1計算機硬件安全維護的重要性

1.1有利于確保計算機正常運行計算機是一種高科技電子產(chǎn)品，其正常運行的條件對外部環(huán)境提出了較高的要求，如果計算機所處環(huán)境的濕度與溫度不符合標準，那么就會導致計算機出現(xiàn)硬件故障，不利于計算機正常運行，也會影響計算機的使用壽命。因此加強計算機硬件安全維護，確保計算機外部環(huán)境符合條件，從而提高計算機運行的安全性。

1.2有利于資料的保存計算機軟件作為計算機運行的一個平臺，若想確保計算機正常運行，就必須將硬件和軟件結(jié)合起來。但在計算機實際使用中，如果沒有對計算機硬件進行必要的維護，那么會導致其出現(xiàn)死機、自啟動等現(xiàn)象，可能會使計算機中的資料丟失，影響人們正常的生活與工作。所以對計算機硬件進行安全維護，有利于信息資料的保存，為人們的學習和工作帶來便利。

1.3有利于保護計算機設備在計算機運行時，如果發(fā)生故障必然會導致各種硬件設備被燒毀，甚至是計算機報廢，給人們的工作和學習帶來嚴重的影響。那么平時對計算機硬件進行適當?shù)木S護，定期進行保養(yǎng)，從而對計算機及相關設備起到一定的保護工作，延長計算機使用壽命。

2計算機硬件故障的分析方法

2.1直接觀察法直接觀察法是通過“看”、“聽”、“聞”、“摸”等去分析和判斷計算機硬件故障?？粗饕侵鸽娮桦娙莸囊_是否有短路或斷路、板卡表面是否有燒焦現(xiàn)象、插座和插頭接口是否有松動等；聽是在計算機及設備運行中是否有非正常的聲音；聞是聞主機、板卡是否有燒焦的氣味；摸是指檢查直插式器件的芯片和插座安裝是否插牢，并用手觸摸顯示屏、CPU等硬件感受其溫度，從而判斷計算機是否安全運行。

本文作者：胡海鋒工作單位：淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校

（1）教學手段落后由于一些學?；A硬件的落后以及一些教師觀念陳舊，至今仍延襲傳統(tǒng)的教學方法，圍著三尺講臺，面對一塊黑板，憑著一支粉筆進行著填鴨式教學，殊不知如此單一落后的教學手段不能激發(fā)學生的學習積極性，更無從談起對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）對于教材指定教學內(nèi)容與現(xiàn)實需求之間脫節(jié)掌控不好前面提到教材具有一定的滯后性，而教師又可能因種種原因不愿去學習新知識，認為自己只要能把教材教好就可以了，完全不理會社會的實際需求，學生就很難對學習感興趣。（3）理論教學與實踐難以合理分配計算機課程是一門動手能力要求很高的課程，有的學校由于客觀因素影響，安排的實踐教學課時較少，有的甚至無法達到規(guī)定的上機課時，由于學生練習的時間少、動手能力不強，因此達不到應有的教學效果。一些教師在學生實踐時缺乏評價辦法和標準，導致學生練習過后沒有得到及時的評價而缺少成就感，久而久之，學生就會日漸松散，失去學習的興趣。

1.加快教材改革，因材施教教材是我們進行教學活動的指揮棒，但是我們也可以根據(jù)實際情況進行一些微調(diào)，在教材更新無法趕上實際需求的情況下，我們可以組織老師積極開發(fā)校本教材，對學生感興趣的技術(shù)開設選修課，從多方面滿足學生的需求，提高他們的學習興趣。2.加大對教學手段的改革力度改變填鴨式的教學模式，計算機教師應利用自身專業(yè)特長，多制作一些豐富多彩的教學課件及互動性較強的教學軟件，提高學生的學習興趣，嘗試用任務驅(qū)動等一些先進的方式進行教學，加大學生上機操作的時間，鼓勵他們自行探索解決問題，讓他們在解決問題的過程中體會獲得成功的喜悅，可以極大提高他們學習的自信心，也能提高他們解決實際問題的能力，一舉多得。3.加快教師個人業(yè)務素質(zhì)的提高由于計算機學科的自身特點，要求教師必須不斷學習新知識、新技術(shù)，才能跟上學科發(fā)展的步伐，積極鉆研各種教學理論以更好適應教學需要，要注重學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，用探索式和任務驅(qū)動式教學方法，鼓勵學生大膽設想，萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，真正體現(xiàn)教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。計算機基礎課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性強的特點。中職學校的計算機基礎課教師需充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽進行教學設計與改革，精心準備實踐內(nèi)容，鼓勵和帶動學生積極參與，同步做好過程管理和評價工作。以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，這樣才能培養(yǎng)真正符合社會需要的人才。

1基于市場需求下中職計算機教學必要性

當今社會，計算機技術(shù)的應用已經(jīng)十分廣泛，不管是什么樣的行業(yè)和環(huán)境，計算機技術(shù)都已經(jīng)不斷地滲透到了我們生活中的方方面面。社會和市場對于高質(zhì)量的計算機技術(shù)人才需求量越來越大，這種趨勢本應帶動中職計算機專業(yè)教學的發(fā)展，但實際上卻出現(xiàn)了很多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生難以適應市場需求的情況，讓很多人開始對中職計算機教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。為何已經(jīng)畢業(yè)的學生找不到符合自身專業(yè)的崗位？學校的計算機教學是否真正到位？諸如此類的問題開始慢慢浮現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的計算機教學確實存在很多弊端，過于機械化和形式化，并沒有真正的考慮到市場的實際需求，不僅導致學生持有技能跟不上時代，而且還嚴重影響了中職計算機教育的發(fā)展。每一個單位和企業(yè)需要的都是擁有真材實料的，且真正符合崗位要求的人才，因此，中職院校想要培育出真正高質(zhì)量的計算機人才，就必須從市場實際需求角度切入，以順應計算機時代現(xiàn)狀作為首要條件，對傳統(tǒng)的計算機教學方式進行創(chuàng)新和改革，才能讓中職計算機畢業(yè)生真正滿足市場的需求。

2當前中職計算機教學的困境

2.1教育方式落后，師資力量不足。教育方式和市場需求及時展步調(diào)不一致，教師掌握的知識和授課方法落伍。國內(nèi)計算機教育課程建立的時間還不夠長，部分在中職院校任職計算機專業(yè)的教師因為畢業(yè)時間晚且缺乏社會相關崗位從業(yè)經(jīng)驗的關系，使之還沒有足夠的具體實踐經(jīng)驗來為學生授課。其次，時代的進步會不斷的促進計算機技術(shù)的更新，而教師對新計算機技術(shù)知識的掌握沒有及時地跟上步奏，依舊將一些比較老舊的專業(yè)知識作為授課內(nèi)容。

2.2辦學條件匱乏，硬件設備陳舊。計算機學科教育和其它類型的學科有所不同，理論知識的講解只是輔助教學，最主要的還是計算機技術(shù)的實際運用和操作。因此，就必須保證學生們有足夠的上機操作時間來充分掌握專業(yè)知識。但是，由于一些中職院校辦學經(jīng)費緊張，無法購置足夠多的計算機來為學生們提供充裕的實際操作練習時間，從而導致學生們大部分時間都只是在接受純理論教學，并沒有能夠?qū)⒗碚摮浞诌\用到實踐當中去。理論教學和實踐教學嚴重失衡，自然達不到就業(yè)單位需求的崗位人才標準。這也是中職計算機專業(yè)畢業(yè)學生無法找到相應工作崗位的原因之一。

2.3教學與市場需求脫節(jié)。即便部分中職院校的計算機設備已經(jīng)達到了教學標準，但仍舊存在問題。例如教學方式與市場需求脫節(jié)，課程的設置和安排不夠合理，以及教學方向偏離，沒有樹立正確的教學觀念等問題。中職院校是為企業(yè)和單位輸送崗位人才的重要渠道，現(xiàn)如今企業(yè)對崗位人才要求高，而當下許多中職院校在教學課程的設立上存在缺陷，并沒有從企業(yè)和用人單位的角度出發(fā)設置與市場需求相融合的教學內(nèi)容，使得計算機教學越來越形式化。

一、課程考核方法改革的背景

（一）課程簡介“計算機輔助設計”是高職機械制造類專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程的目標是讓學生通過對主流機械三維軟件的學習，掌握機械零件的三維實體建模思路，并掌握三維實體的工程圖方法。該課程的前續(xù)課程有“機械制圖與測繪”、“計算機輔助工程繪圖”，后續(xù)課程有“計算機輔助制造”、“機械設備設計”、“工裝夾具設計”等專業(yè)課程，在制造類專業(yè)課程體系中有著承上啟下的作用。

（二）課程原考核方法“計算機輔助設計”改革前沿用專業(yè)理論類課程的考核方法，即平時表現(xiàn)占分30%，期末考試占分70%。期末考試為上機操作，按試卷所給出的工程圖完成三維實體的建模及工程圖的。為一份期末考試樣題，從卷面的評分標準來看，樣卷對課程的目標進行了考核，在當時一定程度上反映了學生對課程知識的掌握情況和教師的教學能力。

（三）原考核方法在新形勢下出現(xiàn)的問題隨著時間的推移，U盤、手機等移動存儲設備在學生中越來越普及，為防止學生在期末考試中復制別人的考試文件、學生修改學號幫別人提交考試文件的行為，監(jiān)考老師的工作量大大增加，如考前對機房的幾十臺電腦禁用USB端口，考后幫多位學生提交文件等防作弊工作。另外，高職院校的學生來源越來越廣，有普通高中生源、單招生源、“3+2”和“2+3”類型的職校生源，學生的學習起點不同，學生也越來越獨特和有個性。在原考核方法中，期末考試占分70%，其得分直接影響學生是否通過該門課程，因此學生的關注點就放在了如何通過期末考試上，從而會出現(xiàn)多種教師想不到的作弊方法。對教師而言，要提高課程的通過率，壓力也相當大，而這個壓力無形中加到日常教學中，讓學生有一種被動學習的感覺，這個情況非常不利于課程的教學。

二、課程考核方法改革的措施

（一）改變課程考核的方法，釋放教學壓力發(fā)現(xiàn)問題后，“計算機輔助設計”課程組教師對課程考核方法進行了多次研討和修改，通過近幾年在教學中的實踐，最終形成了“24X”的考核方法，即平時考勤占分20%，課堂作業(yè)占分40%，期末考試占分X%，其中X值由課程組教師在期末考試后依據(jù)學生得分情況共同確定?？己嗽u價比例調(diào)整后，學生只需平時不缺課和完成教師安排的項目任務后就可以通過課程，所以教師和學生雙方面的壓力得以減少，從而教師和學生均能把關注點放在平時技能的教學和學習上。

一、計算機會計信息工作審計的具體步驟

（一）對企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計計算機會計信息系統(tǒng)比傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)復雜很多，其控制過程從對人的控制擴展到對計算機和人的控制。計算機的處理過程具有集中性、連續(xù)性，隨著計算機的數(shù)據(jù)存儲載體變化以及共享程度的提高，會計中財務賬簿控制系統(tǒng)漸漸失去作用。這種情況下必須要做好對審計內(nèi)部控制的加強。而企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是針對這種情況產(chǎn)生的。企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是審計人員初步熟悉電算化會計系統(tǒng)的業(yè)務流程以及企業(yè)內(nèi)部控制的基本結(jié)構(gòu)。從原始的數(shù)據(jù)憑證到最終的各種報表的輸出，整個過程現(xiàn)在審計前有大致的了解。一般來說，審計人員可以與企業(yè)內(nèi)部的有關人員座談、查閱資料或者實地觀察等來跟蹤業(yè)務處理方法，從而了解企業(yè)審計單位信息的內(nèi)部控制方式有哪些，從而有利于今后審計工作的順利開展。

（二）對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試完成了企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計之后，接下來就是對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。對于一個健全的計算機會計信息系統(tǒng)而言，即便具有健全的內(nèi)部控制機制，在實際的業(yè)務處理過程中也不一定能夠被有效執(zhí)行，因而必須對其內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。檢查這些必要的控制制度是否在執(zhí)行或者由哪個工作人員執(zhí)行以及使用哪種方法執(zhí)行。通過了解以上執(zhí)行情況，從而把握其系統(tǒng)的可靠性、完備性以及可依賴程度，最終做出綜合評價。同時，審計人員應該采取相應的審查文檔和有關的企業(yè)工作人員進行面對面的交流，從而更好的把握系統(tǒng)的流程，確定實際情況與規(guī)章制度的要求差距在哪里，并確定相應的解決方案。

（三）對內(nèi)部控制情況進行評價通過對內(nèi)部控制執(zhí)行情況進行有效的測試之后，進而需要對內(nèi)部控制情況做出詳細的評價。評價過程遵循客觀、公平、嚴格的準測。一般而言，主要從以下三個方面進行把握。第一，評價初步的審查結(jié)果，評價被審計的計算機會計信息系統(tǒng)中有哪些是比較滿意的工作，哪些工作略顯不足。第二，評價內(nèi)部控制情況符合測試的案例，其具體的符合程度是多少。是否真正能夠按照其要求發(fā)揮出應有的作用。第三，上述的兩種情況，其可靠性有多強，是否能夠真正的為計算機會計信息審計工作服務。

二、計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀及改進措施

（一）當前企業(yè)計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀當前我國多數(shù)企業(yè)計算機會計信息工作的審計有一定的不足之處。首先，數(shù)據(jù)的保密性和安全性較差。這主要體現(xiàn)在目前多數(shù)企業(yè)的計算機會計信息對各種分散的交易數(shù)據(jù)常常會收集起來，放置于計算機的中央存儲器中進行存儲。這種統(tǒng)一的存儲方式加大了數(shù)據(jù)丟失和泄露的風險。有時候由于黑客攻擊等計算機遭受病毒入侵，造成了數(shù)據(jù)的泄露或者損壞，缺乏相應的安全性保護機制。其次，對于計算機會計信息工作的監(jiān)督和管理力度不大。雖然現(xiàn)在計算機會計信息工作有相應的規(guī)章制度，但是很多時候僅僅是一種形式，而不能夠真正的按照規(guī)章制度來進行。這歸根結(jié)底是因為對其監(jiān)控和管理的力度不大造成。最后，當前我國會計從業(yè)人員的信息化素質(zhì)普遍不高。我國的許多會計從業(yè)人員對于計算機的熟練程度不夠，在進行操作時實際能力更差。有些企業(yè)的相關人員對于企業(yè)的財務管理系統(tǒng)沒法充分的掌握和理解，一旦發(fā)生風險也不知如何控制，因而極大的增加了計算機會計信息工作的難度。

1計算機聯(lián)網(wǎng)軟件中存在的風險

1.1計算機設備安裝帶來的風險計算機設備的安裝分為軟件安裝和硬件安裝，計算機硬件一旦安裝錯誤將會導致計算機無法運行，嚴重者可能導致整臺計算機的損毀，所以計算機在安裝過程中需要專業(yè)的技術(shù)型人才進行主機的連接，網(wǎng)絡的連接，計算機外圍設備的連接等操作，這些操作一旦出現(xiàn)失誤，后果是將是無法挽回的。另外，計算機設備安裝也存在強制安裝、修改本地設置、收集用戶信息和推送廣告等惡意操作。這些惡意操作都會給計算機網(wǎng)絡用戶帶來一定的風險甚至是危害。

1.2網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫帶來的風險數(shù)據(jù)庫，是數(shù)據(jù)的存儲中心，網(wǎng)絡上各種數(shù)據(jù)都被存放在數(shù)據(jù)庫中，如果數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生數(shù)據(jù)隱患，將會造成嚴重的后果。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息量越來越大，需要存放的數(shù)據(jù)急劇增加，各種私密的信息和數(shù)據(jù)都保存在數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一旦出現(xiàn)安全漏洞和就會造成嚴重的后果，所以加強數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性和保密性至關重要。

1.3操作失誤帶來的風險實際操作包括簡單操作和技術(shù)操作，技術(shù)操作要求操作人員有足夠的專業(yè)知識，因此必須由專業(yè)技術(shù)人員來操作。比如，在進行計算機聯(lián)網(wǎng)軟件安全維護工作的時候，如果由非專業(yè)人員操作，操作中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡技術(shù)安全問題，甚至造成重要文件丟失或數(shù)據(jù)源丟失，這些都會對計算機網(wǎng)絡用戶帶來損失。

1.4聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準隨著互聯(lián)網(wǎng)應用的日益廣泛，各種具有兼容性的應用軟件應用而生，這些軟件的用戶量大，在使用過程中占用大量網(wǎng)絡資源。目前我國只有在《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》和《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》中規(guī)定了針對單位和個人的一些要求，但也只是在對軟件強制安裝和難以卸載，惡意收集用戶信息，瀏覽器的劫持和廣告彈出等違反用戶知情權(quán)和選擇權(quán)的一些惡意行為進行了說明。聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準主要是從聯(lián)網(wǎng)要求，運行要求，惡意行為防范和運行安全等方便做出規(guī)定的。因此對聯(lián)網(wǎng)要求、運行要求、惡意行為防范、運行安全等各種機制的完善也有著非常重要的意義。

2計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析

1計算機一體化教學實施的必要性

1.1傳統(tǒng)教學模式實施的弊端當前的計算機教學活動中大多數(shù)的院校都采用傳統(tǒng)的教學方式，既先學習計算機理論，再學習計算機實踐知識的教學方式。這種教學方式本質(zhì)上是傳統(tǒng)的理論科目教學方式的延續(xù)，雖然具備了理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。但是由于理論課程和實踐課程分開進行，學生需要在不同的教學環(huán)境下分別進行計算機理論和實踐的學習，導致計算機教學活動中理論與實踐相脫節(jié)，很多學生在理論課上學習的理論知識在實踐課程中無法實現(xiàn)應用，同時在實踐過程中產(chǎn)生剛性需求的理論知識在理論課上卻沒有學習到，傳統(tǒng)教學模式這種將計算機理論教學與計算機實踐教學割裂的教學理念，讓計算機教學活動的教學效果不盡如人意，對學生的計算機應用水平和綜合素質(zhì)的提升始終不理想，在這種計算機教學活動的嚴峻形勢下，應用計算機一體化教學的新模式是十分有必要的。

1.2學生基礎影響教學效果在計算機教學活動中，因為學生的整體素質(zhì)是參差不齊的，所以教學實踐中學生的純理論知識或者純實踐知識的理解能力并不是很高，如果堅持采用傳統(tǒng)的教學模式，很可能會導致學生在學習活動中因為聽不懂教學內(nèi)容而放棄對計算機知識的學習。因此在計算機教學活動中應用一種深入淺出、簡單易懂的教學方法是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效果的重要方法。一體化教學的方法在具體的教學實踐活動中讓學生在實踐操作平臺上接受計算機理論知識，教師每講一點學生就可以對教師教授的內(nèi)容進行結(jié)合實踐的學習，這種理論知識與實踐知識的實時結(jié)合，讓學生在計算機學習活動中可以運用抽象理論知識的理解和具象實踐知識的理解，兩種理解方式對教學內(nèi)容進行理解，不僅大大的降低了學生接受計算機知識的門檻，而且加深了學生對計算機知識的理解。

1.3不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及計算機技術(shù)的推廣普及，計算機在社會經(jīng)濟生活中的應用已經(jīng)發(fā)展到一個相對高級的形式，現(xiàn)代企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求不僅僅局限于實踐操作能力，或者是理論指導能力，而是對計算機理論、實踐、創(chuàng)新能力的全面要求，在當今的知識經(jīng)濟時代只有能夠綜合擁有這幾種能力才能夠在計算機領域有更大的作為，為企業(yè)主體創(chuàng)造更多的價值。面對現(xiàn)代企業(yè)主體的這種人才需求形勢，進行計算機專業(yè)的一體化教學成為一種必然。因為在計算機教學活動中只有堅持一體化的教學，才能夠提升學生的理論、實踐、創(chuàng)新能力，才能滿足用人企業(yè)對計算機人才的要求。

2計算機一體化教學模式的實施

2.1以促進就業(yè)為導向，突出能力培養(yǎng)在計算機教學活動中，因為計算機專業(yè)本身就是一種實踐性極強的專業(yè)，所以在專業(yè)教學目標的設置上，要堅持以計算機的實際應用能力為目標，堅持以就業(yè)為導向。在教學活動中切實以計算機的實踐應用能力提升為教學的目標，以保證學生的就業(yè)為教育導向，教育學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為，職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和相應的社會責任，堅持以就業(yè)為導向能夠明確計算機教學活動中的教學方向，促進學生計算機綜合素質(zhì)的全面提升，讓計算機一體化教學模式的積極效果能夠完整的發(fā)揮出來。

1計算機網(wǎng)絡安全的含義

邏輯安全指的是計算機信息的完整不受到破壞，避免受到不安全因素的影響。針對計算機網(wǎng)絡安全的具體分類，采取科學的措施保證計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)中數(shù)據(jù)信息的安全，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡的正常有序進行。

2計算機網(wǎng)絡安全的影響因素

2.1計算機網(wǎng)絡硬件的配置不科學文件服務器作為計算機網(wǎng)絡的的傳輸中心，是決定計算機系統(tǒng)穩(wěn)定性的關鍵因素。在實際的計算機網(wǎng)絡運營中，服務器并沒有同計算機網(wǎng)絡的運行需求相配合，在結(jié)構(gòu)設計等方面未形成完備的計劃，影響了計算機網(wǎng)絡性能的延展性，使文件服務器功能的發(fā)揮上大打折扣。

2.2欠缺健全的管理制度計算機的管理是規(guī)范計算機正常運行的重要制度保證，但是很多計算機網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的管理力度不夠，缺乏對計算機管理的有效控制，影響計算機的正常秩序。

2.3計算機安全意識不足在計算機系統(tǒng)內(nèi)會有無數(shù)的節(jié)點，各個節(jié)點都有可能導致計算機數(shù)據(jù)泄露。加之防火墻配置上并未對訪問權(quán)限有嚴格的規(guī)范，使得計算機的訪問權(quán)限的訪問范圍不段擴大，容易被不法分子濫用竊取計算機內(nèi)的重要數(shù)據(jù)信息。

1IDC業(yè)務現(xiàn)狀分析

（1）硬件和軟件投資高：

以每服務器、每應用、每用戶為單位部署服務器，通常需要配置多臺服務器，才能保證每個最小單元都得到分配。

（2）資源利用率低：

部分服務器，僅運行的B/S或C/S架構(gòu)小的應用程序，如OA辦公系統(tǒng)、網(wǎng)頁基礎服務類型。很多多核心處理器處于嚴重的空閑狀態(tài)，但這些空閑資源又沒有合理的整合和利用。很多設備資源利用率只能達到10%-30%。

（3）防病毒軟件五花八門：

1計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及其特點

計算機技術(shù)與數(shù)據(jù)庫的結(jié)合，營造出非常廣闊的市場發(fā)展前景，應用范圍也在不斷擴大，涉及國內(nèi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等各行各業(yè)，計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應用為國內(nèi)很多行業(yè)提供了信息管理技術(shù)保障，促進行業(yè)生產(chǎn)力和工作效率，數(shù)據(jù)庫技術(shù)與多學科技術(shù)的有機結(jié)合是當前數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的重要特征。多媒體技術(shù)進入數(shù)據(jù)庫領域，數(shù)據(jù)庫技術(shù)和其他計算機技術(shù)的相互結(jié)合、相互滲透，使數(shù)據(jù)庫中新的技術(shù)內(nèi)容層出不窮，數(shù)據(jù)庫的許多概念、技術(shù)內(nèi)容、應用領域，甚至某些原理都有了重大的發(fā)展和變化。建立和實現(xiàn)了一系列新型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)、演繹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、知識庫系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。它們共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的大家族，計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)僅是數(shù)據(jù)庫大家族的一員。數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要特點是：數(shù)據(jù)的組織性、數(shù)據(jù)的共享性、數(shù)據(jù)的獨立性、可控冗余度和數(shù)據(jù)的靈活性等。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)是具有組織性的，不是散亂無序、雜亂無章的排列，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間是具有相互關聯(lián)的，按照某種特定關系形成一定的組織結(jié)構(gòu)，從整體上看，具有完整的、清晰的組織結(jié)構(gòu)形式，而數(shù)據(jù)庫的共享性更是計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)重要特點之一，也是營造數(shù)據(jù)庫重要目的之一。作為具有共享性的數(shù)據(jù)庫，不僅可以實現(xiàn)企事業(yè)單位內(nèi)部資源、資料的共同使用，還可以根據(jù)不同需求使不同地區(qū)甚至是不同國家實現(xiàn)資源共享。計算機數(shù)據(jù)庫具有邏輯獨立性和物理獨立性，根據(jù)數(shù)據(jù)的修改，新的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)類型變化，可以做到不需要對原來的程序及數(shù)據(jù)進行修改，從而不會引起應用程序的變動。計算機數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)不僅僅是數(shù)據(jù)儲存的“可移動倉庫”，還擁有數(shù)據(jù)的輸入輸出、數(shù)據(jù)的查詢和數(shù)據(jù)的編輯修改等管理功能。企事業(yè)單位可以根據(jù)自身需要或調(diào)取、查詢方便構(gòu)建具有適合自身發(fā)展特色的數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)高效率、便捷的工作效率。

2加強信息管理、注重計算機人才培養(yǎng)的措施

隨著社會各項建設不斷完善，企事業(yè)單位應重視計算機人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化思想道德素質(zhì)堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣[2]。職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，立足生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線，腳踏實地，愛崗敬業(yè)；誠信明禮，注重與人合作，團隊協(xié)作意識強；具備健康的審美情趣和文化素養(yǎng)，愛好鮮明，有較強的表現(xiàn)力；具有創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)業(yè)精神。身心素質(zhì)具有良好的生活習慣，愛好運動，具有健康的身體；具有良好的個性品質(zhì)和抗挫能力、較強的心理調(diào)適能力，懂得自我保護。強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，開展專業(yè)認知培訓課程，使各企事業(yè)單位工作人員了解IT行業(yè)、了解職業(yè)崗位操守、了解專業(yè)技能的實用性，養(yǎng)成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，從而使員工形成和制定職業(yè)生涯規(guī)劃及計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)操作技巧的掌握，進而使用企事業(yè)文化，提高實踐技術(shù)能力，培養(yǎng)人才綜合能力，能夠獨立完成對信息進行采集于組織、對信息進行分析與加工、對信息系統(tǒng)進行開發(fā)、維護與管理，培養(yǎng)人才對計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的規(guī)劃能力及戰(zhàn)略數(shù)據(jù)規(guī)劃能力等相關不等強度的工作內(nèi)容。提高信息管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)使用的重視程度，熟練并掌握可想數(shù)據(jù)技巧，從實踐上總結(jié)工作經(jīng)驗，通過工作實踐能夠根據(jù)業(yè)務流程分析并創(chuàng)建能夠使用的具有數(shù)據(jù)完整性約束、索引和查詢數(shù)據(jù)等工作內(nèi)容。加強管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本知識，信息管理技術(shù)基礎和原理、信息產(chǎn)品及其流通管理、信息產(chǎn)業(yè)的管理、信息系統(tǒng)的管理、信息管理的發(fā)展環(huán)境、信息管理的組織和人才培養(yǎng)等等專業(yè)性能的了解及掌握。開展計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程培訓，實現(xiàn)技術(shù)查詢和操作、保證數(shù)據(jù)安全型和參照完整性、使用事務及完成指定業(yè)務的工作訓練。加強企事業(yè)單位工作人員對計算機數(shù)據(jù)庫進行日常維護與管理，實行信息管理評價機制，把對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)掌握及日常維護管理列為員工考核升遷的基本標準，從根本上調(diào)動管理階層和員工對計算機數(shù)據(jù)庫使用的積極性，從而進一步實現(xiàn)“人力科技一體化”的發(fā)展理念。同時，企事業(yè)單位在加強信息管理、重視人才培養(yǎng)、計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用的過程中，更應提高全體職工法律意識，強化法律知識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，做到自覺守法、依法辦事，從而形成健康、平穩(wěn)的發(fā)展趨勢。

3結(jié)束語

當今社會對數(shù)據(jù)庫技術(shù)有著廣泛的應用需求，這必將對數(shù)據(jù)庫技術(shù)起到極大的推動作用，另外數(shù)據(jù)庫技術(shù)與新出現(xiàn)的各種技術(shù)的相互結(jié)合、相互滲透必將數(shù)據(jù)庫技術(shù)引向更廣泛的應用領域。因此加強信息管理、廣泛應用計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)、注重人才培養(yǎng)是當今社會走可持續(xù)發(fā)展道路的必要條件。