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摘要:《國家職業教育改革實施方案》對職業學校學生的創新能力提出了新要求。計算機專業作為實用性與實踐性非常強的專業，更要突出對學生創新能力的培養，充分挖掘學生的學習潛力，掌握扎實的專業知識和熟練的操作技能。本文結合計算機課程的教學實際，探究制約學生創新能力發展的因素，對創新能力培養的途徑及措施進行剖析。

關鍵詞:中職教育;計算機教學;創新;途徑

隨著信息技術的飛速發展，計算機對人們的生產、生活產生了重要影響。作為培養實用技術人才的中職教育，需要加大計算機課程的教學改革，培養一批素質好、基礎知識牢固、職業技能嫻熟的實用新型人才，為經濟發展和社會進步做出應有的貢獻。

一、制約中職學生創新能力發展的因素

(一)核心素養是影響創新能力發展的重要因素。中職生核心素養存在多方面問題:如職業規劃與職業道德教育能力不明確、職業關鍵能力不足、主體責任意識不強等。我們在計算機教學中應該針對相應的問題進行調整，讓學生對自己的職業生涯有所規劃，培養學生主體責任意識及創新能力。(二)教師的教育理念是影響創新能力發揮的關鍵環節。過去計算機教師教學觀念守舊，課堂教學以理論講授為主，重視理論，忽視實踐環節。個別教師講課照本宣科，導致學生的學習積極性不高，學習興趣培養不起來，部分教師駕馭課堂秩序的能力差，課堂氣氛不活躍，學生不能認真聽講，致使教學目標不能實現，教學任務不能順利完成，部分教師不能充分發揮學生的主體作用，師生互動欠缺，這些因素直接影響學生創新能力的發揮。(三)教學互動對創新能力的挖掘亦有深遠影響。對于大部分中職學生，年齡小，好奇心強，心理不成熟，更容易對新鮮事物產生興趣，對教學內容的接受表現出明顯的選擇性。計算機運用的普及，特別是互聯網即時通訊的背景下，計算機在生活中的地位變的非常重要。學生對計算機理論教學興趣不高，對上機操作課興趣高。讓學生在掌握理論知識的基礎上，多動手操作，創新能力在實踐中才能得到提升。(四)信息技術快速發展，教師知識更新慢制約課堂教學的效果，從而影響學生創新能力的發揮信息技術飛速發展，加上計算機軟硬件的更新速度快，教師儲備的知識已經落后于計算機發展的需要，對于計算機專業教師只有緊跟時代步伐、不斷更新自己的知識庫，才能適應計算機課程教學的需要。現實教學中，部分教師思想守舊，教育觀念落后，知識停留在原有的水平，不能與時俱進，從而課堂教學效果不能得到很好的發揮，對學生創新能力的培養也受到了一定的限制。現在雖然利用了多媒體教學手段，但其作用沒能充分的展示出來，從而對教學效果及創新能力的培養也產生一定的影響。

二、計算機教學中學生創新能力培養的途徑及措施

(一)更新教育觀念，創設良好教學環境，讓學生的創新能力充分發揮出來。創新教育是全面實施素質教育的重要內容，在計算機教學中，要充分體現創新教育的理念，教師在教學中應多采用“探究式”、“啟發式”、“交互式”等教學手段，充分發揮學生的主體地位，讓學生獨立思考，積極探索，發現問題，解決問題，促進個性發展，培養創新意識。同時教師要營造有利于創新的教學環境，拓展學生的思維空間，提高學生分析問題與解決問題的能力。理論性與實踐性緊密聯系是計算機課的突出特點，通過教學實驗與上機實踐，為學生提供個性化發展的條件，從而為創新能力的實現奠定堅實基礎。(二)成立計算機興趣小組及相關社團，將理論知識與生活實際相聯系，發揮學生的想象力與創新力。利用課外活動時間，成立關于計算機相關的多個專業小組與社團，把不同興趣與愛好的學生組合在一起，在教師的指導下，將課堂教學中講授的知識，在現實中得到了充分實踐。如學校成立的電商社團，在“雙十一”活動中，學生集思廣益，獻計獻策，分工合作，廣泛宣傳，獲得了巨大成功。學生的積極性和參與度提高了，創新實踐能力也得到進一步的升華。(三)設置問題情境，創新學習方法，理論聯系實際，利用輔助教學手段，培養學生的創新能力。對于不同計算機課程，都要結合教學實際，靈活運用教學方法，讓學生明確學習該門課程的目標與用途，第一節上課就要讓學生產生濃厚興趣，從而有利于教學工作的順利開展。在講解office辦公軟件時，讓學生首先知道該軟件在實際中的應用，如個人簡歷制作，表格數據匯總，課程表設計等。教師先展示樣式和效果不同的實例作品，更能激發學生的學習興趣，充分發揮學生的創新能力，教師在上課時設計的教學課件也會對學生產生深遠的影響。(四)改變教學評價與考核模式，開發校本教材，增強學生實際操作的技能，在實踐中培養學生的創新能力。計算機教學要改變傳統的教學評價與考核模式，要結合教學實際，開發校本教材，突出實踐教學在學生創新能力培養中的重要作用，要把平時的理論講授與上機操作結合起來，通過實踐技能的訓練，充分挖掘學生的學習潛能，把創新能力的培養作為教學考核評價的內容，從而為培養更多實用性人才創造條件。

三、小結

信息技術的快速度發展，為中職學校計算機專業的教學提供了機會，也帶來了挑戰。中職學校要培養學生的創新意識，拓展學生的創新能力，建立創新型人才庫，只有這樣才保證職業教育的健康發展。作為中職學校的教師，也要及時更新自己的教育理念，轉變教育思想，形成創新教育意識，把創新型人才培養作為目標，讓職業學校的學生在愉悅的環境中學習，在實踐中鍛煉，在創新中進步。

參考文獻:

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［4］劉春蕾．學生創新能力在中職計算機教學中的培養策略［J］．吉林教育，2014(31):105-106．57

作者:楊春平 張小潭 單位:鄧州市職業技術學校