導(dǎo)語：畜牧學(xué)校教師管理體系的構(gòu)建論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績效管理體系構(gòu)建的準(zhǔn)備工作

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校在設(shè)計績效管理體系之前，還做了以下一些準(zhǔn)備工作：第一，該體系實際適用后，校績效管理組織還依照既定的計劃對體系中各個參與者進行相應(yīng)的培訓(xùn)。由于績效管理的負(fù)責(zé)人是學(xué)校和教師的中間環(huán)節(jié)，他們不僅要完成學(xué)校分配的日常工作即按照既定的標(biāo)準(zhǔn)對教師進行績效管理，同時還要將所得出的管理意見告知校方領(lǐng)導(dǎo)。如果他們在校方和教師兩者的銜接上出現(xiàn)了偏差，那么績效管理的落實也就絕非易事了。所以在整個績效管理的體系中，考核責(zé)任人員的培訓(xùn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過培訓(xùn)使他們?yōu)閷W(xué)校的績效管理和發(fā)展提供支持，并肩負(fù)起績效管理賦予的重大責(zé)任。第二，相關(guān)宣傳任務(wù)交由行政管理部門以及管理人員承擔(dān)。在管理人員通過了上述的培訓(xùn)后，行政管理部門同時還應(yīng)當(dāng)幫助、并指導(dǎo)他們完成績效管理的宣傳任務(wù)。正如之前所提到的，教師們關(guān)于績效管理的信息諸如流程、指標(biāo)以及實際運作模式都是從管理人員處獲得。管理人員的工作就是從教師那里獲取對考核計劃的看法，并記錄在案。之后他們再將這些反饋意見進行整理交由校行政管理部門進行研究，從而得出一個更為合理的考核計劃。也只有這樣整個考核能夠兼顧各方利益，保證績效管理工作可以發(fā)揮其最大的功效。此外，通過校園網(wǎng)站論壇傳達(dá)績效管理的相關(guān)信息不失為一個好辦法，這樣不僅保證了信息傳達(dá)的及時性，同時還為教師更充分發(fā)表自己的意見提供了平臺。第三，各學(xué)科績效管理的標(biāo)準(zhǔn)由管理人員制定。以上述培訓(xùn)和宣傳為基礎(chǔ)，具體的績效管理責(zé)任人在實際操作之前，應(yīng)當(dāng)以校方的績效管理體系中的主旨為指導(dǎo)思想，同時參照自己負(fù)責(zé)學(xué)科的特殊情況，設(shè)計出一套具有可操作性的管理辦法，其中必須明確考核的對象、時間、標(biāo)準(zhǔn)以及這一過程中發(fā)現(xiàn)的問題和處理方法，當(dāng)然這套辦法還可交由校行政管理部門提出指導(dǎo)意見并登記備案。經(jīng)過一系列的考核工作后，再將考核結(jié)果與之對照。通過這樣一個循序漸進的過程，不僅使得學(xué)校的考核工作透明、公正，同時也方便了行政管理部門對于考核工作的監(jiān)督。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績效管理體系構(gòu)建的設(shè)計方案

經(jīng)過不斷的探索、研究和改進，該校的績效管理體系現(xiàn)在主要包含兩大部分，即績效管理的規(guī)劃和實際操作，其中前者的作用表現(xiàn)為確定校方對教師績效要求，同時獲得他們承認(rèn)的過程。績效管理的實際操作就是績效管理標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)實中的運行。這兩大部分缺一不可，共同構(gòu)建了績效管理的體系。教研組的績效管理規(guī)劃。學(xué)校將教研組的KPI指標(biāo)體系細(xì)化，同時依教研組的實際情況對之前所得出的指標(biāo)進行改進。具體的操作方式是，由教研組的實際運作對指標(biāo)進行篩選，將那些可操作性強的，符合學(xué)校實際需求的指標(biāo)初步保留下來，最后通過討論和研究制定出最終的教研組考核指標(biāo)。同時還要讓平衡記分卡上也能體現(xiàn)出教研組的KPI指標(biāo)設(shè)計，從而凸顯教研組的全部管理規(guī)劃。教師績效管理規(guī)劃。該部分的規(guī)劃即借由上述的教研組的管理規(guī)劃和每位教師所任教的學(xué)科的特點，從而確定、完善教師的KPI指標(biāo)。和教研組的績效管理規(guī)劃相同，平衡記分卡同樣要體現(xiàn)教師的管理規(guī)劃。可以說計分卡和教師的發(fā)展計劃一起組成了其個人績效規(guī)劃的核心。績效考核指標(biāo)的確定和比重安排。鑒于學(xué)校舊的績效考核指標(biāo)實施情況不盡人意，缺乏指標(biāo)權(quán)重等現(xiàn)象的存在，學(xué)校績效管理委員會對整個考核指標(biāo)系統(tǒng)進行了發(fā)展，具體表現(xiàn)為整合了學(xué)校不同學(xué)科教師的評價從而使績效考核指標(biāo)體系更為健全。就一般教師而言，對其績效考核一般從以下的方面進行：課前準(zhǔn)備、課時成果、課后作業(yè)、公開課、例會、考勤、學(xué)生考試成績等，同時對于不同的指標(biāo)進行合理的比重安排，并配合具體的考核辦法或手段，這樣所得出的結(jié)論也將是全面、科學(xué)且為雙方所接受的。績效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)確定。在設(shè)計績效指標(biāo)的同時，校方還應(yīng)當(dāng)明確指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校將其分為以下兩類：首先是基本標(biāo)準(zhǔn)，即校方對于考核所針對教師的要求，希望他們的教學(xué)工作可以達(dá)到怎樣的水準(zhǔn)。教師們可以參照該標(biāo)準(zhǔn)了解自己現(xiàn)時所處的位置，以及將來努力的方向。基本標(biāo)準(zhǔn)的核心價值在于為管理人員和教師雙方提供一個參照，從而判斷被考核對象的績效是否符合原定的要求。其次為卓越標(biāo)準(zhǔn)，具體指的就是在基本標(biāo)準(zhǔn)中未包括的對考核教師的要求，但某些教師超越了原來的要求，達(dá)到了更高的績效水平，這就要求學(xué)校必須制定基本標(biāo)準(zhǔn)無法囊括的諸如獎金、升遷等激勵性待遇的卓越標(biāo)準(zhǔn)。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校的績效管理推行是以績效管理運作體系為基礎(chǔ)的，其績效管理的具體流程如下：①行政管理部公布績效管理內(nèi)容；②績效管理表由各學(xué)科管理人員負(fù)責(zé)填寫；③教師向管理人員提出反饋意見，雙方就績效結(jié)果進行當(dāng)面交流；④當(dāng)結(jié)果被雙方接受后，先由教師在確認(rèn)書上簽字，再由該學(xué)科管理負(fù)責(zé)人簽字并提交行政管理部門最終確認(rèn)。要是任何一方拒絕認(rèn)可，則可以將考核結(jié)果向?qū)ｉT的協(xié)調(diào)部門申訴。以下是績效管理申訴流程：①考核結(jié)果無法同時被雙方認(rèn)可；②被考核教師提出申請，并要求填寫申訴表格；③表格無需交由部門負(fù)責(zé)人，則直接上交給行政管理部門，由其擔(dān)任申訴的裁判；④如沒有特殊情況，該部門在收到表單后的一個星期內(nèi)對異議教師重新考核；⑤如果經(jīng)過該部門的裁判，所得出的結(jié)果依然無法讓雙方認(rèn)同，則由績效考核委員會對考核結(jié)果作出最終的決定。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績效管理體系實施保障

組織保障阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)的教師績效管理管理會，校理事會對績效管理委員會進行監(jiān)督。學(xué)校行政管理部配合校長來切實的管理績效管理組織架構(gòu)及制度建設(shè)工作，并開展具體的績效管理方案。首先由學(xué)校行政管理部設(shè)計績效管理體系方案，然后在校長的引導(dǎo)下，組織各教研組分析績效管理體系方案的可行性，進一步去優(yōu)化方案，使方案獲得各教研組的支持與認(rèn)可，最后將方案送至理事會審批，得到學(xué)校高層的批準(zhǔn)，從而使績效管理方案得到全校的認(rèn)可。人員保障在人員保障層面，阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校主要通過在行政管理部門中招聘與選拔具有績效管理實踐經(jīng)驗的人才來擔(dān)任具體績效管理體系的設(shè)計工作，各教研組組長負(fù)責(zé)配合行政管理部門完成相應(yīng)的體系設(shè)計與構(gòu)建。制度保障在組織戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)過程中，員工工作的積極性與主動性是實現(xiàn)目標(biāo)的一個關(guān)鍵驅(qū)動因素。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績效工資的比例以教師工資總額為前提，教研組長的固定工資與績效工資之比為4：6，普通教師為6：4。該校這樣一種制度方式把員工個人收入、回報與其工作績效緊密結(jié)合在一起，突破了分配上的平均主義，將各級員工的個人利益與其對部門的貢獻真正掛鉤，落實到每一個員工，充分調(diào)動員工共同主動實現(xiàn)部門戰(zhàn)略的積極性。

本文作者：于洋李放滔工作單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)