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一、校園文化產品的研發意義

校園文化產品體現著學校的文化底蘊，作為傳播校園文化的重要載體，在歷史上具有不可替代的地位，不同時期具有不同的特點，也發揮著不同的作用。開發校園文化產品，有利于展現學校的獨特個性，有利于傳播學校特色與形象、文化理念，有利于推廣學校的核心價值觀，促進學校品牌形象的創建。校園中留存的具有歷史意義的建筑，以及大學校園活動豐富多彩，聚集各種社團、校學生會、下屬學院學生會，積極提倡并承辦、主辦各種活動，為此提供了很好的背景、基礎以及條件?？梢酝苿訉W校全面、快速的發展，弘揚和傳播校園文化精神，打造富有校園文化特色的紀念品，激發全校師生的知校、愛校的情懷。創新型國家必須立足于在傳統基礎上進行文化創新,而創意文化產品作為文化創新的主要傳播載體,迫切需要基于傳統文化創新的產品開發設計方法和模式研究。本課題追求特色校園文化，將地域特色與學校建設相互融合,形成具有生命活力和發展潛力的獨特文化氛圍。該課題通過集體調研、創新創意、分工合作，提高學生的探究性學習能力。圍繞構建特色校園文化的途徑與實踐為出發點，探討校園文化產品設計的需求、定位與原則、設計方法等問題，為更好的傳播校園文化、發揮校園文化的作用、挖掘其深層價值提供參考。它的意義在于：對內共筑師生集體記憶、塑造集體認同，對外展現大學形象。

二、以社團活動為載體的校園文化產品設計開發

大學生社團是校園文化建設的重要載體，是高職院校第二課堂的引領者，所以社團在高職院校具有重要的作用。目前我校許多社團有其獨特風格，建設著學校多彩化的任務，但是學校社團在校園文化產品設計缺少相關經驗，所以我們以社團為載體進行實踐能力研究。通過學生自我管理，自我研究，自我摸索，在學生已有產品設計的基礎上同時提高學生的創新創意能力。校園文化產品設計的手稿創意是以校園文化為基礎，通過手繪這種表現形式和技法表現校園文化的主要精髓，再通過創意產品這種媒介來提升和發展校園文化。手繪這種有感染力和個性文化的表現方式，可以最直觀的通過視覺化的手段，準確的傳達校園文化的發展理念和校園文化的精髓并對其進行深度剖析與提升，對校園文化創意產品設計開發有著重要的作用和意義。其次利用T恤、相框、剪紙等形式等進行藝術創作，達到校園文化產品與校園文化相融合。如今大學生社團組織形式和活動方式看，社團具有充足的開放性和自由性，社團成員來自不同班級，因此社團有著多層次方位的活動場所，同學們在這里學習到課堂學不到的東西，因此在社團活動時，充分將課堂教學和社團活動結合，讓學生在學中做，做中學的方式下培養實踐能力。社團帶領學生走進校園，舉辦和生活接軌的活動，鼓勵大家從學校走進校園趨于社會，讓學生在生活中加強自己。

三、結語

校園文化產品設計是校園文化的載體，是校園文化的傳播者、執行者。校園文化產品設計有利于培養學生熱愛母校的情感形成，有利于保留具有時代特色的校園記憶，還有利于帶動提升周邊地域文化發展，高校作為文化的重地，其做法與效果會直接影響周邊地域文化。本課題將“校園文化”“運河文化”“聊城地域文化”的主要內容融入到文化產品設計之中，讓它所包涵的自然之源、人文之源和教育之源等內容構成校園文化意義，逐步形成相對明晰的觀念和表達，使校園文化產品成為提升校園文化特色的重要方式。校園文化創意產品設計開發在目前來說還處于初步階段，我們清楚地認識到在校園文化創意產品的開發方向還有待調整、開發品種有待豐富，開發參與方式有待改進。

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作者:奚源 毛寧 位夢柯 劉巍巍 楚佳麗 單位:1.聊城職業技術學院 2.聊城職業技術學院護理學院