導(dǎo)語：信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理結(jié)合教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程中的重要性

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程是農(nóng)學(xué)、土化、植保、畜牧、氣象、園藝、農(nóng)教、經(jīng)管等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該門課程教學(xué)的主要目的是在本科學(xué)生已經(jīng)掌握一定的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步專門研究農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)問題，學(xué)習(xí)一定的經(jīng)濟(jì)管理知識，綜合掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，以便在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理工作中發(fā)揮積極的作用。

在相關(guān)內(nèi)容的講授中，除了涉及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本理論知識之外，還涉及一些其它課程的知識，例如:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)原理等經(jīng)濟(jì)管理方面的知識，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)方面的知識，其中，信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程中體現(xiàn)出的重要性越來越突出，具體表現(xiàn)為信息技術(shù)知識的介紹在農(nóng)業(yè)物流管理和農(nóng)業(yè)信息管理相關(guān)知識的講授中所占比重越來越大。隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村正經(jīng)歷著深刻的變化。信息日益成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重要資源。2007年中央一號文件指出:“用信息技術(shù)裝備農(nóng)業(yè)，對于加速改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)具有重要意義”。農(nóng)業(yè)信息化是全面建設(shè)農(nóng)村小康社會必然的科學(xué)選擇，同樣也是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。它是信息技術(shù)在農(nóng)村生產(chǎn)、生活和管理等方面普遍而系統(tǒng)應(yīng)用的過程，具體體現(xiàn)為:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理信息化、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理信息化、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)信息化、農(nóng)業(yè)市場流通信息化、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境信息化以及農(nóng)民生活消費(fèi)信息化。其中，農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中應(yīng)用比較廣泛。

二、信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程的整合

由于信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的重要作用決定了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程在實(shí)際教學(xué)中必須要與信息技術(shù)整合起來，具體表現(xiàn)為兩個方面:一方面，信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;另一方面，信息技術(shù)與教學(xué)方法緊密結(jié)合。

(一)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程內(nèi)容講授時，特別是在農(nóng)業(yè)物流管理和農(nóng)業(yè)信息管理知識的介紹時，應(yīng)適時補(bǔ)充一些與信息技術(shù)相關(guān)的知識。以農(nóng)業(yè)物流管理講授內(nèi)容為例，除了介紹與農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的物流知識外，農(nóng)產(chǎn)品物流管理中所涉及到的信息技術(shù)，例如:MRP物料需求計(jì)劃、ERP企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、條形碼技術(shù)、EDI電子數(shù)據(jù)交換、GPS全球定位系統(tǒng)、POS銷售時點(diǎn)信息系統(tǒng)等都應(yīng)作為重點(diǎn)補(bǔ)充內(nèi)容給學(xué)生予以詳細(xì)介紹。

(二)信息技術(shù)與教學(xué)方法緊密結(jié)合。鑒于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程是一門從生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用和相互聯(lián)系中，研究和闡明在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)動規(guī)律及其實(shí)踐應(yīng)用的部門經(jīng)濟(jì)學(xué)和方法論。這一門課程的教學(xué)主要是通過理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分來完成。理論部分教學(xué)內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識的掌握，其教學(xué)方法主要通過“教師+粉筆+黑板”的方式或者是“教師+電腦+PPT演示文稿等”的方式去完成，在這一過程中，教師和學(xué)生是主要的參與者，教師講，學(xué)生聽;而實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)則可以通過外出實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)以及校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式去實(shí)現(xiàn)。

1．理論教學(xué)。除了利用傳統(tǒng)的“教師+粉筆+黑板”教學(xué)方式之外，教師還可以利用信息技術(shù)制作PPT演示文稿、Flash動畫和視頻文件進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程的理論教學(xué)。教師利用信息技術(shù)，采用圖文聲像并茂的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，同時，這種大容量性、大信息量的教學(xué)方法為教師和學(xué)生節(jié)省了很多的空間和時間，提高了教學(xué)效率。而且這種利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方式，還具有可重復(fù)性，也就是說，對于課堂上學(xué)生不太理解的知識點(diǎn)，他們在課外仍然可以借助計(jì)算機(jī)和PPT演示文稿等信息技術(shù)的方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)，直至理解。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用相關(guān)的教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來實(shí)現(xiàn)對理論教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和升華。例如，學(xué)生通過運(yùn)用農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的教學(xué)軟件，設(shè)定相關(guān)條件和輸入自己的要求，通過教學(xué)軟件系統(tǒng)的分析和計(jì)算后得出結(jié)果，然后根據(jù)相關(guān)的結(jié)果選擇出適合科學(xué)指導(dǎo)生產(chǎn)的最佳方案。這種利用信息技術(shù)，通過對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，可以幫助學(xué)生提高應(yīng)變能力和綜合分析能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

三、信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程整合中應(yīng)注意的問題

(一)注重與學(xué)生的互動。信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程的整合過程中，無論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)都要充分考慮到學(xué)生接受新知識的差異度，因?yàn)樗麄儺吘共皇怯?jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，所以，教師在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程中有關(guān)信息化知識的講授時，要特別關(guān)注學(xué)生對這些新知識的接受度和認(rèn)可度，通過與學(xué)生的及時互動來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能將復(fù)雜的知識以簡單的形式講授給他們，當(dāng)然，這對于我們教師的要求也就越來越高，所以，作為教師也要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

(二)積極利用課外時間。隨著計(jì)算機(jī)價(jià)格越來越市民化，很多學(xué)生都配有電腦。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極制作課外多媒體教學(xué)軟件，或?qū)?shí)驗(yàn)教學(xué)軟件交給學(xué)生，以幫助學(xué)生特別是差生來消化在課堂上沒有完全消化的知識和方法。

(三)加強(qiáng)教師信息化技術(shù)方面的培訓(xùn)。教師教育要以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量水平為中心。教師個體的專業(yè)化發(fā)展是連續(xù)的終身的發(fā)展過程，是教師專業(yè)化的核心。科研和教學(xué)是農(nóng)業(yè)院校教師的主要職責(zé)。科研是農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力、提高教師學(xué)術(shù)水平、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的重要手段;教學(xué)可以讓教師的科研成果得到進(jìn)一步傳播，而教師在教學(xué)中所掌握的基礎(chǔ)理論和學(xué)生活躍的思維也有利于教師開創(chuàng)新的知識領(lǐng)域，推進(jìn)科研工作的開展。農(nóng)業(yè)院校要注重和強(qiáng)化教師的職后教育，特別是信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，為教師提供終生學(xué)習(xí)的好機(jī)會，將可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)思想與科學(xué)知識納入到教育的內(nèi)容與過程之中。正確處理教學(xué)和科研的關(guān)系，尤其要加強(qiáng)信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，使教育在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，從而通過教育提升農(nóng)業(yè)院校教師可持續(xù)發(fā)展的意識與能力。