導(dǎo)語：案例式教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1新中式服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

新中式服裝是近年來提出的一種服裝風(fēng)格，其特點(diǎn)是將中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化積淀與現(xiàn)代時(shí)尚流行融合在一起，既有中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的“意境之美”，又有當(dāng)今時(shí)尚流行的新派理念，新中式服裝便由此而來。新中式服裝是立足傳統(tǒng)面向未來的創(chuàng)新，既有打破傳統(tǒng)服裝構(gòu)成元素型、色、質(zhì)的創(chuàng)新，又有對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互結(jié)合的創(chuàng)新。新中式服裝的創(chuàng)新決不是在現(xiàn)代服裝的框架上將傳統(tǒng)元素簡(jiǎn)單堆砌，而是要將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的氣韻、生動(dòng)的意境美表現(xiàn)出來。

2案例式教學(xué)的作用

以新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)為任務(wù)的案例式教學(xué)方法，主要以案例式的設(shè)計(jì)方法分析和案例式的實(shí)踐模擬、延展為主要方式，選擇具有代表性的案例，對(duì)案例進(jìn)行分析講解，介紹前期的市場(chǎng)考察和文獻(xiàn)收集等方法。市場(chǎng)考察法：對(duì)市場(chǎng)上近年來較為受關(guān)注的一些中高端新中式女裝及品牌進(jìn)行調(diào)研與考察，提煉品牌特色；文獻(xiàn)搜集法：進(jìn)行閱讀與梳理，總結(jié)歸納出中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化及現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)運(yùn)用的理論觀點(diǎn)，便于從實(shí)踐案例中找尋新中式女裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的方向；模擬性案例教學(xué)法：本著由簡(jiǎn)入繁的原則，指導(dǎo)學(xué)生參照案例中運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行模擬訓(xùn)練，完成從靈感到實(shí)物的全過程，在設(shè)計(jì)效果上展現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)；拓展性案例教學(xué)法：在前期掌握了方法和進(jìn)行了模擬設(shè)計(jì)實(shí)踐之后，理論聯(lián)系實(shí)踐，通過對(duì)新中式女裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例的分析與方法歸納，確定靈感來源，在設(shè)計(jì)手法或表現(xiàn)手法上推陳出新，做出有創(chuàng)意的新中式女裝作品。

3案例教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用

3.1梳理新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法及脈絡(luò)。采用分析性案例教學(xué)法，在案例的選擇上根據(jù)以新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)為任務(wù)進(jìn)行精心挑選，主要從服裝靈感來源、服裝的構(gòu)成（型、色、質(zhì)）和服裝傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合等3個(gè)方面來選擇案例，進(jìn)行分析性案例教學(xué)。最重要的是設(shè)計(jì)中的推演過程，通過這種分析性的案例教學(xué)，使學(xué)生掌握從靈感到設(shè)計(jì)作品的整個(gè)設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)思路，為后期的新中式服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。3.1.1以靈感獲得為展開點(diǎn)。新中式服裝設(shè)計(jì)的靈感得益于中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)書法繪畫藝術(shù)、傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)、傳統(tǒng)民居建筑、傳統(tǒng)民間藝術(shù)、傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)、傳統(tǒng)民族服飾、傳統(tǒng)皇家服飾等。在教學(xué)的設(shè)置中選擇1～2個(gè)設(shè)計(jì)案例，從靈感入手，概括提取靈感中所富含的藝術(shù)特色，分析案例中的每一個(gè)從靈感中所彰顯出的藝術(shù)特點(diǎn)是如何通過服裝的藝術(shù)語言表現(xiàn)出來的。3.1.2新中式服裝的型、色、質(zhì)的創(chuàng)新分析。服裝的款式造型是服裝的基礎(chǔ)，在前期的設(shè)計(jì)課程中著重解決服裝的款式造型，其次才是色彩和材質(zhì)，在后面的服飾圖案課程中再配以圖案，這樣達(dá)到課程與課程之間的銜接，按照課程的側(cè)重點(diǎn)來解決問題。（1）造型傳統(tǒng)服裝在造型上是二維平面的，突出塑造的是線的造型美感；而現(xiàn)代服裝更多沿用了西方的造型審美習(xí)慣，其服裝造型多是三維立體的，突出塑造的是面的造型美感，這也是新中式服裝在造型創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面的2個(gè)方向：①沿用傳統(tǒng)的基本廓形，并結(jié)合當(dāng)今人們的穿著習(xí)慣對(duì)服裝的局部造型結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化處理，并搭配當(dāng)今的流行時(shí)尚元素，使服裝既具有濃郁的傳統(tǒng)氣息，又呈現(xiàn)出一種全新的視覺魅力；②采用全西式的三維立體的服裝造型，在局部的款式采用具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的結(jié)構(gòu)，如中式領(lǐng)的運(yùn)用，再配以或傳統(tǒng)或現(xiàn)代的材料，由此便可塑造出具有時(shí)尚感的新中式女裝。（2）色彩新中式服裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用，一種是立足傳統(tǒng)，運(yùn)用傳統(tǒng)的色彩如中國(guó)紅與青花藍(lán)、水墨黑、琉璃黃、國(guó)槐綠和玉脂白等；運(yùn)用傳統(tǒng)的色彩搭配組合運(yùn)用到服裝中；另一種是將傳統(tǒng)色彩與流行色彩的創(chuàng)新組合運(yùn)用，選擇1～2種傳統(tǒng)色彩與當(dāng)今的時(shí)尚流行色搭配在一起，打破傳統(tǒng)的色彩搭配組合，使服裝整體效果既有傳統(tǒng)意韻又有時(shí)代特色。（3）材質(zhì)材質(zhì)就是服裝所采用的面料，一種是服裝材料的內(nèi)在創(chuàng)新，如“天意”的梁子對(duì)于莨綢的開發(fā)設(shè)計(jì)，采用滲透式染色工藝對(duì)傳統(tǒng)莨綢進(jìn)行改良制成具有輕薄飄逸特點(diǎn)的紗綢面料，結(jié)束了莨綢數(shù)百年來一直只有黑、咖兩色的歷史，將莨綢這一經(jīng)過改良的傳統(tǒng)面料與現(xiàn)代流行款式相結(jié)合，成就了“天意”同時(shí)也成為了改良傳統(tǒng)面料的經(jīng)典范例之一；一種是服裝材料的外在（包含圖案）的創(chuàng)新，服裝材料的外在創(chuàng)新可以通過傳統(tǒng)的裝飾工藝，如刺繡、貼補(bǔ)繡、扎染、蠟染、楓香染、納縫、拼布、十字挑花、爛花絨、藍(lán)印花布、堆綾、珠繡、手繪、抽紗、編結(jié)等手法達(dá)到改變材料的外觀。此外服裝材料的外在創(chuàng)新還可以通過如鏤空、數(shù)碼印花、絲網(wǎng)印花、膠印等現(xiàn)代面料再造的方法進(jìn)行塑造，還可以將傳統(tǒng)裝飾工藝進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如拼布手法的創(chuàng)新，將圖案運(yùn)用解構(gòu)手法進(jìn)行拆解，運(yùn)用拼布手法進(jìn)行表現(xiàn)，還可以將拼布的基礎(chǔ)拼接單元塑造成立體的形式，最后以拼布手法進(jìn)行連接。3.2掌握新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施流程。在先期的分析性案例教學(xué)之后，采用模擬性案例教學(xué)法，本著由簡(jiǎn)入繁的原則，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)靈感來源，搜集來源于同樣靈感的服裝設(shè)計(jì)作品，分析作品中運(yùn)用的設(shè)計(jì)手法，對(duì)作品中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的組合方式并進(jìn)行總結(jié)歸納，探究作品針對(duì)靈感來源和概念，如何運(yùn)用服裝的型、色、質(zhì)進(jìn)行表達(dá)的。引導(dǎo)學(xué)生參照案例中的設(shè)計(jì)方法及表達(dá)方式進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)實(shí)踐，在既定的表達(dá)方式上通過與時(shí)尚流行元素的結(jié)合塑造創(chuàng)新點(diǎn)，模擬完成從靈感到實(shí)物的全過程，并能夠在設(shè)計(jì)效果上展現(xiàn)創(chuàng)新。3.3開拓新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路及方法。模擬性案例教學(xué)是以教師的指導(dǎo)占主導(dǎo)位置，而拓展性案例教學(xué)法在課堂實(shí)踐中是以學(xué)生為主導(dǎo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)拓展能力，培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)行新中式女裝創(chuàng)新的設(shè)計(jì)能力，通過前期的市場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)分析，在新中式服裝的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新，尋找自己的服裝藝術(shù)語言，從而使設(shè)計(jì)概念在作品中得到最佳的詮釋。

4結(jié)語

通過分析性案例教學(xué)歸納總結(jié)以往的新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路及方法，通過模擬性案例教學(xué)掌握新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施流程，通過拓展性案例教學(xué)開拓新中式服裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思路及方法，在新中式服裝的設(shè)計(jì)過程中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意衍生，培養(yǎng)學(xué)生從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到創(chuàng)新的綜合設(shè)計(jì)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者:王健 車衛(wèi)東 單位:北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院