雄交響曲》，提問學生是否知道曲名？朗讀一段《戰爭與和平》的經典片段，提問學生是否知道作品的作者是誰？作者是在什么歷史背景下進行的創作？欣賞梵高的名作《向日葵》等，引導學生模仿名家作品進行繪畫，提問學生印象派畫作的特點有哪些？寬松的教學環境下的提問，讓學生的學習不再只是對遙遠的、蓋棺定論的知識的學習，通過與歷史人物作品的接觸，激發學生的學習興趣，在教學設問的環境下，更加激發了學生對歷史的探索熱情。

三、拓展教學內容，設問更具開放性

教學設問的開放性有助于學生發散思維的形成，對初中歷史的教學具有重要意義。學生對知識的學習不再局限于教科書中，從單一的學科知識中跳出來，不再去生硬的背誦已經固化的歷史結論，而是在更廣闊的思維空間中，讓學生對知識的學習更加靈活，通過理解的方式對歷史知識進行記憶。相對于封閉的問題設置，開放性的設問對學生學習中的思考和學習的積極性有更加正向的影響，同時也有助于教師教學工作的開展。例如，漢朝與西域的互通，建立的絲綢之路對當今社會的影響有哪些？明朝時代收復臺灣對當今臺海關系的影響？清朝雍正時期的文字獄對中華文化的傷害有哪些？新文化運動對中華文化的洗禮造成的影響有哪些？這些開放性問題的提出，引發了學生對現實狀況進行思考，思維得到發散，結合實際的知識學習方式變得更加靈活，無形中提高了初中歷史課堂的教學水平。

綜上所述，教師在把握教學目的的教學設計下，通過轉變自身的教學態度，提升教學手段，實現對教學設問環境的建立，讓學生敢于提問、敢于回答。拓展教學內容，讓教學設問更具開放性，培養學生的發散思維，使學生對歷史知識的學習更加靈活，在教學設問的教學環境中實現更多的師生互動，提升初中歷史教學的效率和質量。

參考文獻：

[1]陳桂琴.初中歷史學科設問教學在課堂中的應用實踐[J].新課程,2016.

[2]張慶林.淺析初中歷史課堂師生互動教學的策略[J].湖南大學出版社,2011.

作者:王珍 單位:新疆阿克蘇市第四中學