導(dǎo)語：談期刊刊期變更論證的三維度一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著文化發(fā)展和學(xué)術(shù)繁榮，學(xué)術(shù)期刊縮短刊期成為期刊持續(xù)發(fā)展的必然趨勢［1］。自1972年創(chuàng)刊以來，《中學(xué)政治教學(xué)參考》一直堅(jiān)持“為中學(xué)政治教學(xué)服務(wù)，為中學(xué)政治教師專業(yè)化水平提升服務(wù)”的期刊定位。隨著事業(yè)的發(fā)展和時代的進(jìn)步，這一期刊定位被調(diào)整與充實(shí)為“以立德樹人、鑄魂育人為價值取向，為思想政治理論課建設(shè)服務(wù)，為思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù)，為發(fā)展中國特色社會主義文化服務(wù)，為思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)”。在新的期刊定位引領(lǐng)下，經(jīng)陜西師范大學(xué)出版總社申請、陜西省新聞出版局批準(zhǔn)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志由旬刊變更為周刊，從2020年7月開始按新刊期出版。在正式提出刊期變更申請前，從事、時、勢三個維度進(jìn)行了充分論證［1］。事實(shí)證明，這三個維度的論證是必要的，也是有效的。

一、因事而化：刊期變更的內(nèi)生性論證

創(chuàng)刊于1972年的《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志，由教育部主管、陜西師范大學(xué)主辦、陜西師范大學(xué)出版總社出版，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。經(jīng)過多年的發(fā)展，《中學(xué)政治教學(xué)參考》由創(chuàng)刊時的月刊變更為半月刊，2009年由半月刊變更為旬刊，上旬服務(wù)于高中思政課教師教學(xué)，中旬服務(wù)于初中思政課教師教學(xué)，下旬則側(cè)重思政學(xué)科理論研究。創(chuàng)刊49年來，《中學(xué)政治教學(xué)參考》秉持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，突出“新”“精”“導(dǎo)”“活”辦刊特色，以寬廣的視域、新穎的視角、敏銳的視點(diǎn)，著力探索思想政治學(xué)科新定位、新功能、新任務(wù)、新形式，全方位、多層次、持續(xù)性增強(qiáng)教育教學(xué)指導(dǎo)性，在業(yè)界贏得了良好口碑，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。經(jīng)過歷代出版人鍥而不舍的打造，《中學(xué)政治教學(xué)參考》已形成了品牌效應(yīng)，并得到了思政課教師的高度認(rèn)可，但在發(fā)展過程中，它的短板、問題和深層次矛盾逐漸暴露出來。短板明顯，如期刊版面容量有限、架構(gòu)不合理、出版承載力不足；問題突出，如規(guī)模不足限制了期刊效益增長，尤其是社會效益；深層次矛盾表現(xiàn)形式多樣，主要是期刊發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)與所承載的功能之間的矛盾。近半個世紀(jì)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》取得的業(yè)績與奠定的地位固然令人振奮，但更應(yīng)認(rèn)清期刊發(fā)展面臨的問題、短板與矛盾。在《中學(xué)政治教學(xué)參考》旬刊運(yùn)作已經(jīng)10年的情況下，通過變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級，是從根本上解決問題、補(bǔ)齊短板、化解矛盾的有效途徑。

二、因時而進(jìn)：刊期變更的重要性論證

（一）時代大勢的主動順應(yīng)

同眾多品牌期刊一樣，《中學(xué)政治教學(xué)參考》進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。在這樣一個開放與融創(chuàng)共生、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存、確定性與不確定性同在的時代，各種矛盾與問題復(fù)雜交織，各種思想文化與價值觀念相互激蕩交鋒。各類學(xué)校處于宣傳思想戰(zhàn)線的重要前沿陣地，處于各種思想矛盾沖突的風(fēng)口浪尖，必須堅(jiān)持馬克思主義對文化陣地的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會主義主流意識形態(tài)，助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，用中國智慧、中國方案和中國力量推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。《中學(xué)政治教學(xué)參考》變更刊期以實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級，是積極回應(yīng)時代之問、正確引領(lǐng)輿論輿情的使命要求，是把握時展大勢的順時應(yīng)勢之舉，可以有效化解期刊重點(diǎn)關(guān)注方向與新時代思想宣傳工作要求不匹配的矛盾。

（二）教育使命的自覺擔(dān)當(dāng)

黨的十八大要求“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，黨的十八屆三中全會明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。黨的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出“組織研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。根據(jù)《意見》要求，全體教育人應(yīng)該主動作為，在教育教學(xué)工作中落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。毫無疑問，思想政治理論課是立德樹人、鑄魂育人的關(guān)鍵課程。《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級，瞄準(zhǔn)學(xué)生發(fā)展短板，可以為實(shí)施立德鑄魂戰(zhàn)略工程凝聚力量，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供全新平臺，切實(shí)化解期刊定位視域局限與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的矛盾。

（三）學(xué)科功能的集中彰顯

總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”在這一指引下，思想政治理論課改革，涉及課程特質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、活動、教材、教學(xué)、評價、資源以及管理者、思政課教師、學(xué)生等，有林林總總的重大緊迫問題亟待研究、破解，亟待將研究成果呈現(xiàn)出來、推廣開來。作為學(xué)科專業(yè)期刊，《中學(xué)政治教學(xué)參考》必須助力形成大中小學(xué)全學(xué)段思想政治理論課板塊體系，發(fā)揮關(guān)鍵課程立德樹人的作用，以更好地發(fā)揮馬克思主義的指導(dǎo)作用，推動新時代中國特色社會主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神動力。可見，通過變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級，是集中彰顯學(xué)科課程功能的必然之舉，成為化解期刊現(xiàn)有架構(gòu)與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)尤其是與高校思想政治理論課體系化發(fā)展之間矛盾的有效舉措，能夠在一定程度上彌補(bǔ)這方面專業(yè)期刊少、我刊覆蓋面窄的缺憾。

（四）教師訴求的關(guān)切情懷

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出了“六要”和“八個相統(tǒng)一”的具體要求，要落實(shí)這些要求，需要思想政治理論課教師全面提升自身素養(yǎng)，全面提高課程理解力、表達(dá)力、執(zhí)行力、建設(shè)力，全面提高教育教學(xué)能力與學(xué)術(shù)研究能力，而這必然是一個長期的漸進(jìn)發(fā)展過程。《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級，可以為不同學(xué)段的思想政治理論課教師提供全面化、專業(yè)化、層次化、互利化的發(fā)展平臺，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與高等教育的精準(zhǔn)對接。

（五）文化發(fā)展的時代觀照

長期以來，我國大中小學(xué)思想政治理論課突出馬克思主義與馬克思主義中國化理論成果教育，輔以中國革命史、中共黨史、政治、法律、道德、國情知識教育等。但是，我國思想政治理論課建設(shè)與實(shí)施仍然存在許多缺憾與不足，如對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化的傳承與創(chuàng)新力度不夠；對西方優(yōu)秀文化缺乏借鑒吸收，對社會主義先進(jìn)文化發(fā)展規(guī)律缺乏研究，“不忘本來、吸收外來、面向未來”任重道遠(yuǎn)；對中國文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)觀照不夠，課程內(nèi)容陳舊、脫離實(shí)際；大中小學(xué)思想政治理論課缺乏系統(tǒng)設(shè)計與有效銜接，內(nèi)容交叉、重復(fù)、錯位、缺位，亟須在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方面取得突破性進(jìn)展；對古今中外優(yōu)秀文化缺乏系統(tǒng)化的研究、整合與運(yùn)用，課程缺乏歷史文化厚重感；課程資源開發(fā)利用力度不夠，資源單一化、碎片化；課程教學(xué)重智輕德、重知輕能、重結(jié)果輕過程等。解決這些問題，要靠中國特色社會主義文化大繁榮大發(fā)展，而文化的繁榮發(fā)展具有過程性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、批判性、開放性的內(nèi)在規(guī)律，通過變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級正是出版人尊重與順應(yīng)文化發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)。

三、因勢而新：刊期變更的可能性論證

（一）客觀條件

1.時展為刊期變更提供了源源不斷的活水。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、社會、生態(tài)文明的發(fā)展，全球一體化進(jìn)程加快，大量時代之問不斷涌現(xiàn)，正所謂“時代是思想之母，實(shí)踐是理論之源”，這就需要從理論與實(shí)踐的結(jié)合上作出回答，為刊期變更提供了巨大可能。綜觀國內(nèi)外大勢，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，把握機(jī)遇要求唱響主旋律、傳播正能量，思想政治理論課不可或缺，學(xué)科期刊應(yīng)主動迎接挑戰(zhàn)，思想政治理論課要站穩(wěn)立場，學(xué)科期刊要旗幟鮮明，幫助學(xué)生正確區(qū)分是非、善惡、美丑，合力培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。2.思政課程改革創(chuàng)新為刊期變更提供了良好的學(xué)科發(fā)展環(huán)境。學(xué)校思想政治理論課教師座談會后不久，中央就印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，就思政課改革創(chuàng)新作出了總體部署，尤其強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課形成協(xié)同效應(yīng)”。思想政治理論課的春天已然來臨，思想政治理論課教師發(fā)展需求必將爆發(fā)式增長，數(shù)以億計大中小學(xué)生將迎來發(fā)展的最好時代。為推進(jìn)這一重大戰(zhàn)略工程，客觀上要求《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級實(shí)現(xiàn)對大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全覆蓋，對不同學(xué)段的探究性學(xué)習(xí)、理論性學(xué)習(xí)、常識性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、啟蒙性學(xué)習(xí)全觀照。3.人類文明成果的歷史積淀為刊期變更提供了優(yōu)質(zhì)豐厚的精神沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，其中蘊(yùn)含著豐富的人文思想精神、傳統(tǒng)美德與正確價值觀念，需要結(jié)合時代之需正本清源、轉(zhuǎn)化發(fā)展；在長期歷史發(fā)展中產(chǎn)生的眾多世界優(yōu)秀文明成果歷久彌新、爭奇斗艷，可以成為發(fā)展中國特色社會主義文化的有益借鑒；中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革過程中形成的革命文化與社會主義先進(jìn)文化彌足珍貴，是馬克思主義中國化的思想理論成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力與行動指南，需要在馬克思主義一體化視域予以學(xué)習(xí)、研究、傳播，用馬克思主義科學(xué)理論強(qiáng)基固魂；在現(xiàn)代開放世界，跨文化交流成為常態(tài)，學(xué)校師生既要有家國情懷，又要有國際視野，將珍視自身優(yōu)秀文化與尊重世界多樣文化結(jié)合起來，內(nèi)外兼修，而通過刊期變更實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級可以為跨文化交流提供強(qiáng)大支持。4.品牌期刊為刊期變更提供了得天獨(dú)厚的平臺支撐。歷經(jīng)近半個世紀(jì)的精心打造，《中學(xué)政治教學(xué)參考》贏得了廣大讀者與作者的高度認(rèn)可，樹立了良好的傳媒形象，思想引導(dǎo)力、出版?zhèn)鞑チΑ⑸鐣绊懥Σ粩嗵嵘戮l(fā)行量三萬多冊，廣泛覆蓋我國基礎(chǔ)教育各學(xué)校、各教研單位，亦成為許多大學(xué)圖書館、資料中心的標(biāo)配期刊，成為大中小學(xué)思政課教師的“良師益友”。自2011年變?yōu)檠詠恚吨袑W(xué)政治教學(xué)參考（上旬）》覆蓋高中思想政治課程教育教學(xué)，《中學(xué)政治教學(xué)參考（中旬）》覆蓋初中道德與法治課程教育教學(xué)，《中學(xué)政治教學(xué)參考（下旬）》則為中學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)理支持，上、中、下旬各板塊分工明確而又相互配合，共同撐起了中學(xué)思想政治教育教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的一片晴空。“十載探索路，拓展正當(dāng)時”，360期旬刊的成功出版經(jīng)營，在客觀上為《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過刊期變更實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級增添了巨大信心。《中學(xué)政治教學(xué)參考》的刊期變更將為廣大思政課教師提供了更加廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺。廣大思政課教師有望看到、聽到各種新穎的、富有個性的教育理念和觀點(diǎn)，從而開闊視野、豐富生活，激勵他們創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的全面落實(shí)、新課標(biāo)的全面實(shí)施提供服務(wù)，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用［2］。

（二）主觀優(yōu)勢

1.守正創(chuàng)新的辦刊經(jīng)驗(yàn)。守正，代表《中學(xué)政治教學(xué)參考》的一貫傳承；創(chuàng)新，體現(xiàn)《中學(xué)政治教學(xué)參考》追求進(jìn)步的品格。20世紀(jì)90年代初，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，滿足中學(xué)教師教育教學(xué)重大需求，全新架構(gòu)、布局期刊欄目，確定期刊新用稿標(biāo)準(zhǔn)與刊文風(fēng)格；世紀(jì)交替之際，市場競爭的加劇導(dǎo)致《中學(xué)政治教學(xué)參考》發(fā)展陷入低谷，但編輯部全面分析期刊優(yōu)勢與不足，直面挑戰(zhàn)，深入一線展開調(diào)查研究，積極尋求破解期刊發(fā)展瓶頸之策，先后于2006年、2010年、2012年三次提出并實(shí)施期刊創(chuàng)新發(fā)展方案，從策劃、審稿、編輯、校對、設(shè)計、印發(fā)諸環(huán)節(jié)全面提升期刊質(zhì)量，迎來了《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二次大發(fā)展，并借勢逐步細(xì)化了受眾市場。2014年以來，我社成立了學(xué)科期刊編委會以引領(lǐng)期刊發(fā)展，加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展步伐，確立并施行策劃、審稿、編輯、校對、設(shè)計五位一體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，在意識形態(tài)把關(guān)、主題出版、出版效益、出版?zhèn)鞑チΦ确矫孀坑薪洹?.素質(zhì)精良的編輯團(tuán)隊(duì)。變更刊期，首先對出版單位的編輯人才提出挑戰(zhàn)，僅僅通過擴(kuò)充編輯隊(duì)伍，只能治標(biāo)不能治本。面對更短的出版周期，要保證期刊質(zhì)量，必須著力提高編輯的綜合素質(zhì)，打造多媒體時代的復(fù)合型高素質(zhì)編輯團(tuán)隊(duì)［3］。《中學(xué)政治教學(xué)參考》編輯部現(xiàn)有專職編輯12人，兼職編輯7人。其中，教授、編審3人，副教授、副編審7人。多年來，編輯部獨(dú)立承擔(dān)國家級重大科研項(xiàng)目《中國國情知識》1項(xiàng)，獨(dú)立承擔(dān)國家示范性教材初中《思想品德》申報項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省級科研課題2項(xiàng)，參與研究省部級科研課題6項(xiàng)，主持校級科研課題2項(xiàng)，主持北師大、陜師大教師教育教材6部，在各級各類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。編輯部建立起集體學(xué)習(xí)制度，指定文本為《談治國理政》，將新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)與研究落實(shí)，落小落細(xì)。編輯個人有3篇論文獲國家獎，有3位編輯獲全國報刊編校技能大賽省級團(tuán)體一等獎2項(xiàng)、國家級團(tuán)體二等獎2項(xiàng)。編輯部還外聘了12位編委，凝聚思政課高校教師、省市教研員、一線教學(xué)名師的智慧，打造基地研究高端智庫、全媒服務(wù)高端智庫、自主創(chuàng)新高端智庫、核心資源高端智庫，充分發(fā)揮專家智庫對期刊發(fā)展的把關(guān)定向與思想引領(lǐng)作用。3.治理有效的體制機(jī)制。《中學(xué)政治教學(xué)參考》編輯部多年來形成了行之有效的制度體系與充滿活力的體制機(jī)制。概括起來主要有堅(jiān)持和完善“主編主導(dǎo)、專家策劃、統(tǒng)籌兼顧、項(xiàng)目運(yùn)作、全員協(xié)同”的一體化管理體制；整體性全員性開放性相結(jié)合、主題化專題化系列化相結(jié)合、多樣化層次化特色化相結(jié)合的策劃標(biāo)準(zhǔn)要求；程序性支持性控制性相結(jié)合的審編機(jī)制；“三策一評”“三審一讀”“三改一查”“三校一核”“三設(shè)一調(diào)”的編輯流程運(yùn)作機(jī)制；期刊質(zhì)量評估指標(biāo)體系；編輯活動質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求；保護(hù)創(chuàng)意創(chuàng)新若干規(guī)定；加強(qiáng)期刊意識形態(tài)管理若干規(guī)定。依托這些制度和體制機(jī)制，編輯部治理邁出堅(jiān)實(shí)有力的步伐，治理效能不斷提升，全體編輯的歸屬感、責(zé)任感與幸福感不斷增強(qiáng)。

四、結(jié)語

我們正處在一個偉大的時代，偉大的時代必然需要旗幟性期刊的同聲傳唱。希望看到有更多同行因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，共同在推進(jìn)中國特色社會主義文化發(fā)展進(jìn)程中勇?lián)仑?zé)任、展現(xiàn)新作為、樹立新形象！